Участник:Елена Александровна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Федченко Елена Александровна


Моя фотография

Место работы: МОУ "Сош 63"

Должность:учитель информатики

Контактная информация:

тел 31 13 03

e-mail: fedchenkoelena@yandex.ru



Рефлексия 1 дня

Модуль 1.

Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века? Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?

Ответ

Проект поощряет самостоятельный поиск информации, а также побуждает школьников задавать свои собственные вопросы и отвечать на них. ученики с большей охотой станут заниматься самостоятельно, потому что им интересен поиск ответов на задаваемые вопросы Школьники видят взаимосвязи между изучаемым школьным предметом и реальным миром – это меняет их взгляд на сам процесс обучения

Модуль 2.

Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение моих учеников? Как планировать текущее оценивание при личностно-ориентированном обучении школьников?

Ответ

Направляющие вопросы помогают строить свои собственные ответы и свое собственное понимание на основе самостоятельно собранных сведений, сравнивать,синтезировать, анализировать.

Рефлексия 2 дня

Вопросы Как вы будете использовать Интернет в разрабатываемом проекте в поддержку обучения учащихся? Как убедиться, что сеть Интернет в вашем проекте будет использоваться ответственно и безопасно? Подумайте, как знания, полученные сегодня, отразятся на содержании Вашего проекта и обучении Ваших учеников. Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или трудности в своей рефлексии на личной странице.


Ответы Я буду использовать Интернет в своём проекте в поддержку обучения учащихся, чтобы дети освоили навыки навигации в Интернете, умели находить нужную информацию, копировать текст и картинки. В ходе работы воспитывать культуру сетевого общения и корректное использование чужой информации. Убедиться в корректности использования сети можно легко, если дети работают в школьном компьютерном классе под наблюдением учителя, а вот если в другом месте, то только в личной беседе, при разговоре, анализируя продукт их деятельности.

Рефлексия 3 дня

Вопросы: Что Вы думаете о о занятиях, навыках и подходах, рассматриваемых в этом разделе курса (Оценивание)?. Что на Ваш взгляд, самое сложное в оценивании? Как основной акцент сегодняшнего дня помог вам доработать и спланировать Ваш проект?


Ответы: Мы знакомились с понятием оценивания. Сюда входит разработка критериев оценивания, это достаточно сложно, поскольку здесь нужно предусмотреть все возможные аспекты, которые помогут полно и качественно оценить полученные учеником навыки, умения и знания. Подробно рассмотренные стратегии и инструменты оценивания помогли мне при доработке моего проекта.

Рефлексия 4 дня

Вопросы: Что Вы думаете о подходах по дифференциации обучения и сопровождения самостоятельной работы учащихся, которые вы изучали сегодня? Как Вы собираетесь в своем проекте помочь ученикам стать самостоятельными? Как Вы будете учитывать и поддержать разные образовательные потребности своих учеников? Запишите свои мысли о том, как в течение курсов изменились Ваше понимание и знание изучаемых тем.

Ответы: В каждом классе присутствуют ученики с различными индивидуальными, национальными, религиозными особенностями и умственными способностями, поэтому дифференциация обучения учащихся необходима Чтобы ученики стали более самостоятельными надо создавать продуманные и самые разнообразные дидактические материалы по проекту (тесты, инструкции, планы,примеры, наводящие вопросы и т.д.), которые заинтересуют учащихся.Для учитывания и поддержки разных образовательных потребностей своих учеников я буду давать дифференцированные задания по проекту.

Рефлексия 5 дня

Вопросы: Как я могу подготовиться и провести эффективную защиту проекта? Как предоставлять конструктивный отзыв?

Ответы: Хорошо продумать план защиты. Соблюдая последовательность и очередность, назвать цели и задачи проекта, рассмотреть результаты исследований, провести самоанализ и выслушать критические заметки от слущателей.

Рефлексия обучения на курсе

Вопросы:

  • По-Вашему мнению, что является наиболее ценным в курсе?
  • Как пройденное обучение повлияет на Вашу преподавательскую практику?
  • Из того, чему Вы научились, что, по-Вашему, будет иметь самое большое влияние на обучение учеников?
  • Прочитайте все сообщения Ваших коллег и ответьте хотя бы на три из них в разделе Обсуждение их личной странице


Ответы:

  • Наиболее ценным в курсе для меня является:

Эффективные стратегии обучения учеников. Подготовка к методу проектов в учебной деятельности и к применению сетевых сервисов в школе.

  • Благодаря пройденному обучению я буду:

Включать технологии в учебный процесс.

Обучать других на этом материале.

  • Самое большое влияние на обучение учеников будет иметь:

Поддержка самостоятельной учебной деятельности.

Поддержка успеха учеников.

Занятия с использованием социальных сервисов.

Отзыв о курсе тьюторов по программе Интел «Обучение в 21 веке»

Вопросы: Пожалуйста, отразите в своем отзыве Ваше общее впечатление о курсе.

  • Какие сильные стороны и интересные моменты в содержании курса вы отметили?
  • Какие моменты можно было бы сократить, что необязательно для изучения российскими учителями?
  • Какие сложности в реализации курса вы видите?
  • Могут ли возникнуть (и какие) вопросы при его внедрении на площадках?
  • Кто является целевой аудиторией этого курса? Для кого он предназначен?

Ответы

  • Сильные стороны: направлен на внедрение технологий в процесс преподавания, предлагает эффективные стратегии обучения учеников.
  • Сложности в реализации курса: применение сетевых сервисов школе из-за слабой технической поддержки.
  • Целевой аудиторией этого курса являются достаточно подготовленные преподаватели, хорошо владеющие навыками работы с ПК.