Участник:Гафаров Рейнат

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Ресурсы сети Интернет как фактор повышения качества образования Основной чертой информационного мира, окружающего сегодня человека, следует признать его постоянную и все возрастающую изменчивость. Именно эту изменчивость следует считать главным вызовом системе образования, на который она должна будет отвечать в XXI веке, а информационные технологии без преувеличения следует считать главным средством, с помощью которого предстоит отвечать на этот вызов. Поэтому информатизация образования, понимаемая как комплексное системное внедрение информационных технологий во все виды и формы образовательной деятельности, становится одной из ведущих тенденций его развития. Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. В этой связи решающее значение приобретают удаленный доступ к образовательным ресурсам, опубликованным в Сети, и возможность оперативного общения всех участников образовательного процесса. Завершился первый этап информатизации образования в школах. Был решен вопрос о преподавании курса "Информатика" только с использованием современной компьютерной техники. С 2004 года начата поставка компьютерных классов для кабинетов информационных технологий, основное назначение которых - применение в учебно-воспитательном процессе. Кроме этого, в качестве пилотного проекта в учебные заведения были поставлены компьютерные классы расширенной конфигурации, которые дополнительно включали телекоммуникационное оборудование для подключения к сети Интернет по высокоскоростным линиям, мультимедийные проекторы, цифровое оборудование, выделенные сервера. Вопросам информатизации образования уделяется первостепенное внимание и Федеральной целевой программой развития образования на 2006–2010 годы (ФЦПРО, http://www.fcpro.ru). В рамках этой программы выполняется ряд проектов по созданию электронных образовательных ресурсов нового поколения, обеспечивающих реализацию образовательных программ по предметам основного общего и среднего (полного) общего образования в учреждениях общего, начального и среднего профессионального образования. Удаленный доступ к этим ресурсам, размещенным в сети Интернет Федеральным центром информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР), будет предоставлен всем образовательным учреждениям страны. Информационные технологии в образовательных учреждениях использовались в основном для преподавания курса "Информатика"; автоматизации управленческой деятельности; психолого-педагогического мониторинга; повышения компьютерной поддержки предметов; организации методической работы; организации воспитательной работы и оказания дополнительных образовательных услуг. Для преподавания курса "Информатика" во все учебные заведения централизовано были поставлены программно-методические комплексы. Практически все учебные заведения имеют программы для организации работы школьной психологической службы. Все чаще учителя-предметники используют компьютер для подготовки фрагментов уроков и учебных презентаций. В сочетании с проекционным оборудованием это существенно повышает наглядность и доступность учебного материала. Сдерживает это движение, которое могло бы в самые короткие сроки стать массовым, отсутствие в большинстве школ проекционного оборудования. Многие школы начали создавать школьные медиатеки, комплектуя их мультимедийными энциклопедиями, электронными учебниками и справочниками, компьютерными программами-репетиторами. Их использование наиболее эффективно при организации индивидуальных занятий, для проектной деятельности. Важным условие эффективного функционирования медиатеки является подключение библиотечного компьютера к сети Интернет. В школах проводится апробация технологии, которая позволяет включить в школьный учебный процесс домашние компьютеры учеников. Успешная реализация подобного проекта позволит решить сразу несколько важнейших учебных, воспитательных и социальных задач. Во-первых, разгрузить школьные компьютерные классы, перенеся существенную часть учебной работы на домашние компьютеры. Во-вторых, учителя-предметники получат дополнительный импульс для использования информационных технологий в своей деятельности. В-третьих, домашние компьютеры будут использоваться для систематической учебной работы учащихся, а это, в свою очередь, позволит активно вовлечь в процессы информатизации родительскую общественность. Для решения этой проблемы создана новая информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (http://window.edu.ru), нацеленная на обеспечение свободного доступа к интегральному каталогу образовательных ресурсов сети Интернет, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования, а также к ресурсам системы федеральных образовательных порталов. Мощный импульс внедрению информационных и коммуникационных технологий в систему общего образования придал приоритетный национальный проект "Образование", реализация которого началась в 2006 году (http://www.rost.ru). В рамках этого проекта решается задача подключения к сети Интернет в 2006–2007 годах более 50 тысяч учреждений общего образования во всех регионах России. Во время подготовки данного каталога практически ежедневно поступала информация из различных регионов России о подключении сотен школ к сети Интернет. Таким образом, в течение последних лет в рамках программ и проектов, направленных на создание и развитие единого образовательного информационного пространства, были выполнены мероприятия, позволившие по-новому позиционировать информационные технологии в сфере образования. В первую очередь, это касается системы общего среднего образования. Проведены существенные закупки компьютеров и лицензионного программного обеспечения для городских и сельских школ. Реализован ряд проектов, направленных на развитие телекоммуникационной среды сферы образования. Во многих регионах страны существенно расширен круг образовательных учреждений, обладающих полноценным доступом в Интернет. Существенные успехи достигнуты в области повышения квалификации работников образования и подготовки членов формирующегося информационного общества. Большая работа проведена в направлении совершенствования содержания образования и содержательного наполнения электронных изданий и ресурсов. В рамках этой работы сформирована система образовательных порталов, разработаны профессиональные комплекты электронных образовательных ресурсов, созданы и развиваются сайты, предоставляющие доступ к информационным ресурсам практически по всем школьным дисциплинам.Существенной проблемой стала интеграция интернет-ресурсов, размещенных на образовательных порталах, на сайтах учебных заведений, в электронных библиотеках и коллекциях. Для решения этой проблемы создана новая информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (http://window.edu.ru), нацеленная на обеспечение свободного доступа к интегральному каталогу образовательных ресурсов сети Интернет, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования, а также к ресурсам системы федеральных образовательных порталов.Мощный импульс внедрению информационных и коммуникационных технологий в систему общего образования придал приоритетный национальный проект "Образование", реализация которого началась в 2006 году (http://www.rost.ru). В рамках этого проекта решается задача подключения к сети Интернет в 2006–2007 годах более 50 тысяч учреждений общего образования во всех регионах России. Во время подготовки данного каталога практически ежедневно поступала информация из различных регионов России о подключении сотен школ к сети Интернет.Таким образом, в течение последних лет в рамках программ и проектов, направленных на создание и развитие единого образовательного информационного пространства, были выполнены мероприятия, позволившие по-новому позиционировать информационные технологии в сфере образования. В первую очередь, это касается системы общего среднего образования. Проведены существенные закупки компьютеров и лицензионного программного обеспечения для городских и сельских школ. Реализован ряд проектов, направленных на развитие телекоммуникационной среды сферы образования. Во многих регионах страны существенно расширен круг образовательных учреждений, обладающих полноценным доступом в Интернет. Существенные успехи достигнуты в области повышения квалификации работников образования и подготовки членов формирующегося информационного общества. Большая работа проведена в направлении совершенствования содержания образования и содержательного наполнения электронных изданий и ресурсов. В рамках этой работы сформирована система образовательных порталов, разработаны профессиональные комплекты электронных образовательных ресурсов, созданы и развиваются сайты, предоставляющие доступ к информационным ресурсам практически по всем школьным дисциплинам.

