Участник:Гладилова Ольгa

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Гладилова Ольга Александровна

Район: Ивантеевский

место работы:отдел образования Ивантеевского муниципального района

Должность: заведующая методическим кабинетом

Профессиональные интересы инновационная деятельность в ОУ, личность педагога

О себе:45 лет, замужем, двое детей, в свободное время занимаюсь домашним хозяйством, огородом, читаю художественную и специальную литературу, люблю путешествовать.


  1. достижения дня: выполнили 4 задания
  2. что было самым сложным: пока всё не сложно
  3. что было самым полезным: редактирование
  4. пожелания по проведению дальнейших занятий: научиться работать в режиме он-лайн


Отвечаю 28.09. т.к. не могла открыть страничку с сайта, извините, пожалуйста.

Задание 1.

- Основание для разработки программы Добавить: Целевая программа развития образования Саратовской области на 2006-2008 годы, Целевая программа развития образования города, Программа развития гимназии

- Поставленная цель соответствует целевой программе областного и городского уровня , а не уровня гимназии. 1 задача также соответствует областному уровню 4 задача;»Создание условий . обеспечивающих социальную защиту» не соответствует тематике программы. - Скорее всего, некорректны формулировки: «достижение современного качества общего и профильного образования» «Государственный заказчик программы» (МОУ) «Стандартизация и сертификация средств» (у гимназии нет таких полномочий)

- Цели и результаты расходятся.



Задание 2. - Неправильное применение терминов – подчёркнуто. - Ожидаемые результаты не прогнозируются в целях ( например, овладение методами организации ЗОЖ) Цели развития лицея – Миссия лицея: • формирование личности выпускника лицея, способной к самовоспитанию, самообразованию, гуманной и духовно свободной, уважающей себя и других; • создание условий для реализации задач развития учащихся (воспитания творческой, свободной личности, способной жить в гармонии с миром и с собой, способной к позитивной культуротворческой, преобразующей деятельности, готовой к адаптации в жизни. Ожидаемые результаты инновационной деятельности Для учащихся: адаптация школьников к современным социально-экономическим условиям; увеличение числа детей, охваченными вариативными образовательными услугами; охват большего количества учащихся профильным обучением; овладение выпускниками ключевыми компетентностями личности необходимого уровня; овладение учащимися методами организации здорового образа жизни; повышение общекультурного развития личности Для педагогов: развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; повышение эффективности управления в образовательной деятельности; повышение квалификации педагогов; овладение методами организации здорового образа жизни и деятельности; повышение общекультурного развития личности. Для родителей: обеспечение доступности качественного образования их детей; овладение методами организации здорового образа жизни; повышение общекультурного развития личности; обеспечение равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе дошкольникам; расширение возможностей дополнительного образования детей; увеличение числа детей, охваченными вариативными образовательными услугами; овладение родителями формами и методами общественного участия в деятельности лицея. Для социума: удовлетворение потребностей социума в образовательных услугах в соответствии с личностными возможностями, способностями и состоянием здоровья детей; развитие форм социального партнерства; обеспечение доступности качественного образования; повышение инвестиционной привлекательности образовательного учреждения; обеспечение общественного участи и контроля за качеством образования в лицее.



Задание 3: - Неправильное применение терминов – подчёркнуто.. - В структуре программы не должно быть раздела «Объекты исследования» - Цель должна быть одна, сформулированная в неопределённой форме глагола. - Ожидаемые результаты неконкретны, не все результаты прогнозируются

3. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.

Цель: 1. Повышение педагогического мастерства работников гимназии в условиях реализации приоритетного Национального проекта «Образование» 2. Обеспечение организационного единства требований и действий, системности, научной обоснованности, целесообразности и планомерности, результативности и эффективности преобразований. 3. Развитие единой образовательной информационной среды в целях повышения качества гимназического образования на основе использования новых информационных технологий.

Объекты исследований: современные технологии обучения и воспитания, школьные системы образования; отдельные компоненты педагогических систем.

Основные задачи «Программы»: - поиск, разработка и внедрение в практику образовательного учреждения современных педагогических технологий в сфере организации образовательного процесса, направленных на решение двуединой задачи: оптимизации и гуманизации образовательного процесса; - внедрение информационно-коммуникативных технологий в систему работы гимназии; - обеспечение широкого доступа к образовательным отечественным и мировым электронным образовательным ресурсам; - создание локальной сети образовательного учреждения; - обновление в соответствии с современными требованиями содержания, форм и методов гимназического образования; - разработка, адаптация учебно-методических комплексов, обеспечивающих открытое образование, самообразование, семейное образование, экстернат и другие новые формы обучения; - обобщение передового педагогического опыта, его адаптация к условиям и целевым задачам гимназии; - разработка моделей гибкой адаптивной организации образования с уровневой, профильной, индивидуальной дифференциацией и вариативностью содержания, темпов образования и условиях гимназии; - поиск новых форм и содержания профессионального непрерывного совершенствования и самообразования педагогов; совершенствование механизма подготовки и переподготовки кадров. (этим видом деятельности гимназия не может заниматься)

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Повышение профессиональной компетентности педагогических работников гимназии. • Подготовка педагогических, административных и инженерно-технических кадров гимназии, способных использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии. • Внедрение в процесс обучения и воспитания эффективных педагогических технологий. • Информатизация учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения. • Разнообразие образовательных услуг и форм образовательной деятельности, наиболее полное удовлетворение образовательных потребностей и интересов населения. • Создание более благоприятных условий для получения образования, физического и духовного развития учащихся, их социальной адаптации и профессионального самоопределения. • Создание новой системы методической работы и управления образовательным учреждением.



Задание 4. На мой взгляд, данная часть программы достаточно точно и грамотно отражает цели и задачи нового образовательного учреждения. В начальной школе можно добавить задачу усвоения необходимых ЗУН для дальнейшего получения образования