Участник:Гладилова Ольга Александровна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск


Задание №1: Подготовьте информацию о распространении инновационного опыта победителей конкурсов ПНПО по следующим формам: 1.1. Юлина Марина Юрьевна, учитель математики Знаменской сош № п\п Тема инновационного опыта учителя-победителя ПНПО Мероприятия Категории присутствующих Количество присутствующих 1. Использование мультимедийных технологий в обучении Мастер-класс по теме «Проектный метод в воспитательной работе» Классные руководители школы 10 2 Использование мультимедийных технологий в обучении Круглый стол «Роль информационных технологий в процессе преподавания математики» Члены ШМО 5 1.2. Чурикова Нина Алексеевна, учитель географии и экономики Ивантеевской сош № п\п Тема инновационного опыта учителя-победителя ПНПО Мероприятия Категории присутствующих Количество присутствующих 1. Учебно-исследовательская и проектная деятельность с использованием компьютерных технологий Индивидуальное консультирование и методическая помощь начинающим учителям географии школ района Учителя географии 6 школ, члены РМО 6 2 Учебно-исследовательская и проектная деятельность с использованием компьютерных технологий Издание буклета «Всегда в творческом поиске» РМК, учителя школ района 50


1.3. Чикунова Наталья Леонидовна, учитель истории и обществоведения Ивантеевской сош № п\п Тема инновационного опыта учителя-победителя ПНПО Мероприятия Категории присутствующих Количество присутствующих 1. Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся на уроке и внеурочное время» Научно-практический семинар «Компетентностный подход в образовании и его реализация в ОУ» Педколлектив Ивантеевской сош 68

1.4. Черепкова Нина Васильевна,учитель химии Ивантеевской гимназии № п\п Тема инновационного опыта учителя-победителя ПНПО Мероприятия Категории присутствующих Количество присутствующих 1. Модульное обучение как формирование творческой индивидуальности личности учителя и ученика нс основе развивающего обучения и совершенствования содержания образования Открытый урок на семинаре по теме «Внедрение инновационных технологий» Педколлектив гимназии 12

1.5. Кузовёнкова Ирина Николаевна, директор Ивантеевской гимназии № п\п Тема инновационного опыта учителя-победителя ПНПО Мероприятия Категории присутствующих Количество присутствующих 1. Создание на уроке проблемных ситуаций , направленных на формирование творческой индивидуальности личности ученика в условиях развивающего обучения. Выступление из опыта работы перед слушателями курсов СарИПКиПРО в 62 лицее г.Саратова по теме «Формирование личности учителя и ученика» Педагоги и руководители ОУ Саратовской области 50


1.6. МОУ СОШ с. Ивантеевка № п\п Тема инновационного опыта образовательного учреждения-победителя ПНПО Мероприятия Категории присутствующих Количество присутствующих 1. Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс с целью повышения качества образования в условиях модернизации образования. Областное совещание работников образования. Выступление директора школы Арбузовой Т.М. «Роль информационно-коммуникативных технологий в формировании самовыражения, самоопределения, саморазвития личности учащихся» Педагогическая общественность области 20 (участники секции) 2. -\\- Выступление Малюкина С.Я. на районном августовском совещании «Информационно-коммуникативные технологии на уроке и внеурочной деятельности» Педагогическая общественность района, Глава района, представители окружных администраций, родители. 300 3. -\\- Выступление зам. директора школы по ИКТ Малюкина С.Я. на 6 –й региональной конференции «Информатизация образования -опыт, проблемы ,перспективы» на тему «Формирование информационной образовательной среды ОУ на базе «КМ-школа» Методисты, учителя, руководители школ области (секция) 15

1.7. МОУ «Гимназия с. Ивантеевка» № п\п Тема инновационного опыта образовательного учреждения-победителя ПНПО Мероприятия Категории присутствующих Количество присутствующих 1. Предпрофильная подготовка и профильное обучение Выступление на районной августовской конференции Зам. по УВР школ района 18 2. Технология сотрудничества учитель-ученик-родитель Конференция с участием областных СМИ (газета»Известия» и телекомпания «2-я Садовая» Журналисты, родители, педагоги, ученики 60 3. Внедрение инновационных технологий в УВП Заседания РМО учителей начальных классов, русского языка и литературы, иностранного языка Педагоги района 50

