Участник:Гладилова Ольга

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Саратов. 2007 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к процедуре проведения конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значимый вклад в образование

1. Введение

Процедура конкурсного отбора лучших учителей региона предполагает широкое участие в нем представителей гражданских институтов, обеспечивающих независимость и компетентность экспертной оценки. Общие критерии экспертной оценки деятельности лучших учителей – участников конкурса определены федеральными документами. Данные методические рекомендации предназначены для экспертов гражданских экспертных организаций и содержат помимо критериев конкурсного отбора их содержательное наполнение, указание на источник информации о состоянии данного критерия в деятельности учителя, способ подтверждения критерия и его значимость в очках и баллах для количественной оценки и рейтингования участников конкурса. Цель данного документа – оптимизировать работу экспертов, добиться единого и четкого понимания ими как содержания самих критериев, так и способов оценивания по каждому из них.

Методические рекомендации составлены на основании главных принципов проведения конкурсного отбора: • минимизации необходимой для проведения экспертизы информации; • опоры на традиционные диагностические показатели деятельности учителя; • максимальная стандартизация экспертной оценки, сведение к минимуму субъективной составляющей и неоднозначного толкования предлагаемых критериев.


2. Критерии участия лучших учителей

Конкурсный отбор лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование осуществляется на основании двух групп критериев: • критериев квалификационного отбора (далее - критерии участия); • критериев конкурсного отбора (далее – критерии отбора). Критерии участия и отбора являются фиксированными и обязательными.


Критерии участия: • учитель имеет высшее профессиональное образование; • учитель имеет высшую или первую квалификационную категорию; • основным местом работы учителя является общеобразовательное учреждение; • стаж педагогической работы по специальности в общеобразовательном учреждении не менее 3 лет; • учебная педагогическая нагрузка составляет не менее одной полной ставки (в исключительных случаях – в условиях малокомплектных сельских школ, для представителей администрации образовательного учреждения – учебная педагогическая нагрузка должна составлять не менее половины ставки); • учитель имеет поддержку профессионального сообщества.

Перечень документов, представляемых претендентом в региональную конкурсную комиссию для технической экспертизы по критериям участия: • диплом о высшем образовании (заверенная копия); • трудовая книжка Претендента (заверенная копия); • представление Заявителя; • тарификационный лист или приказ, подтверждающие наличие полной учебной педагогической нагрузки в текущем учебном году (заверенная копия); • аттестационный лист (заверенная копия); • ходатайство профессионального сообщества учителей-предметников муниципального и (или) регионального уровня; • аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем.

3. Критерии конкурсного отбора лучших учителей

Экспертная оценка результатов деятельности учителя производится по критериям отбора гражданскими институтами на основании аналитической справки (аналитического отчета) претендента и прилагаемых к ней документов. Критерии отбора: • позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три (четыре) года; • позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам; • позитивные результаты деятельности в качестве классного руководителя; • использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе; • обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.); • повышение квалификации, профессиональная переподготовка, обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и (или) ученого звания; • участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах.

3.1. Критерий «Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три (четыре) года»

Содержание критерия Динамика учебных достижений учащихся представляется за последние 3 полных учебных года для учителей-предметников и за последние 4 полных учебных года для учителей начальных классов. Поскольку речь идет именно об учебных достижениях школьников, то следует учитывать результаты единого государственного экзамена (по предметам, утвержденным в Саратовской области), результаты абитуриентского централизованного тестирования, результаты по учебным предметам. Оценивание Выставление балльной оценки производится на основании материалов претендента на награждение премией. В качестве приложения к аналитической справке могут быть представлены копии классных журналов с итоговыми оценками учащихся, выписки и справки, заверенные Заявителем, копии свидетельств ЕГЭ и централизованного тестирования учащихся.

№ Показатель Параметры Кол-во очков Подтверждение 1. Успеваемость учащихся Процент учащихся, не имеющих «2» по итогам учебного года и полугодия 100% - 1, менее 100% - 0 Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, приложения. 2. Качество знаний учащихся Процент учащихся, имеющих «4» и «5» по итогам учебного года и полугодия до 50% - 1 от 50-70% - 2 более 70% - 3 Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, приложения. 3. Результаты ЕГЭ (русский, география, обществознание) Число учащихся, набравших 80 и более баллов на ЕГЭ 1 (за каждого) Копии свидетельств учащихся, база данных РЦОИ 4. Результаты абитуриентского тестирования (ЦТ) Число учащихся, набравших 90 и более баллов на ЦТ 1 (за каждого) Копии свидетельств учащихся 5. Результаты обучения в начальной школе (для учителей начальных классов) Число учащихся, окончивших начальную школу с отличием 1 (за каждого) Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, приложения. Перевод набранных очков в баллы Очки 1-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 13-14 14-15 16-17 >17 Баллы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


3.2. Критерий «Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам»

Содержание критерия При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

№ Показатель Параметры Кол-во

очков	Подтверждение

1. Ведение кружков, секций, факультативов Число учащихся, занимающихся в кружках, секциях, факультативах (в текущем учебном году) до 12 - 3, более 12 - 5 Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, учебная программа факультатива, кружка и др. 2. Достижения учащихся в олимпиадах за последние 3 года (для учащихся основной и старшей школы) Международный уровень; всероссийский уровень; региональный уровень; муниципальный уровень 10/15

