Участник:Гуськова Наталья Александровна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
                     Интеграция общего и дополнительного образования.
         Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 22» г.Балаково существует  28 лет. На сегодняшний день в школе обучается 674 обучающихся, 26 классов.

Главной целью нашей школы является достижение наилучших результатов в учёбе. Поэтому мы делаем основной акцент на качество преподавания и обучения. Все без исключения учителя школы являются профессионалами высокой квалификации – качественный состав педагогического коллектива составляет: 97,6 % - с высшей квалификационной категорией (48, 8%) - с I квалификационной категорией (48, 8 %) Из 48 педагогов школы имеют звание «Заслуженный учитель РФ» - 1 (Шевелева Е.А.), награждены нагрудным знаком: - «Отличник просвещения» - 7 человек, - «Почетный работник общего образования» -5 человек Общее образование в современной школе в основном ориентировано на образовательные стандарты. Они определяют минимум знаний и умений, необходимых для общего развития ребёнка, его дальнейшего обучения или трудовой деятельности.

  В нашей школе трёхступенчатая социокультурная и психолого- педагогическая система развивающих средств, формирующих творчески активную, здоровую, созидательную личность: 

I-я ступень: кружки, секции, творческие объединения детей младшего школьного возраста

 II-я ступень: углубление и развитие познавательных и творческих мотивов до уровня устойчивого интереса
III-я ступень:  работа с одарёнными детьми 

Наряду с этим существует ещё один вид образования – дополнительное, которое, конечно можно получать не только в школе. Именно эта необязательная и выбранная ребёнком деятельность во многом стимулирует развитие личностных качеств и, безусловно, выходит за все рамки стандартного обучения и воспитания. Дополнительное образование создаёт оптимальные условия для удовлетворения каждым ребёнком и его родителями личных образовательных и воспитательных потребностей.

С сентября 1984 года сотрудничество двух школ – муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 22» и муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «ДШИ № 4» прошло в своем становлении несколько этапов:

-до 2006 года на базе нашей школы функционировали классы музыкально – эстетического направления;

-с 01 сентября 2006 года – отделение общего эстетического образования, на сегодняшний день на котором занимаются 136 обучающихся (46% от общего числа учащихся начальной школы). Сегодня совместная деятельность двух школ направлена на воспитание в ребенке гармоничной личности, развитие художественного вкуса и творческих способностей, пробуждение устойчивого интереса к обучению, духовное и эстетическое воспитание детей и подростков. Цели создания отделения общего эстетического образования: -формирование единого пространства для активной деятельности детей в различных сферах художественного творчества; -создание равных возможностей, максимальной доступности обучения различным видам искусства, независимо от природных задатков; -выявление и реализация способностей на всех этапах обучения путём использования развивающих коллективных моделей обучения, способствующих воспитанию устойчивого интереса, познавательной способности, творческой активности; -формирование устойчивой среды, развитие творческого потенциала личности, как одного из важнейших факторов профилактики асоциальных явлений. Все это помогает подрастающему поколению любить и понимать прекрасное не только в искусстве, но и в жизни, вносить это понимание в быт и поведение, способствует формированию личности, обладающей социально-нравственной устойчивостью. Основное предназначение интеграции общего и дополнительного образования может – это повышение качества общего образования. Существует много форм рассматриваемой деятельности, но объединяют их всех общие свойства: Общие свойства интеграции: - нацеленность на развитие ребёнка, - продуктивный характер, - обеспечение связи образования с социальной действительностью, - вариативность заданий, способствующих индивидуализации и дифференциации, - ориентация на интересы личности.