1.8. МОУСОШ п. Знаменский № п\п Тема инновационного опыта образовательного учреждения-победителя ПНПО Мероприятия Категории присутствующих Количество присутствующих 1. Внедрение здоровьесберегающих технологий в УВП Выступление на районной августовской конференции директора школы Шабанова В.И. Педагоги района, Глава района, представители районной администрации, сельских администраций 300

Задание 2: Предлагаем Вам презентовать и разместить в полном виде лучшие разработки муниципальных мероприятий, проведенные победителями ПНПО в 2007-2008 учебном году. Возможны следующие содержательные направления презентаций: - ПНПО – инвестиции в будущее - Государственно-общественное управление - Учимся воспитывать - Учим по-новому - Совершенствуем мастерство

Учим по-новому

Автор: Учитель начальных классов:

                                                              Бородастова И.В., учитель начальных классов МОУ «Гимназия с. Ивантеевка  Саратовской области.»

Урок русского языка в 3 классе

Тема: «Второстепенные члены предложения. Дополнение»

Задачи: -познакомить с второстепенным членом предложения, дополнением, формировать умение находить главные и второстепенные члены предложения, умение писать быстро, соблюдая наклон, четкость, плавность письма; -развивать активность детей на уроке, активизировать мыслительную и творческую деятельность детей; -воспитывать чувство прекрасного, доброе и разумное отношение к окружающему миру.

Примененная педагогическая технология: . Проблемное обучение


Ход урока

I Мобилизационная часть урока -психологическая готовность, -запись числа, классной работы.


II Чистописание -Ребята, сегодня у нас будет необычный урок, урок-исследование. Вы будете исследователями. Предмет нашего исследования, как вы уже догадались, будет – предложение. Мы повторим все его главные понятия и откроем новые тайны русского языка о предложении, но сначала нам нужно провести минутку чистописания. -Ребята, посмотрите на экран и прочитайте слова с пропущенными орфограммами: Л..цо, ст..лица, сер..це, с..бака, звёз..ный, кр..чал.(1 слайд) -Назовите буквы, которые мы будем сегодня прописывать. -К нам на урок пожаловал наш весёлый человечек и мудрый советчик, давайте вспомним, какие мудрые советы всегда даёт нам наш помощник.(2слайд) -Напишите этот ряд букв до конца строки в указанной последовательности.

Ддио Додоио


III Словарная работа -Посмотрите на это изображение:


-Новое слово из словаря, вы узнаете, если вместо каждого квадрата поставите соответствующую ему букву. При этом исходите из того, что букве О - соответствует 1/4 часть Р – ½ часть Д – 1 Г – ¾ части (3 слайд) -Какое слово вы составили? -Запишем это слово и исследуем его по пунктам нашего алгоритма. III Работа над пройденным материалом 1.Работа над предложением: нахождение главных и второстепенных членов предложения. -Можно ли эту запись назвать предложением? Почему? - Что нужно сделать, чтобы этот набор слов стал предложением? -Составим из этих слов предложение. На, появилась, берёза, листва, жёлтая. (4 слайд) На берёзе появилась жёлтая листва. (5 слайд) -Запишем это предложение, выделяя знакомые орфограммы. -Выделите в предложении главные и второстепенные члены предложения. 2. Работа с тестом. -А теперь выполним тест, в котором необходимо определить, в каком предложении правильно найдена грамматическая основа предложения.

(6 слайд) 1. Выросла капуста.

=

2. На дворе лает собака.

                                 ======	

3. Корова даёт молоко.

                         =======	

4. Светит яркое солнце.

 ==========	

5. На огороде выросла капуста.

                                     =============	


Проверка тестирования: по образцу на экране. Вид проверки: работа в парах.

(7 слайд) 1. Выросла капуста. ============= + 2. На дворе лает собака.

                                 ======	

3. Корова даёт молоко.

                         =======	

4. Светит яркое солнце.

