Участник:Kазакова Наталья Юрьевна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 28» г.Балаково Саратовской области





Воспитание духовно-нравственной культуры личности как непрерывный процесс становления мировоззрения обучающихся









Казакова Наталья Юрьевна, учитель истории, обществознания, основ православной культуры





г.Балаково

2017 год


ТЕМА: Воспитание духовно-нравственной культуры личности как непрерывный процесс становления мировоззрения обучающихся Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма. Н.Г.Чернышевский


Одна из главных задач для меня - научить современных подростков практическому применению полученных знаний в жизни, потому что в период взросления им особо необходимы знания православного уклада семьи для создания собственных семейных ценностей. Мы уже знаем, если в воспитании детей упущено что-то существенное, например, духовно-нравственное воспитание, то бездуховность обязательно проявится позже и не останется незамеченной. Важнейшей составляющей процесса воспитания является формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. Решая задачу духовно-нравственного воспитания, учитель должен формировать у ребенка ощущение присутствия прошлого и будущего в настоящем, посредством общения его с культурным наследием. В этом и заключаются, на мой взгляд, актуальные проблемы современного образования. Система воспитания предусматривает формирование и развитие социально-значимых ценностей. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, науки, культуры еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает предпосылки для разработки мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся с учетом сложившихся тенденций. Результаты нашей работы скажутся не сразу, однако, я уверена, что мои ученики внесут свою лепту в улучшение общества,став патриотами своей Родины. Какими вырастут наши дети? Какой продукт мы взращиваем? Какими ценностями они будут обладать и нести в жизнь общества? Какие семьи они будут создавать, что смогут дать своим детям? Что для них будет значить свобода выбора? Будут ли они нести добро, милосердие, ставить перед собой правильные нравственные и духовные цели и стремиться к ним? Какие они будут, наши дети? Все эти вопросы я думаю задает себе каждый учитель… Дети, как растения, а как вырастить красивый, здоровый цветок? Вроде бы все знают и сложного нет ничего, но стоит попробовать и каждый скажет, что для этого надо применить терпение, труди любовь. Конечно, у каждого растения должен быть крепкий корень, благодаря этому развитие будет намного лучше, этот корень -полноценная семья. Учащиеся должны знать свою родословную и не четырех поколений, а хотя бы семи. Родители и учителя должны любить, понимать, помогать детям, давать не только совет, но являться самим живым примером того, чему учишь.Огромное значение имеет личный пример тех, кто рядом, на кого они смотрят.Нужно чуть – чуть приложить усилия, чтобы, шагнув в жизнь подросток чувствовал себя человеком, гордившимся своей Родиной, Отечеством, отчим домом, осознающим свой долг и имеющим совесть. Мы должны лишь помочь нашим детям сделать правильный выбор, дать им возможность встать на первую ступеньку, а дальше они сами возьмут в руки кисть и краски и начнут рисовать красочный мир с названием жизнь, и я хочу помочь им в этом.  Качественное образование – это, прежде всего, становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Качественно образовать человека – значит помочь ему жить в мире и согласии с людьми, Богом, природой, культурой, цивилизацией. Современный человек, оказался в плену многих зависимостей, не имея опыта духовной жизни. А без духовной составляющей душа человеческая пуста, как пустыня. Да, человек много знает о мире, но он мало понимает о своих отношениях с этим миром. Тотальное потребительство, вот что определяет нравственное состояние современного молодого человека. Появились такие выражения как «альтернативная нравственность», «массовая культура», «клиповое мышление» и т.