Интерес к учёбе Новые методы Тёплая психологическая атмосфера Единство учителей и учеников Гуманизация образования Рациональная организация Адаптивная среда сотрудничества Целостная система воспитания Индивидуальный подход Яркие личности

Учебный план образовательных программ отделения раннего эстетического развития МОУ ДОД «ДШИ № 4»

№ п/п Наименование предмета 1 год обучения 2 год обучения 3 год обучения 4 год обучения 1. Музыкальная грамота и слушание музыки 1 1 1 1 2. Хоровой ансамбль 2 2 2 2 3. Этика 1 1 1 1 4. Азбука исскуства - - 1 1 5. Театральные игры 1 1 1 1 6. Ритмика 1 1 - - Всего 6 6 6 6 Все специальные уроки школы искусств проводятся во время пребывания ребенка в общеобразовательной школе в группе продлённого дня. С 14.00 дети свободны, впереди есть время для приготовления уроков, прогулки, спорта, занятий по интересам, отдыха. На протяжении ряда лет такая практика работы полностью себя оправдала: довольны и ученики, и родители, и учителя.

К занятиям школы искусств дети относятся с искренним интересом. Они разучивают массу песен, танцев, игр, знакомятся с народными обрядами. Ежегодно во всех классах готовятся мероприятия, связанные с традиционными праздниками народного календаря, в которых участвуют и педагоги, и ученики. Эти мероприятия перерастают рамки обычных концертов: иногда они идут несколько дней и проходят в помещениях двух школ – МОУ «Средняя школа № 22» и в залах ДШИ № 4, которые оборудованы световой и звуковой аппаратурой.

План совместной работы иллюстрирует данную область деятельности и показывает разнообразные формы сотрудничества обеих школ.

Сроки проведения Мероприятие Место проведения Ответственные МОУ «СОШ № 22» ДШИ № 4 сентябрь Торжественная линейка, посвящённая 1 сентября МОУ «СОШ № 22» Администрация МОУ «СОШ № 22» Администрация МОУ ДОД «ДШИ № 4» сентябрь Театрализованное представление для учащихся отделения общего эстетического образования СОШ №22 - «Музыкальная шкатулка» Музыкальный зал ДШИ № 4. Гуськова Н. А. Краснопёрова О. Ю. Шалавина З. Н.

октябрь Концерт, посвященный Дню Учителя Актовый зал СОШ № 22. Администрация МОУ «СОШ № 22» Администрация МОУ ДОД «ДШИ № 4» октябрь «Далеко ль кума ходила?» Композиция по русским народным сказкам (для учащихся начальных классов) Музыкальный зал ДШИ № 4. Гуськова Н. А. Краснопёрова О. Ю. Шалавина З. Н ноябрь Спектакль «Ганс Чурбан» (для учащихся начальных классов) Музыкальный зал ДШИ № 4. Гуськова Н. А. Краснопёрова О. Ю. Шалавина З. Н декабрь Новогоднее представление для учащихся отделения общего эстетического образования «Секреты ёлки» Музыкальный зал ДШИ № 4. Гуськова Н. А. Галиева Ю. Н. Краснопёрова О. Ю. Шалавина З. Н. декабрь Новогоднее представление для учащихся начальных классов «Секреты ёлки» Актовый зал СОШ № 22. Гуськова Н. А. Галиева Ю. Н. Краснопёрова О. Ю. Шалавина З. Н.

январь Экологический спектакль «Любители природы» Музыкальный зал ДШИ № 4. Гуськова Н. А. Краснопёрова

О. Ю.

Шалавина З. Н.

январь-февраль Выступление учащихся ДШИ №4 на Дне открытых дверей для родителей будущих первоклассников Актовый зал СОШ № 22. Администрация МОУ «СОШ № 22» АдминистрацияМОУ ДОД «ДШИ № 4» февраль Сказка «Красная шапочка» Музыкальный зал ДШИ № 4. Гуськова Н. А. Краснопёрова

О. Ю.

Шалавина З. Н.


февраль Рыцарский турнир для учащихся отделения общего эстетического образования Музыкальный зал ДШИ № 4. Лушникова Ю. А. Гуськова Н. А. Шевелёва Е. А Краснопёрова О. Ю. Шалавина З.Н.