 ==========	+

5. На огороде выросла капуста.

                                     =============	+

Физминутка

IV Работа над новым материалом - Какое предложение здесь лишнее и по какому признаку? -Назовите предложение, в котором второстепенным членом является определение. Докажите, что это определение. - В каком предложении есть второстепенный член – обстоятельство? -Какое предложение осталось без нашего внимания? Запишите его себе в тетрадь. -Выделите грамматическую основу предложения. -Можно ли это предложение назвать распространённым? Почему? -От какого главного слова мы можем задать вопрос к второстепенному члену? Поставьте вопрос от сказуемого к данному слову. - Для чего же нам понадобились этот второстепенный член предложения? -Это определение? Обстоятельство? -Так, какую же тайну русского языка, нам предстоит сегодня открыть? - Это и будет первой тайной нашего исследования, которую мы откроем при помощи рубрики «Тайны языка» на стр. 88 учебника. -Назовите второстепенный член в нашем предложении.

-Исследуя наше предложение, мы выяснили, что предложение не может существовать без. …… -Кроме главных членов могут быть и ….. -По наличию второстепенных членов предложения бывают двух видов. …. -Как вы думаете, связаны ли второстепенные члены с главными членами? - А каким образом можно доказать эту связь? -Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы: где? куда? зачем? откуда? как? - называется …. -Второстепенный член предложения, который помогает более точно описать предмет в предложении называется….. -И сегодня на уроке мы пополнили ряды второстепенных членов чем? На какие же вопросы отвечает дополнение? От какого главного слова зависит?

- V Закрепление изученного

1.Игра «Доскажи словечко» - Вставьте в предложение дополнение: Сегодня на уроке мы узнали (о чём?)…. Подлежащее связано (с чем?)…. Окончание помогает изменить (что?) …слова.

2.Выброочное списывание -На экране даны слова и формы слова. Выпишите в тетрадь только такие, которые могут отвечать на вопросы дополнения. Перед словами записывайте вопрос. Вылетел, золотой, котятами, вилкой, написала, собак, столами, о лете, красивое, брату.

3.Работа со схемами предложения: Игра «Составь пару» Задание: выберите предложения, которые соответствуют схемам. Обоснуй свой ответ. 1) Сказуемое, определение, подлежащее. 2) Подлежащее, обстоятельство, сказуемое. 3) Обстоятельство, сказуемое, подлежащее. 4) Подлежащее, сказуемое, дополнение.

Солнце ярко светит. Наступила поздняя осень. Медведь любит мёд. В клетке поют чижи. Целый день льёт холодный дождь.

4.Самостоятельная работа. Задание: -А теперь попробуйте проверить, насколько вы владеете алгоритмом нахождения второстепенных членов предложения. -Перед вами карточка синего цвета, на ней дано предложение для вашего исследования. Приступайте к исследованию. I-в Брат подарил новую книгу. II-в Мы долго разговаривали о спектакле.


Проверка:

-Проверить себя вы сможете по карточке-самопроверке жёлтого цвета.

VI Итог урока -А теперь поиграем в игру «Да - нет»: (9 слайд) -Подлежащее и сказуемое – это второстепенные члены предложения.(-) -Главный член предложения, который называет то, о ком или о чём говорится в тексте – это подлежащее.(+) -Остальные члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого называют главными членами предложения.(-) -Предложение без второстепенных членов называют распространённым.(-) -Если кроме главных членов есть второстепенные, то это предложение называют нераспространённым.(-) -Чтобы установить взаимосвязь между главными и второстепенными членами предложения надо задать вопрос.(+) -Задать вопрос от второстепенного к главному.(-) -Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: где? куда? как? почему ? зачем?- называется обстоятельством.(+) -Если второстепенный член отвечает на вопросы: какая? какие? какое? какую? – это дополнение.(-) -Определение отвечает на вопросы: кого? чему? кому? что? кем? чем? о ком? о чём?(-)

Проверка: по образцу на экране

- * * * * * * *

+ * * *


VII Рефлексия -Прочитайте три очень важных слова, которые помогут вам оценить полученные вами знания. знаю умею надо поработать (10 слайд)