7/10

3/5

1/2 Копии сертификата участника или документа, подтверждающего победу (звание лауреата) 3. Достижения учащихся в олимпиадах за последние 3 года (для учащихся начальной школы) Региональный уровень; муниципальный уровень 7/10

3/5 Копии сертификата участника или документа, подтверждающего победу (звание лауреата) 4. Достижения в конкурсных мероприятиях (конкурсы, гранты, фестивали, смотры, соревнования и др.) за последние 3 года Международный уровень Всероссийский уровень Региональный уровень Муниципальный уровень 10/15

7/10

3/5

1/2 Копии сертификата участника или документа, подтверждающего победу (звание лауреата) 5. Достижения учащихся в спортивных соревнованиях (для учителей физической культуры) Участие и победы учащихся в соревнованиях: региональных; всероссийских; международных


3/5 7/10 10/15 Копии дипломов, грамот, наградных документов Числитель – участие, знаменатель – победа, призовое место (1-3), звание лауреата Перевод набранных очков в баллы Очки 1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 >90 Баллы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


3.3. Критерий «Позитивные результаты деятельности в качестве классного руководителя»

Содержание критерия При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

№ Показатель Параметры Кол-во очков Подтверждение 1. Правонарушения учащихся Отсутствие правонарушений у учащихся за последние 3 года 5 Справка, заверенная правоохранительным органом 2. Активность учащихся в жизни образовательного учреждения Участие учащихся в конкурсах, спартакиадах, олимпиадах и т.п. за последние 3 учебных года 5 (за каждую победу) Копии грамоты, диплома или сертификата, подтверждающего победу (звание лауреата) 3. Взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся Позитивное отношение родителей к работе учителя в качестве классного руководителя 3 Отзывы родителей 4. Психологический климат в классе Благоприятный психологический климат в классе, подтвержденный проведением психологического исследования 3 Результаты психологического исследования 5. Развитие самоуправления в классе Наличие детской организации в классе 3 Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, приложения. 6. Участие учащихся в решении проблем местного социума Участие учащихся в реализации социальных проектов за последние 3 года по 3 (за каждый) Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, приложения. 7. Обеспечение безопасности образовательного учреждения (для педагогов-организаторов ОБЖ) Позитивные результаты в проведении занятий, тренировок и учений по ГО и ЧС с учащимися и педагогическим коллективом 3 Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, приложения. Перевод набранных очков в баллы Очки 1-3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 >27 Баллы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


3.4 Критерий «Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе»

Содержание критерия При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

№ Показатель Параметры Кол-во очков Подтверждение 1. Использование современных (развивающих) учебно-методических комплектов и технологий (в начальной школе). Использование УМК системы общего развития Занкова, Эльконина-Давыдова, «Школа 2000», «Школа 2100», «Начальная школа XXI века», «Гармония» 2 Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем. Использование современных развивающих УМК, соответствующих ГОС Использование учебников по преподаваемому предмету в соответствии с ГОС 1 поколения 2 Аналитическая справка (аналитический отчёт, заверенный заявителем) 2. Публикации профессиональной направленности (с указанием библиографических данных) за последние 3 года. Наличие публикаций в: муниципальных изданиях; региональных изданиях; федеральных изданиях


0,5

1

2 Ксерокопии публикаций 3. Учебники, учебные пособия, учебная литература Уровень издания: муниципальный региональный федеральный 1 3 5 Копии обложек и титульных листов 3. Авторские методические разработки Авторские программы, методические и дидактические разработки, рекомендации, элективные курсы, имеющие экспертное заключение (за последние 3 года) 1 (за каждую) Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, приложения 4. Используемые образовательные технологии, по которым накоплен и обобщён опыт Число используемых образовательных технологий 1 (за каждую) Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, подтверждение. 5. Владение ИКТ Повышение квалификации в области ИКТ 5 Документ, подтверждающий повышение квалификации в области ИКТ 6. Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе Наличие методических разработок с использованием ИКТ 5 Аналитическая справка (аналитический отчет) претендента, утвержденная Заявителем, приложения Перевод набранных очков в баллы Очки 1-5 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45 >45 Баллы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.5. Критерий «Обобщение и распространение собственного педагогического опыта (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.)»

Содержание критерия При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

№ Показатель Параметры Кол-во очков Подтверждение 1. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта за последние 3 года (тема, форма распространения, дата, уровень) Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на уровне: муниципальном; региональном; всероссийском; международном



2 5 7 10 Планы работы методических объединений, программы конференций, семинаров и т.п. 2. Участие в региональных и всероссийских профессиональных слетах учителей Региональный уровень; всероссийский уровень 3

5 (за каждое участие) Копии документов, подтверждающих участие 3. Участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных конференциях учителей Региональный уровень; всероссийский уровень; международный уровень 1

3

5 (за каждое участие) Копии документов, подтверждающих участие Перевод набранных очков в баллы Очки 1-3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-20 21-24 25-30 >30 Баллы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


3.6. Критерий «Повышение квалификации, профессиональная переподготовка, обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и (или) ученого звания»