д. Человечество попыталось создать культуру без веры, без сердца, без созерцания и без совести, и вот налицо несостоятельность её и распад. Современные дети, в своем большинстве, разучились общаться, читать книги, ходить в театры, музеи, мало что знают о своих предках. Выход есть, благодаря культурным православным традициям, человек может понять истинные духовные ценности, главное,захотеть выйти из кризиса безнравственности. Думаю, не стоит объяснять, насколько трудна задача духовно-нравственного и патриотического воспитания в наши дни. Еще Патриарх Алексий II говорил: «Если в школе нет ни религиозного, ни атеистического воспитания, то там просто никакого воспитания нет». Сегодняшняя ситуация вокруг нашей страны лишний раз заставляет задуматься, о чем говорить на уроках истории, конечно же, о православных культурных традициях, о любви к Отечеству, о том, что значит быть патриотом? Если мы сами будем жить по законам нравственным и духовным, то мы сможем вместе с детьми изменить современный мир, дать качественное образование нашим детям, где будут соблюдены все правила духовного мира- мира личности ребенка с основными понятиями нравственности и духовного воспитания. Учитель стоит перед проблемой духовно-нравственного воспитания. Каким будет 21 век, каких детей мы воспитаем этот вопрос беспокоит многих учителей и родителей, но, вместе с тем, каждый из нас понимает – все зависит от нас. На некоторые вопросы я постараюсь ответить в своей исследовательской работе и дать оценку своей работе по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию. Для меня быть учителем — это значит уметь общаться с детьми, смотреть на мир их глазами. Я ни дня не жалела, что стала учителем, так как люблю то, что преподаю и тех, кому преподаю. На самом деле, я не могу жить без своих учеников, любимой профессии. Мой девиз – это постоянное движение вперёд, к самосовершенствованию, желать и уметь служить детям ежедневно и ежечасно. Для меня важно, чему я учу своих учеников. Я и мои ученики являемся победителями региональных и всероссийских конкурсов, постоянными активными участниками конференций и семинаров разного уровня. Надеюсь, что обязательно получится сделать своих учеников добрее, мудрее, научить видеть прекрасное вокруг, быть чуткими к чужим проблемам, искренними и открытыми в своих чувствах. Быть может, задача не из простых, но у меня есть мощные союзники – доброта и понимание. Уроки истории - это уроки жизни, где приобретаются не только знания, но и жизненные ценности. Я стараюсь услышать, понять каждого своего ученика, найти самые сокровенные струнки его души. Ведь они все такие разные. На свете нет неспособных детей, а есть глухие и слепые взрослые, которые не хотят верить, что ребенок – личность. Моя задача – помочь ученику найти себя, открыть свои способности, с помощью воспитания нравственности, духовности, патриотизма. Четвертый год на классных часах у нас проходят заседания «Академия духовно-нравственного здоровья». Тут всё: и исследовательские проектные работы, и открытые уроки в музейных комнатах и совместные мероприятия и путешествия по виртуальному пространству, краеведение и необычные факты. Темы важные, интересные и очень полезные. С помощью этих заседаний учу детей милосердию, чуткости и тонкости взаимоотношений, разнообразию видения мира. Принцип моей педагогической деятельности – это Сотрудничество, Сотворчество, Сострадание и понимание. Главной моей задачей является сохранение исторического наследия и воспитание духовности и нравственности, которые являются важными факторами формирования личностиподрастающего поколения. Нам повезло - в нашей школе есть комплекс музеев. Я являюсь руководителем Комнаты Боевой и Трудовой Славы. В музейной Комнате Боевой и Трудовой Славы я провожу уроки, связанные с историей родного края. Память объединяет все поколения. Великая Отечественная война стала самой страшной бедой, потому что коснулась каждой семьи. И пока живы ветераны, а именно они приходят на встречу с учениками, мы стараемся собрать как можно больше их воспоминаний и рассказов, записать, сфотографировать, запечатлеть, чтоб передать потомкам. С каждым годом непосредственных свидетелей, участников войны становится все меньше. Молодому поколению 21 века практически невозможно представить тот масштаб трагедии, что пережил народ, ту глубину страданий, через которые ему пришлось пройти, ту высочайшую степень мужества и героизма, которые проявляли изо дня в день участники войны, чтобы отстоять нашу Родину. На музейных уроках помогаю молодому поколению увидеть историю своими глазами и почувствовать сердцем, а ветеранам Великой Отечественной войны – помогаю почувствовать свою значимость для молодежи и понять, что их опыт нужен современному поколению. Все музейные уроки ориентированы на формирование истинных ценностей у подрастающего поколения. В целях духовно-нравственного воспитания учащихся, усвоения гуманистических ценностей, я ежегодно провожутематические уроки, посвященные памятным датам российской истории и культуры в Комнате Боевой и трудовой славы. Все эти годы, я наблюдала, как ведут себя дети во время общих дели мероприятий в классе, на переменах, после уроков, как помогают друг - другу. Для меня очень важно видеть в них доброту, щедрость души, заинтересованность. На сегодняшний день выпускники 2016 года - первые мои ростки, цветы жизни.