Участник:Назарова Ольга Юрьевна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Формирование привычек для сохранения здоровья дошкольников в образовательном процессе (из личного опыта). педагог дополнительного образования МАУДО «Центр детского творчества города Аткарска Саратовской области» Назарова Ольга Юрьевна

        Сохранение здоровья детей  одна из основных задач педагога. Конечно, существует множество методик и научных трудов по данному вопросу. Но как простому педагогу определиться в этом море информации и  с чего я должна  начать?
       Пытаясь ответить себе на этот вопрос, я поняла что необходимо сформулировать цель, очень конкретную и понятную прежде всего мне самой. И так с целью я определилась. 
       Цель: Это помочь детям вырабатывать  привычки к повседневной физической активности и заботе о своем здоровье.
       Ну а что бы реализовать цель  сохранения здоровья и привития навыков здорового образа жизни  обучающихся необходимо выбрать для себя  направления в работе по данному вопросу. На основе многолетней работы с детьми я выбрала для себя следующие  направления: 

• Принимать активное участие в подготовке и проведении дней здоровья, спортивных игр и мероприятий; • Проводить профилактические беседы о здоровом образе жизни, о вреде курения, о правильном питании ; • На занятиях регулярно проводить физкультурные паузы, гимнастику для осанки, глаз и пальчиков, дыхательную гимнастику, развивать двигательную активность; • Создавать психологически комфортную обстановку на занятиях, (релаксация, игра, использование музыки, ситуации «новизны, удивления, успеха»); • Отмечать малейшие успехи каждого ребенка; • Большое внимание уделяет воспитанию привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.

       Отмечать  малейшие успехи  каждого ребенка - это пожалуй одно из самых важных направлений, ведь когда мы хвалим ребенка за его действия, он хорошо  запоминает его. Даже самый злостный нарушитель ищет внимания и оценки, именно положительной оценки своей деятельности, что в свою очередь закладывается в его памяти и он вновь и вновь будет стремиться к повторению.
       В своей работе  использую системный и деятельный подходы в обучении, принцип « Не навреди!», принцип гуманизма, развивающие факторы, такие, как: доброта, дружелюбие, выдержка, целеустремлённость, оптимистическое отношение к жизни, способность чувствовать себя счастливым, верить в собственные силы.
      Большое внимание уделяю  гигиеническим условиям  в кабинете, таким, как: температура и свежесть воздуха, рациональность освещения кабинета и доски, отсутствие неприятных звуковых раздражителей и т.д. К данной работе обязательно привлекаю детей, например дети помогают  регулировать  свежесть воздуха в классе (открыть  или закрыть дверь, форточку), советуюсь по поводу освещения (включить не включить дополнительное освещение ). Такие вроде бы незначительные действия очень запоминаются и  легко входят в жизнь ребенка и формируют у обучающихся мотивацию к здоровому образу жизни.
      Конечно же на занятиях практикую смену одной деятельности другой, чередование поз, физкультминутки и другие оздоровительные моменты. На уроке присутствуют шутки, улыбки и т.п. 
      Что бы привлечь детей к влажной уборке разрешаю им, используя простой распылитель, увлажнять воздух. Доску тоже увлажняем с помощью распылителя.  Ну и конечно цветы тоже брызгаем из распылителя. Это очень нравится детям. Для обучающихся это игра, но она и воспитывает в них потребность в повторении этих действий, а значит формирует привычку. Очень хорошо если и родители поддерживают  наши действия дома и разрешают детям повторять.
     Как  показывает практика, для успешного формирование привычек для сохранения здоровья дошкольников  необходимо многократное повторение и личный пример.