Участник:Зеленых Лариса Юрьевна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ ЧЕРЕЗ РАБОТУ ШКОЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ

Воспитать человека с современным мышлением, способного самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом. При этом в понятие «профессионализм» включаются не только предметные, дидактические, методические, психолого-педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога Методические объединения – комплекс практических мероприятий, базирующихся на достижениях науки и передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого педагога, развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом с повышение качества и эффективности образовательного процесса.

 Работа  методических объединений, которые обеспечивают планомерную методическую работу с педагогами, позволяет на практике реализовать принцип педагогической поддержки в деятельности каждого педагога. По отношению к учителю методическая работа выполняет ряд важных функций. Прежде всего, это функции адаптации и социализации.  
 Нужно отметить, что с годами деятельность объединений развивалась в направлении совершенствования форм организации работы. Ушли в прошлое заседания, на которых заслушивались рефераты, доклады, отчеты. Сейчас невозможно представить заседания МО без использования активных форм работы с педагогами,  совместные заседания двух объединений,  творческие отчеты каждого объединения, шефство опытных педагогов над молодыми специалистами и т.д. 
 В рамках МО рассматриваются вопросы частной методики по предмету: разработка приемов, методов, технологий обучения по тем или иным темам, которые сами преподаватели для себя считали актуальными, работа с образовательными стандартами, инновационные технологии, работа с одаренными детьми, совершенствование форм и методов организации урока, подготовка к экзаменам, взаимные посещения занятий и др. Основная форма ШМО - заседание. Каждое МО работает над своей методической темой

Основные задачи работы методических объединений: Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий; Профессиональное становление молодых преподавателей; Повышение профессиональной квалификации учителей; Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей; Внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий; Сосредоточение основных усилий методического объединения на создании научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного поступления в ВВУЗы по избранной специальности. На заседаниях МО рассматриваются вопросы повышения теоретического и методического уровней организации учебной и воспитательной работы, изучаются современные концепции, инновационные технологии, передовой педагогический опыт, нормативные документы, организация мониторинга качества внешкольного образования, обсуждаются результаты обучения и воспитания, осуществляется обмен опытом работы. Методические объединения используют следующие формы научно-методической работы: Заседания методических объединений. На них обсуждаются вопросы совершенствования структуры и содержания рабочих программ и тематических планов изучения предметов, методики проведения занятий, повышения эффективности и качества всех видов учебных занятий, совершенствования учебно-материальной базы, подготовки молодых специалистов, повышения квалификации, рассматриваются учебные пособия, тексты и задания контрольных работ, аттестационные и другие учебно-методические материалы. Они проводятся согласно плану учебно-воспитательной работы школы, как правило, в рамках предметных и методических недель. Основная цель проведения и посещения – целостное видение урока, его полный анализ и системная оценка Участие педагогов в профессиональных и творческих конкурсах. Творческие отчеты учителей. Они являются одной из вариативных форм в новой модели аттестации педагогических работников. Творческий отчет позволяет раскрыть актуальность проблемы профессиональной деятельности педагога, показать новизну, оригинальность педагогического опыта, его системность и эффективность. Творческие отчеты педагогов проходят в рамках методической недели. Разработка методических продуктов. Одной из форм представления результатов педагогической деятельности являются методические разработки. Подготовка публикаций. Обобщения опыта работы в процессе проведения «мастер - класса» или педагогической мастерской. Организация методической помощи аттестующимся педагогическим работникам. Реализация регионального комплексного проекта «Образование» предполагает внедрение новой модели аттестации педагогических и руководящих работников, поэтому методическая помощь необходима. Обучающие семинары, проводимые с этой целью, способствуют осознанному выбору вариативных форм аттестации, тщательной подготовке аттестационных мероприятий. В результате реализации указанных форм деятельности методическое объединение способствует формированию и развитию необходимых профессиональных компетентностей: • диагностических; • проектировочных; • целеполагания; • организационно-деятельностных • коммуникативных; • контрольно-оценочных; • аналитических; • прогностических. Методическое объединение прививает вкус к инновационной, исследовательской, экспериментальной и научной деятельности, углубляет обобщенные знания в сфере общей педагогики, дидактики, психологии, культурологи, методологии образования.

   Вывод. Задача МО – помочь учителям проанализировать собственное профессиональное мастерство, вселить в учителя уверенность, что он может работать лучше, и подсказать на конкретных примерах положительного педагогического опыта, как это можно сделать. А помочь – значит ликвидировать обнаруженные недостатки.

Методическая работа способствует профессиональному самосовершенствованию педагогов, но только тех, кто заинтересован в своем профессиональном росте. Новой школе нужен новый учитель, мобильный, готовый к восприятию инноваций и умеющий действовать по-новому.


Организаторы методической работы в нашей школе имеют возможность глубоко, в течение длительного времени изучать деятельность и личностные качества молодых учителей , выявлять недостатки и затруднения в их деятельности, а также прогрессивные тенденции, ростки педагогического опыта, новаторства, что позволяет сделать рост мастерства педагогов управляемым процессом. Методическая работа проходит в живом, конкретном, развивающемся педагогическом коллективе, единство и сплоченность которого создают особенно благоприятные условия для постановки методической работы (а последняя, в свою очередь, закономерно приводит к дальнейшему творческому развитию молодых педагогов). СЕМЕНОВА СВЕТЛАНА НИКОЛАЕВНА,учитель начальных классов МБОУ СОШ с. Садовка Балтайского района



В настоящее время возросла потребность в учителе, способном обновлять содержание своей деятельности посредствам критического, творческого её освоения, применяя достижения науки и педагогического опыта. В связи с этим изменяются функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя, модернизируются подходу и к организации методической работы на всех уровнях. Методическое объединение имеет большие возможности для решения самых сложных задач современной педагогики. Эти задачи состоят в том, чтобы совершенствовать деятельность методического объединения не только на потребности ученика, учителя, школы и района, но и на перспективу развития образовательной системы в целом с учётом нового содержания образования, новых педагогических технологий, развитие педагогического творчества. Наумова Н.В., педагог-психолог МОУ "СОШ №2 г. Пугачева".