Содержание критерия При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

№ Показатель Параметры Кол-во очков Подтверждение 1. Систематичность повышения квалификации (не реже 1 раза в 5 лет). Повышение квалификации, профессиональная переподготовка 5 Копия свидетельства, удостоверения, сертификата, диплома 2. Профессиональная переподготовка Прохождение профессиональной переподготовки 5 Копия диплома 3. Квалификационная категория Высшая квалификационная категория; первая квалификационная категория. 5


2 Копия аттестационного листа 4. Наличие ученой степени и (или) ученого звания кандидат наук и (или) доцент доктор наук и (или) профессор 3

5 Ксерокопии документов, подтверждающих наличие ученой степени 5. Наличие государственных или отраслевых наград «Заслуженный учитель РФ» «Почетный работник общего образования» 5

3 Копии наградных документов Перевод набранных очков в баллы Очки 1-3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-20 21-22 23 >23 Баллы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


3.7. Критерий «Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах»

Содержание критерия При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

№ Показатель Параметры Кол-во очков Подтверждение 1. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах «Учитель года», «Лидер в образовании» и других муниципальный уровень региональный уровень всероссийский уровень 3/5

5/7

10/15 Копии сертификата участника или документа, подтверждающего победу (звание лауреата) Числитель – участие, знаменатель – победа, призовое место, звание лауреата Перевод набранных очков в баллы Очки 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 >20 Баллы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ф.И.О. Претендента Примерное содержание аналитической справки (аналитического отчета): 1. Описание авторских разработок и анализ опытной проверки нового содержания образования и систем воспитания, новых педагогических технологий, учебников, учебно-методических, методических, учебно-лабораторных комплектов; 2. Описание авторских разработок и анализ опытной проверки системы оценки качества образования, новых форм и методов организации работы в учебной и внеклассной работе; 3. Описание и анализ апробации и внедрения новых форм, методов и средств обучения; 4. Описание инновационной деятельности по актуальным проблемам образования, направленной на совершенствование учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования в Российской Федерации. 5. Какие результаты получены Вами в процессе апробации? Опишите непосредственное воздействие инновационной деятельности на учащихся (динамика учебных достижений обучающихся за последние три года, результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам). 6. Укажите, каким образом Вы оценивали эффективность апробации используемых Вами инновационных методик обучения, технологий, приемов. Приведите список показателей-индикаторов. 7. Каким образом Вы передаете собственный педагогический опыт (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др., участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах). Объем аналитической справки (аналитического отчета) не должен превышать 30 страниц.

Задание № 2 1. Проанализируйте критерии отбора лучших школ. 2. Дополните критериальный аппарат (1-10 критерии) по предложенной в методических рекомендациях форме и выделите поправки цветом. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к процедуре проведения экспертной оценки инновационных общеобразовательных учреждений, участвующих в конкурсе на получение поддержки Президента РФ

1. Введение

В соответствии с инициативами Президента Российской Федерации В.В. Путина разработан Приоритетный национальный проект «Образование». В рамках данного проекта предусмотрено стимулирование деятельности инновационных образовательных учреждений, являющихся региональными лидерами в достижении нового качества общего образования. Процедура конкурсного отбора лучших инновационных учреждений региона предполагает широкое участие в нем представителей гражданских институтов, обеспечивающих независимость и компетентность экспертной оценки. Общие критерии экспертной оценки деятельности инновационных Учреждений – участников конкурса определены федеральными документами. Данные методические рекомендации предназначены для экспертов гражданских экспертных организаций и содержат помимо критериев конкурсного отбора их содержательное наполнение, указание на источник информации о состоянии данного критерия в образовательном учреждении, способ подтверждения критерия и его значимость в очках и баллах для количественной оценки и рейтингования участников конкурса. Цель данного документа – оптимизировать работу экспертов, добиться единого и четкого понимания ими как содержания самих критериев, так и способов оценивания по каждому из них. Методические рекомендации составлены на основании главных принципов проведения конкурсного отбора: • минимизации необходимой для проведения экспертизы информации; • опоры на традиционные диагностические показатели деятельности общеобразовательных учреждений; • максимальная стандартизация экспертной оценки, сведение к минимуму субъективной составляющей и неоднозначного толкования предлагаемых критериев.

2. Перечень документов для оценки деятельности общеобразовательного учреждения

Эксперт проводит оценку деятельности инновационного общеобразовательного учреждения на основании документов, являющихся частью требуемого для участия в конкурсе комплекта, а именно: • паспорт образовательного учреждения; • программа развития образовательного учреждения; • положение об органах государственно-общественного управления; • заверенная учредителем справка о статусе ресурсного центра, опорной школы, экспериментальной площадки и т.д.; • положения, регламентирующие оказание дополнительных образовательных услуг, в том числе платных; • письма поддержки от общественных организаций, образовательных учреждений, гражданских институтов. • справка, подтверждающая отсутствие нарушений законодательства в сфере образования и трудового законодательства в Учреждении в течение последних трех лет, заверенная учредителями; • справка, подтверждающая наличие в Учреждении компьютерного класса, заверенная учредителем; • результаты мониторинга здоровья учащихся