Для меня важно, что годы работы по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию не прошли для них бесследно. Школьный музейный комплекс "Связь поколений" начал создаваться с 2007 года. Музейный комплекс – это творческое сотрудничество учителей, учеников и родителей, он соединяет воедино многие поколения разных лет. Поисковая и исследовательская работа детей и их родителей пробуждает в тех и в других чувство милосердия к старшему поколению, ветеранам войны и труда. Музей формирует в юном гражданине чувство сопричастности ко всему, что происходит в окружающем мире, стремление принять посильное участие в важных событиях, происходящих в России. Основными формами работы по формированию гражданско-патриотического воспитания через музейную педагогику являются: экспедиции, экскурсии, походы, встречи, поисково-исследовательские конференции, литературно-исторические вечера, открытые уроки, викторины, социальные проекты, вахта памяти, уроки мужества, конкурсы детского творчества (сочинений, стихов, рассказов, сценариев, поделок, рисунков, проектов). Мои ученики работают в тесном сотрудничестве с Центром военно-патриотического воспитания молодежи и подростков "Набат"г.Балаково, муниципальным ресурсным центром по проблемам воспитания, краеведческими музеями г. Балаково, центральной городской библиотекой, Детским школьным объединением "Мы".

В нашей школе создано особое пространство, где руководители музейных комнат реализуют специальные музейно-образовательные программы, экскурсионно-выставочную работу, апробируют музейно-педагогические технологии. Непосредственное руководство практической деятельностью музейной комнаты осуществляет руководитель музея, назначаемый приказом директора школы. Он отвечает за успешное выполнение задач, возложенных на него, а также за состояние, сохранность и использование по назначению музейного собрания и имущества комнаты. Для проведения музейных уроков (по истории, обществознанию, краеведения, литературы, музыки, географии, технологии, литературы и др.) используются возможности комплекса музеев, что делает уроки более полезными и интересными, так как имеет ряд "плюсов": смена обстановки, возможность увидеть подлинные исторические источники, потрогать их руками, окунуться в соответствующую историческую атмосферу. Музейный комплекс – важный ресурс нашей школы. Благодаря музейному комплексу я могу говорить смело, что мы воспитываем в детях патриотизм и духовно – нравственную личность. Патриотическое воспитание в современной России - залог процветания страны и духовного здоровья общества. Решая задачу патриотического воспитания, школьный музей формирует у ребенка ощущение присутствия прошлого в настоящем и будущем посредством общения его с культурным наследием. Комната Боевой Славы «Да, не прервется наша память…» Комната Боевой Славы осуществляет работу с фондами и документами (сбор экспонатов для музея, исследование и описание каждого предмета. Каждый предмет уникален и имеет определенную ценность. Ведется музейная документация: инвентарная книга, картотеки и др. Оформлены экспозиции, посвященных 70-летию Победы в Вов.Важной частью музея являются: экспозиции, ценностные экспонаты, подлинные копии, военная форма, документы, медали, вещи, литература, подаренная авторами, издания военных лет, книга «На службе Отечеству» передана в дар нашему музею и подписана лично ветераном Великой Отечественной войны советским конструктором стрелкового оружия – Калашниковым Михаилом Тимофеевичем. Каждый уважающий себя человек должен знать историю своей семьи, историю своей Малой Родины. Для кого-то это целая страна, для кого-то город, село, деревня. Словом, место, где он родился, где вырос. Память Победы объединяет все поколения, позволяет молодому поколению почувствовать всем сердцем душу ветеранов, познакомиться с ними, поговорить, расспросить о судьбе, выслушать, проявить милосердие, внимание и приклонить колени пред ними, сказать слова благодарности, что очень важно. Важно беречь и передавать, нести из поколения в поколение память об этих людях, о дедах и прадедах. Вот,что важно, помнить и чтить. Мы берем шефство над ветеранами, они гордость и постоянные наши гости в музейных комнатах: Екатеринушкин Николай Артемьевич, Карпаков Евгений Трофимович, Сосновценко Людмила Алексеевна. Они живая связь с нашим поколением. Работая в музейной комнате, выполняя исследовательские проекты, дети узнают историю своей семьи.  