Участник:Синицына Елена Валерьевна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Синицына Елена Валерьевна РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ. Синицына Е.В. учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 4 г. Красноармейска Саратовской области»


Рост и воспитание детей — это большое, серьезное и страшно ответственное дело.А. С. Макаренко 


Никому не секрет, что специальные знания педагога влияют на формирование разносторонней личности учащегося. Поэтому в современной школе необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства классного руководителя. Сегодня востребован не просто классный руководитель, а педагог-психолог, педагог-технолог, способный на высоком уровне, комплексно и творчески решать сложные профессиональные задачи. Для этого необходима эффективная структура методической помощи в образовательном учреждении, роль которой значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально использовать новые методики, приемы, методы и формы обучения и воспитания. Методическая работа - важнейшее звено системы непрерывного образования, составная часть профессионально-педагогической деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические или управленческие действия. Методическая работа дает возможность классным руководителям не только участвовать в реализации школьных программ, но и принимать активное участие в планировании и разработке, в апробации экспериментов и инноваций, постоянно стимулируя развитие творческого потенциала, направленного на формирование и развитие личности учащегося. В целях создания необходимых условий для совершенствования педагогического мастерства классных руководителей, повышения научности руководства воспитательным процессом в классных коллективах организация МО классных руководителей в современной школе признается неоспоримым фактом. Содержание работы МО классных руководителей в современной школе регламентируется: - законами РФ, -нормативными документами, -инструкциями, -приказами Министерства образования и науки РФ; -уставом учреждения, -локальными актами к Уставу ("Положением о методическом объединении классных руководителей»), -программой развития, -ежегодным планом воспитательной работы; -новыми психолого-педагогическими, -результатами диагностики и мониторинга состояния воспитательного процесса, уровня воспитанности учащихся, помогающих определить основные проблемы и задачи методической работы.

Организация работы МО классных руководителей предполагает наличие документации: 1. План работы МО, который утверждается сроком на один учебный год на заседании объединения (в случае необходимости в него могут быть внесены коррективы). 2. План МО классных руководителей является частью годового плана работы школы. 3. Заседание МО проводится 4-5 раз в учебном году. 4. Заседания МО протоколируются (указываются вопросы, обсуждаемые МО, решения и рекомендации). 5. Доклады, сообщения, сделанные на заседаниях МО, конспекты разработок воспитательных мероприятий сдаются в его методическую "копилку". 6. В конце учебного года анализ деятельности МО представляется администрации школы.

В нашей школе каждый классный руководитель к новому учебному году подготавливает план воспитательной работы со своим классом. Структура плана воспитательной работы: 1.Титульный лист. 2.Социальный паспорт класса. 3.Характеристика класса. 4.Анализ проведенной работы с классом за прошлый год + диагностика по Н.П. Капустину и М.И. Шиловой. 5. Распределение постоянных поручений. 6. Планирование классных часов, бесед по определенному направлению: (гражданско - патриотическое, духовно – нравственное, приобщение детей к культурному наследию, трудовое и профориентация, физическое, экологическое, безопасность жизнедеятельности, интеллектуально - познавательное). 7. Работа с трудными детьми. 8. Работа с родителями. Мероприятия проводятся по определенной схеме: сентябрь – день знаний (проводит 10 кл), октябрь – день учителя (проводит 11 кл), конец октября – осенний стартинейджер для 5- 7 классов и осенний бал для 8-11 кл., ноябрь – выступление агитбригад «Мы за здоровый образ жизни», декабрь – Новогоднее мероприятие, январь – посещение музея на святки, февраль – день защитников Отечества, март - 8 марта, апрель – день защиты Земли (представители от классов рисуют плакаты), май - 9 мая, изготовление поделок и поздравление ветеранов, участие в мероприятии на площади Победы. Таким образом, насыщенность школьных, районных, областных и всероссийских конкурсов, в которых участвуют наши учащиеся, развивают в них творческий потенциал, открывают перед ними много интересного и увлекательного. Роль классного руководителя в формировании личности ученика очень велика. От того как и какими средствами пользуется педагог воспитывая детей, зависит какими людьми они вырастут. Основное назначение классного руководителя как воспитателя – является: максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости и раскрытие его потенциальных способностей. В заключение этой темы хочется сказать, что перед человеком, которому еще только предстоит стать личностью, стоит много вопросов. И мы обязаны помочь ребенку найти кредо жизненного пути. Методическое объединение помогает классным руководителям подобрать формы, методы, приемы работы с учащимися, способствующее этому.


Список литературы 1. Все лучшее - впереди. Социально ориентированные формы работы со школьниками; Тыртышная М. А. Феникс - Москва, 2006. - 288 c. 2.Лучшие профильные классные часы в школе "Моя будущая профессия", Дик Н. Ф.; Феникс - Москва, 2007. - 320 c. 3.Справочник классного руководителя; Буданова Г. П., Буйлова Л. Н., Просвещение - Москва, 2011. - 256 c. 4.Учимся понимать детей. Современные модели организации классного коллектива; Кутнякова Н. П. ,Феникс - Москва, 2008. - 288 c. 5.Формирование эмоционального климата классного коллектива; Дьячкова Н. М. , ЛКИ - Москва, 2008. - 160 c.