  март	Концерт, посвященный Международному женскому дню для родителей учащихся классов отделения общего эстетического образования

Актовый зал СОШ № 22.


Лушникова Ю. А. Гуськова Н. А. Шевелёва Е. А Краснопёрова О. Ю. Шалавина З. Н.

март Концерт учащихся и преподавателей ДШИ №4, посвященный Международному женскому дню Актовый зал СОШ № 22. Гуськова Н. А. Галиева Ю. Н. Краснопёрова О. Ю. Шалавина З. Н.


  май	Отчётные концерты учащихся отделения общего эстетического образования:

сказки «Полянка»;

«Репка»; 

Музыкальный зал ДШИ № 4. Лушникова Ю. А. Гуськова Н. А. Шевелёва Е. А Краснопёрова О. Ю. Шалавина З. Н.

май «Прощание с начальной школой» Концерт учащихся ДШИ №4 Актовый зал СОШ № 22. Гуськова Н. А. Галиева Ю. Н. Васина Т. П. Видманкина Н. А. Краснопёрова

О. Ю.

Шалавина З. Н.

Удачно разработанный план совместной работы способствует эстетическому воспитанию подрастающего поколения, развитию художественного вкуса, удачно дополняет курс обучения в общеобразовательной школе.

Преподаватели двух школ постоянно проводят совместные открытые уроки, мастер-классы, оказывают методическую и практическую помощь друг другу: Класс ФИО учителя МОУ «СОШ № 22» Предмет, внеклассное мероприятие Тема ФИО преподавателя МОУ ДОД «ДШИ № 4» 1А Лушникова Ю. А. внеклассное мероприятие Праздник для мам и бабушек. Красноперова О. Ю., заведующая отделением раннего эстетического развития 1В Мушёнкова Г. К. чтение Эмоциональный тон произведения. Крайнюхова Т. С., заведующая теоретическим отделением 2А Гуськова Н. А. внеклассное мероприятие Праздник для мам и бабушек. Красноперова О. Ю., заведующая отделением раннего эстетического развития 2Б Юнг И. Н. литературное чтение Сравнительный анализ языка разных видов искусства: литературы, живописи и музыки. Крайнюхова Т. С., заведующая теоретическим отделением 4А Васина Т. П. внеклассное мероприятие Природа в произведениях поэтов, художников и композиторов. Шалавина З. Н., режиссёр театрального отделения ГПД Перова Е. Н. внеклассное мероприятие В гостях у Маркиза Этикета. Шалавина З. Н., режиссёр театрального отделения ГПД Евдокимова Н. В. внеклассное мероприятие О музыкальных инструментах. Крайнюхова Т. С., заведующая теоретическим отделением

Работая вместе, школы стремятся создавать детям «социальную ситуацию развития», поле деятельности, позволяющее реализовать себя, самоутвердиться через творчество. Школьники включены в интенсивную концертную работу. Они выступают перед людьми, принадлежащими к разным возрастным и социальным группам. Ребята доставляют людям радость соприкосновения с родной культурой, и это позволяет им понять значимость своего дела. Самоутверждению помогают смотры и конкурсы, на которых наши дети, как правило, занимают призовые места. Наши результаты:

Музыкальные занятия учат ребенка не только видеть, но и воспроизводить увиденное, не только слышать, но и представлять то, что слышишь. Следовательно, они развивают все виды восприятия (зрительное, слуховое, чувственное), и все виды памяти (зрительную, слуховую, моторную, образную, ассоциативную). Те дети, которые учатся на отделении общего эстетического образования, показывают лучшие знания в языке, чтении, математике, чем те, кто обучается в общеобразовательных классах. Сравнительная диаграмма качества знаний обучающихся за 2007-2010 учебные годы

Многолетний  опыт совместной работы двух учебных заведений разной ведомственной принадлежности позволяет определить, что же дает интеграция всем субъектам образовательного процесса, школам, городу, обществу в целом.