Учащиеся, входящие в состав актива совета Комнаты боевой Славы провели экскурсии, лекции, посвященные великим Победам 1944 года, а Николай Артемович и Евгений Иванович дополнили рассказ ребят экскурсоводов интересными фактами о годах своей службы, обучающиеся, в свою очередь, поздравили ветеранов с наступающим праздником Победы. Учащиеся приняли участие в социальной акции "Синий платочек". В преддверии Дня Победы девочки на уроках технологии под руководством учителей Сафроновой Н.П. и Полевщиковой Е.П. своими руками вышивали синий платочек с символикой Победы. 9 мая, в День Великой Победы, синие платочки были вручены ветеранам Великой Отечественной войны как дань памяти и уважения отстоявшим нашу Родину. В нашей школе учатся более 1800 учащихся, 500 человек МАОУ СОШ №28 приняли участие в международной общественной акции "Бессмертный полк". По Аллее Героев коллектив школы педагоги и дети прошли в колонне, держа портреты своих родственников - героев Великой Отечественной войны, в знак сохранения памяти о каждом, кто, не жалея жизни, боролся за освобождение своей страны. С 2012г в школе проходит конкурс мультимедийных презентаций «Историческая память поколений», посвященные дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., целью которого является формирование у обучающихся чувства патриотизма и национального самосознания, уважения к защитнику Отечества на основе примеров и героических страниц истории Отечества и семейных архивов, активизация работы по пропаганде героизма, проявленного нашим народом в Великой Отечественной войне, локальных войнах.    История одного замечательного человека, ветерана Великой Отечественной войны Екатеринушкина Николая Артемьевича. Долгое время Николай Артемьевич работал плотником в нашей школе. Добрый, отзывчивый, очень любил и терпеливо относился кучащимся. Всегда активно сотрудничал с Комнатой Боевой Славы, безотказно приходил на встречи и мероприятия. Мы поздравляли его со знаменательными датами, приглашали на «чашечку чая», а он рассказывал о своей судьбе, подсказывал, как нам нужно трудиться в КБС и обязательно хорошо учиться, быть настоящими патриотами и гражданами России. Много интересного и поучительного рассказывал о себе, о своей семье, о молодости. Именно молодым парнем попал служить на границу и там нес службу в годы Великой Отечественной войны, защищая Родину. Молодому поколению Николай Артемьевич дал наказ, уважительно относиться к пожилым людям, оказывая им внимание и заботу. В 2016 году 26 января он ушел из жизни. Но мы помним о нем. Ведь перед нашими окнами, теперь растут посаженные им белые русские березы, как дань «Дерево Победы». Мы педагоги и дети гордимся, что знали такого человека. Он всегда говорил: «Самое главное, помнить подвиги народа,быть патриотами своей страны, желать всеммирного неба над головой, ценить каждое мгновение». В школе много традиций и одна из них совместные акции с ветеранами Великой Отечественной войны. Перед празднованием Дня Победы ежегодно проводим акцию «Дерево Победы». С ветеранами перед школой сажаем «русские березки»,бережно ухаживаем за ними, поливаем. С 2013 года вместе с ветеранами мы высадили более 20 деревьев. Я считаю, такие совместные акции, необходимы для подрастающего поколения - это положительный результат духовно-нравственного воспитания. Дети помогают пожилым людям, ветеранам, с помощью общения сплачиваются, уважительно относятся к старшему поколению, заступаются за слабых, общаются с друг другом с уважением, делают добро ближнему. Самая важная задача выполнена, в детях присутствует чувство любви к большой и малой Родине, Отечеству, дух патриотизма, созидательности, формирование представлений и гражданского общества. Человек живет, чтобы приносить людям добро. Музейные уроки научили моих детей главным человеческими качествами. Они становятсяне просто гражданами, а патриотами России. Также в Комнате Боевой Славыв рамках Всероссийской историко-патриотической игры "Наследники Победы", посвященной 