Участник:Павленко Алексей Николаевич

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск


Фамилия: Павленко

Имя: Алексей

Отчество: Николаевич

Место работы: МОУ-СОШ с. Раздольное

Должность: Учитель физики,математики,информатики и ИКТ

e-mail: Alexey170@mail.ru



Инновационная деятельность учителя в рамках реализации ФГОС

     Вопрос об инновационной деятельности становится актуальным как никогда в с внедрением ФГОС второго поколения главной целью образования становится  не передача знаний и опыта, а развитие личности ученика. Инновация это что-то новое, какие- то обновления, это создание нового продукта. Саранцева в своей статье «Инновации в педагогическом процессе» определяет инновационную деятельность как деятельность, направленную на поиск и реализацию инноваций в целях расширения ассортимента и повышения качества продукции, совершенствования технологии и организации производства. В данном случае, целью инновационной деятельности будет улучшение качества работы. Образование должно ориентироваться на потребности современного общества, должно работать на опережение и видеть перспективу.
Основные признаки инновационной деятельности: 

1. Создание и использование интеллектуального продукта. В ходе образовательного процесса учитель создает что-то новое для себя или для класса. 2. Интеграция основной образовательной деятельности в дополнительную. 3. Повышения интереса у детей к обучению. Инновационная деятельность и весь её процесс во многом зависят от деятельности педагога. Педагог должен идти в ногу со временем и даже на шаг вперёд, уметь работать по- новому. Он должен соответствовать всем требованиям современного общества. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности. В инновационной деятельности можно выделить три основных блока: техническая, учебная и внеучебная. Эти блоки все интегрируются, если берешь техническую область, хочешь не хочешь, а она все равно интегрируется в учебную область. Техническая инновация В наше время технический прогресс достиг существенных результатов. Он затронул все сферы жизни человека, и школа не стала исключением. Уже давно применяются видео лекции, с помощью камер и других технических приспособлений, здесь не только техническая, но и инновационная деятельность. Лекции уже недостаточно слушать, в свете последних технических достижений, возможно непосредственно принимать в них активное участие. Технология эдиоквест также набирает популярность. Если у ребенка есть образовательный продукт, появляется инновационная идея, которую он может дальше развить, и в дальнейшем, он может направить свои доклады и на конференции, так как в ней наряду с учебной деятельностью применяется игровая. Учебные инновации Появление в школе проектной деятельности. Учащиеся сначала совместно с учителем, а в дальнейшем самостоятельно учатся создавать и защищать свои проекты. Исследовательская деятельность на уроках. Учащиеся учатся самостоятельно, но под руководством учителя проводить те или иные наблюдения, используя разные источники информации, делать открытия, выдвигать гипотезы, доказывать, обобщать, сравнивать, делать вывод. Учащиеся получают возможность научиться пользоваться интернет ресурсами, работать на компьютере. Учителя стремятся, чтобы урок запоминался и был интересен ребенку. Форма дистанционного образования, как вид инновационной деятельности, пока используется не очень активно, но за ним будущее. При дистанционной форме обучения процесс проходит очень интересно для детей. Создается информационное пространство, на сайте все автоматизировано, на страничке есть все учебники, тут же находятся тесты, на которые ученик отвечает, ответы оцениваются, и оценка заносится в электронный журнал. Внеурочная деятельность Появление внеурочной деятельности по разным направлениям помогает расширить и углубить знания по школьным предметам. В этой области возможно раскрыть все свои фантазии в инновационной деятельности. Участие в разного вида конкурсах, олимпиадах. Интернет открыл огромные возможности для реализации и проявления творческой активности школьников в различных направлениях. На его страницах можно найти множество дистанционных интеллектуальных и творческих конкурсов. интерес к предмету у участников. Будучи соревновательной по натуре, олимпиада приучает учеников к конкурентоспособности, тренирует волю, стремление быть первым. Дети должны ощущать дефицит знаний для решения практических проблем, если они не ощущают этой потребности, то им будет сложно входить в мир инноваций, поэтому их надо заинтересовать и развить необходимые качества. В инновационном процессе, самое главное, что у детей развиваются компетенции. Готовность к инновационной деятельности в современных условиях – важнейшее качество профессионального педагога, без наличия которого невозможно достичь и высокого уровня педагогического мастерства. Педагог перестаёт быть носителем «объективных знаний», которые он пытается передать ученику. Его главной задачей является мотивировать учащихся на проявлении инициативы и самостоятельности.