Участник:Грекова Елена Георгиевна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Место работы: Гимназия №87

должность: психолог

контактная информация:

рабочий телефон: 36-11-17

электронная почта: gimnasy87@mail.ru

Автор проекта

Грекова Елена Георгиевна

Название проекта

Роль эмоций в жизни человека.

Краткая аннотация проекта

В проекте рассматриваются вопросы пользы и вреда отрицательных эмоций, в частности, гнева. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: что способствует появлению агрессивного поведения? Нужно ли подавлять гнев? Как научиться справляться со своими эмоциями? В результате проекта ученики должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованиями учебной программы, предъявить «итоговый продукт» учебных исследований: публикации, презентации, буклеты. Предложить свои варианты внедрения проекта и продолжения работы над ним.


Направляющие вопросы

Может ли человек  обойтись без эмоций и гнева?

Какую роль играют эмоции в жизни человека! Проявление гнева человеком всегда достойно порицания? Факторы, влияющие на формирование у человека агрессивного поведения. Нужно ли сдерживать гнев? Цивилизованные способы выражения гнева. Роль эмоций в понимании людьми друг друга. Что такое «праведный гнев»? Как атмосфера в семье влияет на формирование агрессивного поведения? Каковы физиологические предпосылки агрессивного поведения? Как можно «выплеснуть» гнев, не ущемляя интересов окружающих?


План проекта

план

Публикация учителя

Пример публикации

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример презентации


Ход исследования

На первом установочном занятии учитель с помощью презентации организует обсуждение актуальных проблем в рамках учебной темы. Совместно с учащимися по технологии «мозгового штурма» учитель формулирует проблемы исследования. Обсуждаются возможные источники информации, разрабатывается план действия каждого участника проекта. Далее учащимся предлагается разделиться на три группы, каждая из которых будет исследовать одну из проблем. Перед каждой группой ставится цель исследования, сформулированная проблемными вопросами. Учащиеся проводят сбор и анализ информации по следующей схеме: 1 гр. – «Теоретики». Собирают информацию о природе гнева, его роли в жизни человека. Готовят публикацию. 2 гр. – «Практические психологи». Проводят обоснование необходимости обучения цивилизованным способам выражения гнева. Создают презентацию «Способы выражения гнева». 3 гр. – «Тренеры». Собирают и анализируют информацию об играх и упражнениях, направленных на «выплескивание» гнева и снижение агрессии. Создают буклет «Игротека».

Выводы

Описание процедур оценивания

критерии оценивания

Дидактические материалы

анкета

банк эмоциональных состояний

критерии выявления агрессивного ребенка

письмо

презентация ученика

Другие документы

визитка