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне был проведен цикл уроков мужества "Могила неизвестного солдата у Кремлевской стены" для обучающихся 6, 7–х классов. Цель данного мероприятия – обогатить знания учащихся фактами о героическом прошлом своего народа и страны. Вызвать интерес у учащихся к прошлому и настоящему своего народа, воспитать чувство патриотизма и любви к Родине, уважение, дань прошлому, умение ценить настоящее. На протяжении многих лет, наблюдая и анализируя поведениедетей, увлеченных внеурочной работой в музее, в поисково-исследовательской группе,прихожу к выводу, что для них это тоже огромный, но интересный труд, который они делают позову сердца и души. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание стало темой моей исследовательской деятельности, результаты которой мной ежегодно представляются на мероприятиях различного уровня. У детей, занимающихся музейной и поисковой работой, намного быстрее происходит формирование патриотического сознания. Однажды в Комнату Боевой Славы на урок мужествак нам пришла гостья, журналист из газеты.После мероприятия молодая девушка очень долго общалась с детьми, обсуждая тему значимости наших людей в государстве, обществе, ребята высказывали свои мнения, задавали вопросы, рассуждали о том, как они любят свое Отечество и в чем это выражается, что никогда не покинут его, что важно жить всвоем государстве, участвовать в его жизни и устройстве, и это их выбор, их позиция. Я испытывала гордость, за них. 4 года назад в музейной комнате мы собирали материал к мероприятию «Ты в памяти и в сердце Сталинград». Я попросила детей поинтересоваться, а есть ли в их семьях участники Сталинградской битвы, ветераны Великой Отечественной войны прабабушки, прадедушки. Через несколько дней такие семьи среди моих учеников на самом деле нашлись. Благодаря нашим урокам в музейной комнате, семья одной из учениц узнала, что их прабабушка, участница Сталинградской битвы. Оказалось, что семья никогда не расспрашивала прабабушку о юности и ее судьбе. Большинство детей не только не знали историю своей семьи, но и не могли вспомнить имен своих предков. Пришлось обращаться к своим бабушкам и дедушкам и из семейных архивов доставать фотографии. Вот тогда война, такая далекая и непонятная, вдруг стала для многих совсем близкой, отразившись в глазах любимых бабушек и дедушек. В результате всех поисков выяснилось, что только у 1 из19 ребят прадед пришел с войны и то умер вскоре от ран. Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области духовно-нравственного и патриотического воспитания нового поколения, я своей работой стараюсь в этом помочь детям, и если они с такой любовью и нежностью, уважением рассказывают о своих прабабушках и прадедушках, то с уверенностью можно сказать, что они свои знания передадут своим детям и внукам. Важнейшей частью работы музейной комнаты, является поисковая и краеведческая работа. Стержнем поисковой работы- является участие обучающихся в работе поисковой группы «Набат». В нашем городе единственный молодёжное-патриотический музейный комплекс «Набат» в области. Учащиеся моего класса принимали участие в поисковой работе с 2008-2015 год. Сотрудничество школы и центра военно-патриотического воспитания «Набат» способствует правильному формированию личности и духовно-нравственному воспитанию. Начало этому взаимодействиюположено в школе, в музее, осуществляющемуся под моим руководством. Был составлен график посещений музея при центре военно-патриотического воспитания молодёжи и подростков "Набат". В экспозицию музея вошли предметы, принадлежавшие солдатам Великой Отечественной войны и привезенные Балаковскими поисковиками с мест раскопок. После каждой экспедиции музей пополняется различными находками. Это образцы оружия, детали экипировки, предметы военного быта, личные вещи солдат, капсулы, в которые вкладывались записки с персональными данными бойцов, медали, ордена, знаки отличия. Было интересно наблюдать за ребятами, когда они внимательно слушали экскурсовода, рассматривали стенды и экспонаты музея, охотно задавали вопросы и сравнивали со школьным музеем, говорили, что в нашем, школьном музее тоже очень много экспонатов, т.к. они подарены нашей школе благодаря учащимся моего класса, которые входят в состав поисковой группы «Набат» и ездят на раскопки. В музее сооружен настоящий блиндаж, который сделан из настоящих бревен и маскировочной сетки, воспроизводящий обстановку военных лет. Дети могут представить в таких условиях их прадеды воевали на войне. Размещенные экспонаты: автомат, сумка санитара, пилотки и каски, предметы, которые разрешают подержать в руках. 