3. Критерии конкурсного отбора инновационных образовательных учреждений

Оценка деятельности инновационного образовательного учреждения проводится экспертом на основании перечисленных в п.2 документов по 10-ти критериям отбора. 1. Высокое качество результатов обучения и воспитания. 2. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе. 3. Обеспечение доступности качественного образования. 4. Продуктивность реализации программы развития Учреждения. 5. Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада. 6. Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся. 7. Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к Учреждению. 8. Обеспечение условий безопасности. 9. Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п. 10. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. При оценке деятельности образовательного Учреждения на основе анализа его основного инновационного документа, программы развития, общественным экспертам важно будет установить, обеспечивает ли содержание программы развития достижение более высоких показателей по критериям конкурсного отбора; повлияла ли инновационная деятельность учреждения на улучшение его показателей по всем конкурсным критериям; наблюдается ли в школе положительная динамика изменения показателей по каждому критерию за последние 3 года. При оценке деятельности школы следует учитывать также объективную взаимосвязь и взаимозависимость критериев конкурсного отбора между собой и соответственно проводить экспертизу работы школы комплексно.

4. Содержание, способы оценки и подтверждения критериев отбора

4.1. Критерий «Высокое качество результатов обучения и воспитания»

Содержание критерия Под высоким качеством результатов обучения и воспитания, как правило, понимается полнота реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта. Но поскольку экспертам предстоит отобрать школы, активно внедряющие инновационные образовательные программы, особое внимание следует обратить не только на степень достижения школой обязательных образовательных результатов, но и на постановку, а также успешность достижения актуальных инновационных целей общего образования, таких как формирование готовности школьников к продолжению образования после школы, формирование информационно-коммуникативной и социальной компетентности учащихся, сохранение психического и физического здоровья школьников и др.

Оценивание Выставление балльной оценки производится на основании паспорта образовательного учреждения, образовательных программ, программы развития и положений, регламентирующих оказание дополнительных образовательных услуг.

Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков Подтверждение Реализуемая программа развития Конкурсные материалы Наличие в учреждении утвержденной программы развития 2 Программа развития Статусность образовательного учреждения в системе общего образования Программа развития образовательного учреждения, информационные материалы Учреждение является ресурсным центром, опорной школой или экспериментальной площадкой образовательной сети по ряду направлений общего образования: федеральной; региональной; муниципальной.




5 4 3 Копии документа, подтверждающего статус ресурсного центра, опорной школы или экспериментальной площадки Участие учителей в конкурсах профессионального мастерства Информационная справка программы развития. Паспорт образовательного учреждения Число учителей, участвующих в конкурсах профессионального мастерства за последние 3 года: федеральный уровень региональный уровень



3(за каждого) 2 (за каждого) Копии документов, подтверждающих участие. Педагогические работники учреждения, имеющие высшую квалификационную категорию Информационная справка программы развития. Паспорт образовательного учреждения Количество педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию 1 (за 1% от общего количества педагогических работников)

Педагогические работники учреждения, имеющие первую квалификационную категорию Информационная справка программы развития. Пас порт образовательного учреждения Количество педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию 0,5 (за 1% от общего количества педагогических работников) Педагогические работники учреждения, имеющие ученую степень, звание Информационная справка программы развития. Паспорт образовательного учреждения Количество штатных педагогических работников, имеющих ученую степень, звание 2 (за 1% от общего количества педагогических работников) Педагогические работники учреждения, имеющие государственные награды Информационная справка программы развития. Паспорт образовательного учреждения Количество штатных педагогических работников, имеющих государственные награды 1(за 1% от общего количества педагогических работников) Педагогические работники учреждения, имеющие отраслевые награды Информационная справка программы развития. Паспорт образовательного учреждения Количество штатных педагогических работников, имеющих отраслевые награды 0,5 (за 1% от общего количества педагогических работников) Результаты распространения педагогического опыта образовательного учреждения План мероприятий по реализации программы развития, паспорт образовательного учреждения Количество докладов, представленных на конференциях за последний год, созданных в ходе реализации программы развития. Количество мероприятий областного, районного уровня , проведённых на базе учреждения 0,5 (за доклад)




2 за каждое мероприятие областного уровня 1 за каждое мероприятие районного уровня Ксерокопии программ конференций, статей из сборников. Качество знаний учащихся Информационная справка программы развития. Паспорт образовательного учреждения Число учащиеся, окончивших образовательное учреждение с золотой и серебряной медалями в прошедшем учебном году Число учащихся окончивших основную школу с аттестатом особого образца 1 (за 1% от общего количества учащихся)



1 (за 1% от общего количества учащихся) Наличие других общеобразовательных учреждений, использующих материально-технические ресурсы данного общеобразовательного учреждения при сетевом взаимодействии. Информационная справка программы развития. 0,5 балла за каждое ОУ. Утвержденные модель сетевого взаимодействия, образовательная карта, сетевое расписание. Перевод набранных очков в баллы Очки 10-19 20-49 50-79 80-100 >100 Баллы 1 2 3 4 5


4.2. Критерий «Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе»

Содержание критерия В настоящее время использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени. К числу современных образовательных технологий можно отнести: • развивающее обучение; • проблемное обучение; • разноуровневое обучение; • коллективную систему обучения (КСО); • технологию решения исследовательских задач (ТРИЗ); • использование исследовательского метода в обучении; • проектные методы обучения; • технологию «дебаты»; • технология модульного и блочно-модульного обучения; • лекционно-семинарско-зачетная система обучения; • технологию развития «критического мышления»; • технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр; • обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); • информационно-коммуникационные технологии; • здоровьесберегающие технологии; • систему инновационной оценки «портфолио», • технология дистанционного обучения и др.

