Участник:EUsash

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


   * 1 рефлексия 1 дня
   * 2 рефлексия 2 дня
   * 3 рефлексия 3 дня
   * 4 рефлексия 4 дня
   * 5 рефлексия 5 дня

рефлексия 1 дня

Проекты предполагают формировать у ученика поиск решения возникающих проблем и творческое преобразование его деятельности.Проявляется персональная ответственность,понимание другого, умение общаться и создание различных эффективных форм и контекстов устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения. Открываются новые и разнообразные точки зрения. Проявляется умение находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования. Умение работать в команде, быть лидером; выполнять разные роли и обязанности; продуктивно взаимодействовать с другими; уметь сопереживать; уважать различные мнения. 


рефлексия 2 дня


Как вы будете использовать Интернет в разрабатываемом проекте в поддержку обучения учащихся? Как убедиться, что сеть Интернет в вашем проекте будет использоваться ответственно и безопасно? Подумайте, как знания, полученные сегодня, отразятся на содержании Вашего проекта и обучении Ваших учеников. Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или трудности в своей рефлексии на личной странице. Интернет можно использовать как всемирную публичную библиотеку, в которой должны действовать те же правила, что и в обычной библиотеке. В Интернете хранится огромное количество различных электронных публикаций. Сотрудничество, обсуждение идей, полученные новые знания помогли в разработке проекта, помогли построить правильную структуру проекта, обсудить правильность суждений.

рефлексия 3 дня

Что Вы думаете о о занятиях, навыках и подходах, рассматриваемых в этом разделе курса (Оценивание)?. Что на Ваш взгляд, самое сложное в оценивании? Как основной акцент сегодняшнего дня помог вам доработать и спланировать Ваш проект? Ответы: Мы знакомились с понятием оценивания. Сюда входит разработка критериев оценивания, это достаточно сложно, поскольку здесь нужно предусмотреть все возможные аспекты, которые помогут полно и качественно оценить полученные учеником знания, умения и навыки. Подробно рассмотренные стратегии и инструменты оценивания помогли мне при доработке моего проекта. В своём проекте я планирую непосредственное вовлечение школьников в процесс оценивания. Ученикам будет предоставлена возможность перед началом проекта и итоговым оцениванием высказать свои пожелания - на что бы они хотели обратить внимание учителя при оценивании

рефлексия 4 дня

Что Вы думаете о подходах по дифференциации обучения и сопровождения самостоятельной работы учащихся, которые вы изучали сегодня?

Деференцированное обучение помогает выявлять способности учащихся, раскрывать их индивидуальные особенности личности.

Как Вы собираетесь в своем проекте помочь ученикам стать самостоятельными?

Учащиеся, по группам будут собирать информацию в различных источниках,создавать кроссворд, составлять интересные задания по переводу чисел в разные системы счисления.

Как Вы будете учитывать и поддержать разные образовательные потребности своих учеников?

Для поддержания образовательных подребностей одних учеников будут предоставляться им специальные задания, для большей самостоятельности и углубленного изучения вопроса; для других учащихся необходимо разработать памятки, проводить консультации.

рефлексия 5 дня


Важным при подготовке к проекту должен быть учет возрастных особенностей учающихся, их интересов. В ходе этого этапа педагог тщательно продумывает . Если учтены и продуманы будут эти этапы, проект достигнет своей конечной цели. Необходимо проводить промежуточное оценивание, рефлексию, чтобы на каждом этапе учитывать недостатки работы и во время их корректировать для успешной реализации проекта. Заключительный этап дает нам возможность проенализировать действия и материалы, которые мы использовали,провести осмысление всех этапов проекта. Проведение эффективной защиты проекта становится нетрудным тогда, когда проанализированы все его этапы и дейтсвия. Актуальным остается только умение доведения полученных результатов до слушателя.