26 февраля 2016 года в рамках месячника героико-патриотического воспитания учащихся в нашей школе в Комнате Боевой Славыпрошел митинг "Память поколений", посвященный мужеству, стойкости, доблести и отваги советских солдат в годы Великой Отечественной войны.В рамках митинга состоялась акция по передаче муниципальным центром "Набат" экспонатов с военно-археологических экспедиций в Комнату Боевой Славы школы. Директор центра "Набат" С.А. Василенко отметил тесное сотрудничество с нашей школой, рассказал о работе центра, об участие поискового отряда "Набат" во Всероссийской программе "Вахта Памяти" по розыску и захоронению останков воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны. Бойцы центра – это дети, которые входят в актив Комнаты Боевой Славы, в поисковый отряд. Князев Вячеслав, Батаев Роман, Чернявский Николай, Осипов Максим.Они выезжали на места боев в военно-археологические экспедиции на территории Ленинградской, Смоленской, Новгородской областей. Руками наших детей, бойцов отряда школы при раскопках доставались бесценные экземпляры – безмолвные свидетели страшных лет. В музей школы переданы 48 экспонатов, с которыми смогут познакомиться все учащиеся. Среди них: винтовки, карабины, противотанковое оружие, предметы обмундирования солдат и офицеров, их личные вещикак советской, так и немецкой армий. Совместная работа позволяет мне целенаправленно и систематически заниматься формированием у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и обязанностей по защите Отечества. В течение 4-х лет на базе Комнаты Боевой Славы учащиеся 9-11 классов под моим руководством занимались сложной поисковой и краеведческой работой. Это работа с фондами и документами, сбор экспонатов для музея, исследование и описание каждого предмета изучение исторических фактов. Правильное и грамотноеведение музейной документации: инвентарной книги, картотеки, оформление экспозиций, организационная работапо определению тем проектных работ, выполняемых на базе КБС. В 2014-2015 учебном году учащимся поисковой группы, входящим в Центр «Набат» были вручены медали «За сохранение исторической памяти»: Князеву Вячеславу 11Б, Батаеву Роману11Б, Чернявскому Николаю 11Б, Осипову Максиму 11Б. В данный момент все они учатся в высших военных академиях. Считаю это самым высоким показателем в своей работе по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию. Мои, уже бывшие ученики, приходят в гости и с удовольствием общаются с новым активом Комнаты Боевой Славы. 15.10.2015 года в нашей школе прошло торжественное открытие мемориальной доски, в память о выпускнике школы Викторе Князеве, погибшего при выполнении боевой задачи в Чеченской Республике, посмертно награжденном Орденом мужества, где учащиеся моего класса несли Вахту Памяти. Ежегодно 21 февраля в школе проходят мероприятие "Реквием Афганской войне", посвященное выводу Советских войск из Афганистана. Для обучающихся 10х, 11х классов, мною проводятся мероприятияс участием участников Афганской войны, в том числе с Горенковым Владимиром Семеновичем, председателем правления Балаковского городского отделения Саратовской региональной общероссийской общественной организации инвалидов войны в Афганистане, майором в отставке, военным летчиком, кавалером орденов "Красная Звезда" и "За службу Родине в вооруженных силах СССР III степени". Такие мероприятия провожу с 2014 года. Учащиеся на них узнают о подвигах наших земляков, которые выполняли свой интернациональный долг. Мы вправе гордиться своими земляками – героями, которые сложили головы в чужой стране и стали героями СССР: Порохня Владимир, Бандуков Вадим, Лукашев Николай. В течении трех лет мой ученик 8Г класса Алиев Вамиг участвует в конкурсе исследовательских работ, презентаций «Афганистан в моей душе». Он хочет быть похож на своего отца и рассказать о нем другим людям, о подвигах и героизме, которые совершил его отец. В этом году Вамиг получил Диплом II степени. Каждый год работы – это новая ступенька для меня. 2015-2016 учебный году не стал исключением, я приняла участие в городском конкурсе «Лучший учитель истории», который продолжался в течение года, в рамках конкурса дала открытый урок по истории родного края. Урок "Сталинград в моей душе" состоит в том, что детям предоставлена уникальная возможность