Преимущества интеграции общего и дополнительного образования обучающихся: Таким образом, интеграция школы и учреждения культуры активно способствует решению задач патриотического и духовно-нравственного воспитания детей, которые поставлены перед образовательными учреждениями Правительством России. Одним из главных результатов своей работы мы видим тот факт, что многие из наших бывших учеников становятся в дальнейшем людьми, которые не мыслят свою жизнь без творчества и участия в культурной жизни (где бы они не учились). А многие выпускники связали свою судьбу с музыкально – педагогической профессией.

Дети: 1. Приобретают возможность получить дополнительное образование, не выходя из школьных стен. 2. Расписание музыкальных занятий составлено таким образом, что позволяет проводить уроки школы искусств во время работы ГПД. У детей есть время на занятия по интересам (спорт, техническое творчество, компьютерный кабинет и др.). 3. Гуманистическая, личностно-ориентированная, адаптивная среда сотрудничества, позволяет создать позитивно окрашенную и богатую эмоциями учебную атмосферу, в которой раскрывается творческая индивидуальность каждого. Родители: Получают возможность дать детям полноценное дополнительное образование одновременно с основным школьным в стенах общеобразовательной школы (отпадает необходимость провожать ребенка в школу искусств и обратно, затрачивая на это рабочее или личное время). Общеобразовательная школа: 1. Практика “2-х школ под одной крышей” привлекла внимание горожан. С начала работы в школе классов музыкально – эстетического направления, раннего эстетического развития набор учащихся в первые классы осуществляется без проблем. 2. Сотрудничество с ДШИ № 4 способствует росту профессионального мастерства учителей.

3. Школа занимает одно из ведущих  мест  по эстетическому воспитанию (результаты смотров, фестивалей), что способствует укреплению ее авторитета и популярности в городе.

4. Расширились и укрепились контакты школы с учреждениями культуры, что открыло новые возможности для воспитательной работы. Школа искусств: 1. Стабилизировался контингент учащихся. 2. Увеличилась нагрузка педагогов. 3. Расширились и укрепились контакты школы с учреждениями системы образования, что открыло новые возможности для воспитательной работы и методического совершенствования. Общество: 1. В городе появился дополнительный очаг культуры, создающий условия для нравственно-эстетического и гражданского воспитания подрастающего поколения. 2. Возникновение нового образовательного пространства объединило в себе учреждения образования и культуры. Общая работа сгладила границы между ведомствами. 3. Интеграция со школой искусств предоставляет реальную возможность осуществлять полноценное эстетическое образование учащихся, формировать художественный вкус и эстетические потребности, противодействуя тем самым падению культуры общества. Важное значение имеет и тот факт, что вместе с детьми к миру искусства приобщаются и их родители. 4. Динамичное, постоянно расширяющееся образовательно-воспитательное пространство предоставляет широкие возможности для утверждения детей в социуме через искусство, для становления гражданской позиции и патриотического сознания школьников.

Таким образом, интеграция школы и учреждения культуры активно способствует решению задач патриотического и духовно-нравственного воспитания детей, которые поставлены перед образовательными учреждениями Правительством России. Одним из главных результатов своей работы мы видим тот факт, что многие из наших бывших учеников становятся в дальнейшем людьми, которые не мыслят свою жизнь без творчества и участия в культурной жизни (где бы они не учились). А многие выпускники связали свою судьбу с музыкально – педагогической профессией. Школа для них – это жизни пример, Базу для творчества даст незаметно. Бах и Чайковский, Шекспир и Гомер Будут сопутствовать им непременно. Школьные годы волшебные, встречи с искусством душевные. Пусть разойдутся пути, смогут ребята нести Искорку творчества в жизни всегда. Нет, не забудут они никогда школьные годы.