Участник:СтепановаОА

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Личностно-деятельностный как условие повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

    Личностно-деятельностный подход – одна из разновидностей деятельностного типа обучения, в которой учащийся выступает как активный, творческий субъект учебной деятельности. Требует учёта индивидуальных психологических особенностей учащихся, их способностей, интересов и потребностей. 
    Среди основных положений личностно-деятельного подхода можно выделить следующие:

1) приоритетность личностного опыта обучающегося и его интеграция в образовательный процесс, максимальная опора на собственную активность личности; 2) учёт психофизиологических особенностей и личных качеств учащихся, их уровня обучения и мотивации; 3) ориентация процесса обучения на постановку и решение самими обучающимися познавательных, исследовательских, преобразующих и проективных задач; 4) своевременное выявление и устранение причин, которые могут помешать достижению цели обучения, оперативное изменение тактики обучения в зависимости от новых сложившихся условий и обстоятельств.

[1]

Анализ работы ШМО математики, физики, информатики за 2014-15 учебный год.

     Одна из главных задач обучения математике, физике, информатике – это обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися практическими навыками, которые обеспечивали бы возможности их самоопределения и самореализации в условиях современного общества. Поэтому работа учителей математики, физики, информатики школы основана на постоянном поиске и применении новых образовательных технологий, критической оценки результатов своего труда, готовности поделиться положительным опытом с коллегами. 
   ШМО учителей математики, физики, информатики в 2014 – 2015 учебном году работало над темой: «Мастерство учителя - залог качественного образования учащихся».  Поэтому главной целью нашего объединения стало – организация процесса непрерывного совершенствования педагогического мастерства учителей математики, физики, информатики их компетентности и методики преподавания.

[2]

[3]