увидеть историю родного края глазами своих прабабушек и прадедушек. В течение четырех лет актив Комнаты Боевой Славы работал над проектом "Ты в памяти и в сердце моем, Сталинград". Обучающиеся 8-х классов проводили активную исследовательскую и краеведческую работу: собирали материал о героях – участниках Сталинградской битвы, кропотливо записывали их воспоминания и воспоминания их родных. В этот урок я включила краеведческое направление "Балаковцы – фронту!" Воспоминания очевидцев, тех военных дней, рассказ о трудовых подвигах, о том, как собирали деньги на покупку самолетов для фронта. В 2014 году наш школьный музей занял 1 место в региональном заочном этапе Всероссийского конкурса на лучшую организацию образовательно – просветительской деятельности. Важность Комнаты Боевой Славыи в том, что в ней находятся подлинные документы, медали. В 2014-2015 учебном году Комната боевой Славы МАОУ СОШ № 28 заняла1 место в муниципальном смотре-конкурсе центров патриотического воспитания «Помним и чтим». Актив Комнаты Боевой Славы продолжает работу по изучению истории родной земли, истории Отечества, его боевых, трудовых и культурных традиций, истории своей школы, так как это является важнейшим направлением в воспитании патриотизма, чувства любви к малой Родине, к Отчизне. Свою работу Комната Боевой Славы осуществляет в рамках организации учебной и внеурочной деятельности воспитательной работы. В рамках Всероссийской историко-патриотической игры "Наследники Победы", посвященной 70-летию Победы в Великой отечественной войне 1941-1945 годов школьники создали свои проекты, ставшие победителями. В нашей школе музейные комплексы - основа основ, именно они дают возможность не упустить важные ниточки времен и затронуть детские сердца. Это наш ресурс, которым мы пользуемся для того, чтобы воспитывать по мужественных,честных, справедливых, добрых детей. Еще один раздел нашего музейного комплекса посвящено образованию в г. Балаково и называется «Страницы летописи Балаковского образования». Этот раздел имеет свою давнюю и интересную историю, в разделе собран материал не только о нашей школе, но и о нашей губернии. Все эти годы, я наблюдала, как ведут себяучащиеся во время общих дел, мероприятий. Для меня очень важно видеть, как возрастает в них доброта, щедрость души, милосердие, толерантное отношение к друг – другу умение помочь и поддержать. В декабре 2015 года во всех классах школы впервыепрошли Интернет-уроки«Доброты». Цель уроков - сформировать толерантное отношение к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья по слуху и зрению.В рамках этихуроков школьники узнали о слепоглухоте, о проблемах, с которыми сталкиваются люди с одновременным нарушением слуха и зрения, и о способах общения с ними. Кроме того, ученики просмотрели документальный фильм режиссера Юрия Малюгина "Слово на ладони", который повествует о судьбе слепоглухих людей. Дети-волонтеры из 11В класса рассказали об акциях,которые они организовали в Доме инвалидов, детских домах для детей с ограниченными возможностями. На "Уроке доброты" учащиеся затронули тему добровольчества и готовности оказать поддержку. Такие уроки, акции, мероприятия учат милосердию, что является главной направляющей в духовно-нравственном воспитании. Дети, принявшие участие в таких мероприятиях, не будут равнодушными, они всегда поддержат и придут на помощь. Еще один раздел школьного музейного комплекса, который помогает в духовно-нравственном воспитании – это комнаты «Быт народов России», где проходят уроки по изучению православных традиций, русской культуре,знакомство с русскими православными и семейными традициями, с народными песнями, промыслами, обрядами, праздниками. Экспонаты собирались на протяжении многих лет, начиная с 2006 года. В 2007 году была сознана и комната «Народов быта». На сегодняшний день 500 экспонатов находится в фонде музея и постоянно пополняется новыми экспонатами. Основной формой работы является проектная деятельность, лекторская и исследовательская работа. Для всех параллелей классов разрабатываются ежегодно темы проектов. Учащиеся представляют свои проекты на школьных предметных конференциях «Наука вчера, сегодня, завтра», «Шаг в будущее», «Самый добрый фестиваль», и др. Проекты моих учащихся постоянно занимают призовые места. Кроме того, результаты проектной деятельности оформляются в виде стендов, альбомов, журналов и газет, сами становятся частью музейного фонда или непосредственно