Оценивание Выставление балльной оценки производится на основании программы развития, паспорта образовательного учреждения, а также документов, подтверждающих реализацию образовательным учреждением современных образовательных технологий.

Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков Подтверждение Используемые образовательные технологии Программа развития образования. Паспорт образовательного учреждения Число используемых образовательных технологий 1 (за каждую) Владение педагогами ИКТ Программа развития, информационные материалы Процент педагогов, прошедших повышение квалификации в области ИКТ 1 (за каждые 20%) Электронные образовательные материалы, разработанные педагогами школы Программа развития образовательного учреждения и приложения к ней. Наличие авторских электронных образовательных материалов, размещенных в сети Интернет (на сайте ОУ, на сайте СарИПКиПРО, на образовательном портале министерства образования Саратовской области) 2 Электронный адрес ресурса Публикации в научно-методических изданиях по эффективности реализации образовательных технологий Программа развития образовательного учреждения, паспорт образовательного учреждения Число публикаций за последние 3 года, подготовленных в ходе реализации программы развития. 1(за каждую) Ксерокопии статей Перевод набранных очков в баллы Очки 0-5 6-10 11-20 21-25 >25 Баллы 1 2 3 4 5


4.3. Критерий «Обеспечение доступности качественного образования»

Содержание критерия Под доступностью качественного образования понимается совокупность условий, созданных образовательным учреждением для того, чтобы обучающиеся в нем дети имели возможность освоить инновационные образовательные программы, обеспечивающие их успешное развитие в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями. Следовательно, об уровне доступности качественного образования для школьников, созданных в Учреждении, можно судить • по характеру реализуемых им образовательных программ (содержанию и технологиям); • наличию вариантов программ для разных групп школьников, обучающихся в данном Учреждении, то есть полноте удовлетворения их образовательных запросов.

Оценивание Выставление балльной оценки производится на основании паспорта образовательного учреждения.


Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков Подтверждение Реализуемые образовательные программы общеобразовательного учреждения Программа развития. Паспорт образовательного учреждения Наличие в учреждении утвержденных образовательных программ общеобразовательного учреждения. 2 Заверенная копия приложения к лицензии Обеспечение условий для предпрофильной подготовки и профильного обучения Программа развития. Паспорт образовательного учреждения Наличие в учреждении утвержденных учебных планов предпрофильной подготовки и профильного обучения 2 Заверенная копия учебного плана Авторские программы, элективные курсы и др., разработанные образовательным учреждением и прошедшие экспертизу План мероприятий по реализации программы развития, паспорт образовательного учреждения Наличие авторских программ, элективных курсов, созданных в ходе реализации программы развития. от1-5 5-20 более 20



1 2 3 Оборудованный компьютерный класс с локальной сетью Паспорт образовательного учреждения Наличие в учреждении оборудованного компьютерного класса с локальной сетью 1 (за каждый класс) Справка, подтверждающая наличие компьютерного класса, заверенная учредителем Количество мультимедийного компьютерного оборудавания Паспорт образовательного учреждения Наличие в школе мультимедийных проекторов, интерактивных досок 1 (за каждую) Справка, подтверждающая наличие оборудования, заверенная учредителем Количество учащихся на один компьютер Паспорт образовательного учреждения Среднеобластной показатель 32 Выше среднеобл.-2; ниже-0 Наличие выхода в Интернет Паспорт образовательного учреждения Подключение к Интернет: 2

Взаимодействие с образовательными учреждениями других типов План мероприятий по реализации программы развития, паспорт образовательного учреждения Взаимодействие с дошкольными образовательными учреждениями, учреждениями начального профессионального образования, среднего профессионального образования, дополнительного образования детей, высшего профессионального образования. 1 (за каждое) Ксерокопии договоров Обеспечение доступности образования Паспорт образовательного учреждения Отсутствие отчисленных из учреждения за последние 3 года 2 Справка, заверенная учредителем Обеспечение доступности образования для для учащихся с разными образовательными потребностями Паспорт образовательного учреждения Наличие в школе классов компенсирующего обучения, гимназических классов и др. 1 за каждый класс Перевод набранных очков в баллы Очки 5-15 15-20 20-25 25-30 >30 Баллы 1 2 3 4 5


4.4. Критерий «Продуктивность реализации программы развития»

Содержание критерия Под продуктивностью реализации программы развития учреждения понимается достижение целей программы развития в соответствии с установленными в ней планами и показателями результативности, а также ее содержательное соответствие Концепции модернизации российского образования и Приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации.

Оценивание Выставление балльной оценки производится на основании программы развития и паспорта образовательного учреждения.

Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков Подтверждение Реализация подготовки к школе детей старшего дошкольного возраста Программа развития образовательного учреждения Наличие мер реализации подготовки к школе детей старшего дошкольного возраста 1 (за каждую) Раздел: План реализации программы развития Введение продуктивных технологий, позволяющих реализовывать идеи компетентностного подхода Программа развития образовательного учреждения Наличие мер по введению продуктивных технологий, позволяющих реализовывать идеи компетентностного подхода 1 (за каждую) Раздел: План реализации программы развития Увеличение в перспективе программ дополнительного образования Программа развития образовательного учреждения Число программ дополнительного образования 1 (за каждую) Раздел: План реализации программы развития Мероприятия по сохранению физического и психического здоровья учащихся. Программа развития образовательного учреждения Цели программы развития 0,5 (за каждое направление) Аналитический и прогностический разделы программы, концепция будущей школы. Перевод набранных очков в баллы Очки 0-10 10-20 20-30 30-40 >40 Баллы 1 2 3 4 5


4.5. Критерий «Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада»

Содержание критерия Содержательной стороной критерия является реализация базовых демократических ценностей, осуществляемая в школе через создание системы общественно-государственного управления и работу ее органов; через содержание и технологии обучения и воспитания школьников, основанные на отношении к ребенку как субъекту учебно-воспитательного процесса. О развитии государственно-общественного управления в общеобразовательном учреждении можно судить, прежде всего, по наличию, составу органов общественного управления и переданным им полномочиям. Существенным моментом является включение в управление школьной жизнью всех участников образовательного процесса – учащихся, родителей, педагогов. Соответственно, целесообразно оценивать: - наличие разных органов общественного управления, отражающих интересы каждой из этих групп, а также наличие единого Совета образовательного учреждения. - наличие управляющего совета; - наличие попечительского совета; - наличие и область полномочий на принятие самостоятельных решений у отдельных органов общественного самоуправления (рекомендательные решения, консультативно-экспертные решения, право вето на решения администрации и др.); - динамику развития форм участия общественности в принятии управленческих решений; - наличие нормативной базы по общественному самоуправлению в школе; - формы, обеспечивающие доступность и открытость информации о ситуации в школе (школьная пресса, сайт или страничка в интернете, ежегодные отчеты, открытые школьные доклады перед школьным сообществом и др.); - наличие раздела по демократизации управления в программе развития образовательного учреждения.

Оценивание Информация об укладе школьной жизни и характере управления может содержаться в аналитической части программы, в концепции развития школы или в специальном разделе по мерам демократизации системы внутришкольного управления, а также в разделе, описывающем организационную структуру управления реализацией программы развития. Выставление балльной оценки производится на основании паспорта образовательного учреждения, программы развития учреждения, а также положений об органах государственно-общественного управления.

Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков Подтверждение Открытая информация об образовательном учреждении Информационная справка программы развития образовательного учреждения. Паспорт образовательного учреждения Наличие сайта школы в интернете 2 Экспериментальная проверка Формы ученического самоуправления Устав ОУ, паспорт образовательного учреждения Деятельность школьного Совета учащихся, ученической Республики и других органов ученического самоуправления по 2 Положение об органе ученического самоуправления Формы государственно-общественного управления и взаимодействия с родителями Программа развития образовательного учреждения. Паспорт образовательного учреждения Наличие: Управляющего совета Попечительского совета Других форм государственно-общественного управления 3 2 1 Устав образовательного учреждения, положения. Полномочия органа государственно-общественного управления Устав образовательного учреждения, положение Функции: рекомендательные; консультативно-экспертные; право вето на решения администрации; 1 2 3 Устав, положение Отражение демократизации управления в программе развития образовательного учреждения Программа развития образовательного учреждения Наличие соответствующего раздела 2 Программа развития Перевод набранных очков в баллы Очки 0-2 3-5 6-8 9-12 >12 Баллы 1 2 3 4 5


4.6. Критерий «Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся»

Содержание критерия Состояние здоровья учеников – один из ключевых показателей эффективности образовательной программы, реализуемой учреждением. Высокие учебные достижения не служат оправданием систематического ухудшения здоровья детей, следовательно, отсутствие отрицательной динамики по этому показателю определяет и обуславливает результативность целостного образовательного процесса. Особенно важно проанализировать статистику заболеваний, вызванных и спровоцированных недостатками организации школьного учебного процесса, то есть несбалансированным сочетанием труда и отдыха школьников, некачественным питанием, отсутствием надлежащих санитарно-гигиенических условий для обучения. К таким могут быть отнесены многие виды заболеваний: простудные, нарушения осанки, зрения, нервно-психические заболевания, вызванные перегрузками и неблагоприятными условиями организации образовательного процесса; школьная дезадаптация и др. При оценке образовательного учреждения по этому критерию целесообразно использовать данные мониторинга состояния здоровья учащихся всех возрастных групп по основным видам заболеваний, по которым ведется учет, или по группам здоровья школьников, которые могут содержаться в аналитической части программы или в информационной справке.

Оценивание Оценка работы школы по данному критерию может быть сделана экспертами на основании программы развития школы, информационных материалов, являющихся частью комплекта документов, представляемых на конкурс образовательным учреждением.

Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков Подтверждение Работа школы в направлении охраны здоровья учащихся Программа развития образовательного учреждения Деятельность образовательного учреждения по здоровьесбережению учащихся 2 Копии программ, планов работы, договоров Данные по заболеваемости учащихся Блок аналитического обоснования программы развития Заболеваемость в днях на 1 ребенка: 0-2; 2-4; 4-6; 6-8; >8 Процент часто болеющих детей: 0-2 2-4 4-6 6-8 >8

4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 Ресурсная база школы Информационная справка о школе. Паспорт образовательного учреждений Наличие в школе: Бассейна (или арендованного); второго спортивного зала; спортивной площадки; тренажерного зала 3 1 1 1 Копии договоров об аренде бассейна Организация лечебно-физкультурных занятий Информационная справка о школе. Наличие спецмедгрупп ЛФК 1 1 Перевод набранных очков в баллы Очки < 3 4-6 7-10 11-15 >15 Баллы 1 2 3 4 5


4.7. Критерий «Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к учреждению»

Содержание критерия Отношение родителей, выпускников и местного сообщества к общеобразовательному учреждению формируется на основании оценки родителями наиболее значимых параметров, связанных с обучением и пребыванием ребенка в школе. Социологические опросы показывают, что оно формируется на основе оценок - качества обучения (по предметам и ступеням обучения); - степени подготовленности выпускников школы к поступлению в престижные вузы; - качества преподавания, общей культуры и компетентности педагогических кадров; - отношения к ребенку со стороны учителей и одноклассников и комфортности психологического климата в школе; - уровня дисциплины и безопасности условий пребывания в школе для здоровья ребенка; - наличия условий для дополнительного образования; - организации питания. В связи с этим и программа развития, и инновационные образовательные программы, и создание института общественных управляющих, и все другие подобные инициативы, затрагивающие интересы родителей и учащихся неминуемо вызовут активную реакцию родителей и общественности – позитивную или негативную. Что же касается выпускников, то их отношение к родной школе в еще большей степени зависит от школьного уклада, от того, насколько востребован был человек не только как ученик, но главное – как личность. Показателем отношения к школе может являться количество жалоб на учителей и руководителей школы и, наоборот, благодарностей и обращений за помощью к администрации, учителям, психологам, регулярность посещения родителями классных собраний, общешкольных и классных мероприятий, проводимых школой для родителей и учащихся. Показателями отношения сообщества могут служить публикации в СМИ, обучение в данном учебном заведении детей из отдаленных районов, наличие общественной организации выпускников школы, деятельность родителей по пропаганде и рекламе деятельности образовательного учреждения, возможны также специально организованные школой исследования (опросы, анкетирования) на данную тему.

Оценивание В связи с тем, что примеры высокой оценки родителями и местным сообществом качества работы образовательного учреждения наблюдается не часто, примеры их положительного отношения к школе должны особенно тщательно выявляться и положительно оцениваться экспертами. Выставление балльной оценки производится на основании рассмотрения информационных материалов, представляемых образовательным учреждением.

Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков Подтверждение Отношение социума к образовательному учреждению Блок аналитического обоснования программы развития Число положительных публикаций в СМИ за последние 3 года об образовательном учреждении 1 (за каждую) Ксерокопии статей Работа школы с выпускниками Блок аналитического обоснования программы развития, программа развития образовательного учреждения Наличие общественной организации выпускников 2 Положение об общественной организации выпускников Работа школы с родителями Блок аналитического обоснования программы развития, программа развития образовательного учреждения Проведение анкетирования, соцопросов родителей об отношении к образовательному учреждению 2 Результаты анкетирования Работа школы со спонсорами Наличие постоянного сотрудничества с организациями, оказывающими помощь школе 1 за каждую организацию Подтверждающие документы Перевод набранных очков в баллы Очки 0-2 3-5 6-8 9-10 >10 Баллы 1 2 3 4 5

4.8. Критерий «Обеспечение условий безопасности»

Содержание критерия Под безопасностью образовательного учреждения предлагается понимать общую совокупность безопасных для жизни и здоровья учащихся условий и усилия школы по формированию культуры безопасности в образовательной среде и социуме. Исходя из такого понимания при оценке школы по данному критерию общественными экспертами, прежде всего, должны анализироваться: • данные об ущербе для жизни и здоровья детей, связанные с условиями их пребывания в образовательном учреждении (общее количество и динамику (за последние 3 года) травматизма детей во время пребывания в школе; общее количество и динамику пищевых отравлений детей в школьных столовых и др.) • общее количество и динамику чрезвычайных ситуаций (пожары, нарушения систем жизнеобеспечения – отопления, водоснабжения, канализации, энергоснабжения); • степень износа школьных зданий (с учетом проведения капитального ремонта); • количество вынесенных предписаний со стороны органов санэпиднадзора, противопожарной безопасности, инспекции по охране труда и др. за последние 3-5 лет; • доступность медицинской помощи в образовательном учреждении; • уровень материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде; • нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства; • кадровое и материально-техническое обеспечение предмета ОБЖ; • проведение практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях. Оценивание Необходимая для проведения экспертизы информация содержаться в паспорте образовательного учреждения, информационных материалах, проблемно-ориентированном анализе работы школы, а также в разделах программы, содержание которых посвящено решению проблемы усиления безопасности. Дополнительную информацию эксперты смогут извлечь из Устава школы и других правоустанавливающих документов, представляемых на конкурс.

Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков Подтверждение Сведения о правонарушениях обучающихся за последние 3 года Блок аналитического обоснования программы развития Отсутствие правонарушений за последние 3 года 3 Заверенная справка Состояние помещения Паспорт образовательного учреждения Количество лет с года последнего капитального ремонта (или постройки при отсутствии последнего): <3; 3-5; 6-10; 11-20; >20


4 3 2 1 0 Обеспечение пожарной безопасности образовательного учреждения Конкурсные материалы Наличие системы пожарной безопасности (сигнализации) 2 Копия договора об установке пожарной сигнализации Служба оказания экстренной помощи Паспорт образовательного учреждения, конкурсные материалы Наличие медицинского кабинета и мед персонала 1 1 Меры по предупреждению чрезвычайных ситуаций Программа развития образовательного учреждения, информационные материалы Наличие в образовательном учреждении специализированной охраны


2 Копия договора с охранным агенством Перевод набранных очков в баллы Очки 1-2 3-4 5-7 8-10 >10 Баллы 1 2 3 4 5


4.9. Критерий «Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах»

Содержание критерия Эксперту рекомендуется рассматривать все виды конкурсной активности (конкурсы, олимпиады, гранты, фестивали, смотры, соревнования и др.), которые могут реализоваться в общеобразовательном учреждении, поскольку именно в совокупности они могут подтвердить важнейшие результаты инновационной деятельности - повышение качества образования, рост профессионального мастерства педагогов, организационное развитие школы, формирование лидерских качеств у учащихся и педагогов. При оценке общеобразовательного учреждения по этому критерию следует обращать внимание на общее количество конкурсных мероприятий, в которых участвовало само образовательное учреждение, его педагоги и учащиеся; динамику количества конкурсов за последние три года; уровни конкурсов (муниципальный, региональный, федеральный округ, общероссийский, международный др.). Об уровне организации образовательной деятельности учреждения по данному критерию можно судить по ряду показателей: - положительную динамику по всем перечисленным показателям за последние три года; - широкий спектр конкурсных мероприятий, соответствующий выше перечисленным; - широкий спектр уровней конкурсных мероприятий. Комиссия вправе попросить претендента, предоставить копии документов, свидетельствующих о том, что он участвовал или побеждал в муниципальных, региональных или общероссийских конкурсах.

Оценивание Выставление балльной оценки производится на основании паспорта образовательного учреждения, а также документов, подтверждающих участие образовательного учреждения в конкурсных мероприятиях.

Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков* Подтверждение Участие образовательного учреждения в конкурсных мероприятиях (конкурсы, гранты, фестивали, смотры, соревнования и др.) за последние 3 года Паспорт образовательного учреждения Международный уровень Всероссийский уровень Федеральный округ Региональный уровень Муниципальный уровень 15/30 10/20 5/10 3/5 1/2 Копии сертификата участника или документа, подтверждающего победу (звание лауреата)

  • Числитель – участие, знаменатель – победа, призовое место, звание лауреата

Перевод набранных очков в баллы Очки 20-39 40-59 60-79 80-100 >100 Баллы 1 2 3 4 5


4.10. Критерий «Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования»

Содержание критерия Анализируется внеурочная деятельность и наличие блока дополнительного образования в программе развития образовательного учреждения. При этом важно, чтобы было обеспечено необходимое разнообразие предлагаемых дополнительных образовательных программ, соответствующих индивидуальным запросам учащихся, их поло-возрастным особенностям. Об уровне организации образовательной деятельности учреждения по данному критерию можно судить по ряду показателей: - охват учащихся (% от общего количества) дополнительным образованием (по образовательному учреждению в целом и по каждой ступени и году обучения в отдельности); - охват учащихся, занимающихся в спортивных секциях в своей школе (по образовательному учреждению в целом и по каждой ступени и году обучения в отдельности); - охват учащихся, участвующих в деятельности детских и юношеских общественных организаций, объединений в своей школе (по образовательному учреждению в целом и по каждой ступени и году обучения в отдельности). - количество программ дополнительного образования детей (в целом и по возрастным группам учащихся); - финансовая доступность для учащихся; - наличие квалифицированных преподавателе. Оценивание Выставление балльной оценки производится на основании паспорта образовательного учреждения, программы развития и положений, регламентирующих оказание дополнительных образовательных услуг.

Показатель Источник данных Параметры Кол-во очков Подтверждение Направления, по которым организовано дополнительное образование Паспорт образовательного учреждения Художественно-эстетическое Социально-педагогическое Военно-патриотическое Эколого-биологическое Научно-техническое Туристско-краеведческое Естественнонаучное Социально-экономическое Культурологическое Физкультурно-спортивное Спортивно-техническое 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Формы дополнительного образования учащихся в школе Паспорт образовательного учреждения Общее число кружков, секций, студий, факультативов, клубов и других по 1 Неурочные формы обучения Паспорт образовательного учреждения Процент часов учебных занятий, проведенных в форме игр, тренингов, конференций, диспут-клубов, экскурсий, экспедиций и пр.: 0-2% 3-4% 5-6% 7-8% 9-10% 11-15% >15%


1 2 3 4 5 6 7 Дополнительные образовательные услуги Программа развития, Положения Наличие в программе развития подпрограммы дополнительного образования или мероприятий по донному направлению от 1 до 3 Перевод набранных очков в баллы Очки 20-39 40-59 60-79 80-100 >100 Баллы 1 2 3 4 5