экспонатами одной из выставок. В план воспитательной работы мною включены лекции: «Русский рушник», «Русские народные праздники», «Пасхальное яйцо – как произведение искусства», «Народное и христианское значение праздника «Красная горка». На выставке представлены работы детского творчества: вышивка, вязание, куклы в национальных костюмах, декоративные пасхальные яйца, расписные доски и многое другое. Ежегодно наши дети принимают участие в конкурсах, которые проводит Балаковское благочиние и Покровская епархия, становясь победителями и призерами. На протяжении многих лет мы сребятами принимаем активное участие в театрализованных праздниках, посвященных изучению традиций, обычаев и обрядов славянских народов: «Древние хранители семейного очага», «Праздник Рождества». Экспозиция «Душа России в истоках наших» создана на основе материалов школьного музея «Быта народов России». Педагогами школы даны мастер – классы по плетению лаптей, изготовлению кукол – оберегов.В ходе работы музейных комнат дети получают знания и умения, которые оказываются полезными и нужными в жизни, какую бы профессию в будущем не избрали школьники.Вместе с родителями принимали участие в творческих заданиях, потом обменивались мнениями. Каждая музейная комната, каждый экспонат- это воспитание наших детей в русских православных традициях, нравственности, духовности, патриотизма. С 2012 года я стала участницей муниципального эксперимента по введению в школьную программу предмета Основы Православной Культуры. Этот предмет обладает большими возможностями, помогает формированию у обучающихся: чувства любви к большой и малой Родине, чувства толерантности, милосердия, формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества, осознание безусловной ценности семьи, уважению к родителям, забота о старших и младших, ответственность за другого человека, бережное отношение к жизни. Самая главная задача, которая стоит перед учителем научить практическому применению в жизни всего того, что они узнают на уроках. В 2013 году я провела открытый урок в 5-ом классе по православной культуре, на который пригласила священника храма Рождества Христова г.Балаково Сергия Шумова. В 2015 году я стала руководителем муниципального методического объединения учителей предмета Основ религиозной культуры и светской этики. В 2016 году я приняла участие в муниципальном конкурсе «Лучшая методическая разработка урока Основы Православной Культуры» по духовно-нравственному воспитанию, где заняла 3 место и по рекомендации Покровского епархиального образовательного центра, я отправиларазработку своего урока на региональный этап конкурса «Православный учитель 2016 года». В 2016 году мои ученики приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников по Основам православной культуры: «Русь Святая, храни веру Православную», которую проводил Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет при поддержке Министерства образования. В 1 туре из 20 обучающихся, принявших участие,7 человек стали победителями, 13 призерами. В январь 2016 года в составе делегации Покровской епархии я приняла участие в Москве в XXIV Международных Рождественских образовательных чтениях на тему "Традиция и новации: культура, общество, личность". Благодаря этой поездке и общению с коллегами, мною принято решение, поделится своим опытом работы и принять участие в конкурсе «За нравственный подвиг учителя». В последнее время возросла потребность в духовно-нравственном воспитании и усилился интерес к предмету православной культуры. Родители стали осознавать всю ответственность в вопросах духовно-нравственного воспитания своего ребенка и считать это делом не только школы, но своей собственной семьи. Чтобы я хотела видеть в своих учениках? Побольше доброты, милосердия, уважения к старшим, любви к жизни.  Качественное образование – это, прежде всего, становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Качественно образовать человека – значит помочь ему жить в мире и согласии с людьми, Богом, природой, культурой, цивилизацией. Я готова, следуя этим правилам, помогать учащимся в становлении и совершенствованиидуховно-нравственной личности. Исследуя свою работу за 4 года по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию, могу сказать, что мои учащиеся готовы преодолевать трудности, учиться познавать жизнь, смело подниматься вверх по ступенькам. Они сами возьмут в руки кисть и краски и начнут рисовать красочный мир с названием жизнь!