                   Важнейшим направлением использования информационных технологий в учебном и воспитательном процессе является проектная деятельность учащихся. На смену рукописным и печатным докладам все чаще приходят компьютерные презентации, Web-странички, электронные доклады, разработанные учениками в школе или дома. Некоторые школы, подключившись к сети Интернет, завязали новые контакты в других регионах  России, в ближнем и дальнем зарубежье. Эта форма организации внеклассной работы становится все более популярной.                                                   Одним из показателей эффективности использования информационных технологий может служить загруженность компьютерных классов.  Низкая загруженность компьютерных классов и Интернет ресурсов объясняется следующими основными причинами:

- отсутствием специалистов, способных помогать учителям-предметникам при проведении занятий в компьютерном классе; - недостатком сетевого программно-методического обеспечения по основным предметам школьной программы; - низкой информационной Интернет культурой педагогов. В то же время все более насущной становится проблема объективной оценки эффективности использования информационных технологий и Интернета. Для этого необходимо разработать соответствующие подходы и критерии, внедрить в массовую практику компьютерные системы мониторинга качества образования. Анализируя ситуацию с кадровым обеспечением процессов информатизации, в качестве основных проблем можно выделить: - недостаточное количество курсов повышения квалификации, ориентированных на использование Интернета и специализированных программных средств в профессиональной деятельности; - недостаточное количество компьютерной техники, демонстрационного оборудования, программно-методического обеспечения, что не позволяет в полном объеме использовать имеющийся кадровый потенциал; - нехватку квалифицированных специалистов по Интернет технологиям и сопровождению современных программно-аппаратных средств. Начиная с 2006 года, в качестве главной задачи информатизации образования выделено построение единого информационного образовательного пространства. Ключевым элементом единого информационного образовательного пространства является единая информационная среда учебного заведения, которая включает технические, информационные и кадровые ресурсы; обеспечивает автоматизацию управленческих и педагогических процессов, согласованную обработку и использование информации и информационный обмен; предполагает наличие нормативно-организационной базы, эффективное сопровождение. Работа по созданию такой среды ведется . Реализация этой цели требует решениях следующих задач: - оснащения учебных заведений и органов управления компьютерной техникой, проекционным, периферийным и телекоммуникационным оборудованием, программным обеспечением учебного и управленческого назначения, создания в них локальных вычислительных сетей; - подключения учебных заведений и органов управления по высокоскоростным каналам к компьютерной образовательной сети России и глобальной сети Интернет, создания корпоративной информационной сети системы образования; - развития единой областной системы информационных образовательных ресурсов, в том числе информационных сайтов учебных заведений и органов управления, городского информационно-методического портала, городского портала дистанционного обучения, создания городской информационно-аналитической системы; - широкого использования в управленческой деятельности, учебном процессе, социально- воспитательной работе современных информационных технологий, трансформации и модернизации на этой основе образовательных моделей, массового подключения к образовательной деятельности домашних компьютеров; - создания целостной системы профориентации, начальной профессиональной подготовки и стажировки учащихся в области применения, сопровождения и разработки информационных технологий; - повышения квалификации и переподготовки педагогических и управленческих кадров, формирования у них информационной культуры, вовлечения в творческую деятельность с использованием информационных технологий передовой педагогической общественности; - создания системы комплексного внедрения, сопровождения и обслуживания средств информационных технологий в столичной системе образования.

Информатизация образования

1.1. Поставка оборудования и программного обеспечения 1.1.1. Поставка компьютерных классов, отдельных программно-аппаратных комплексов для использования в учебно-воспитательном процессе 2007-2010 гг. Комитет по образованию 1.1.2. Поставка мультимедийного проекционного оборудования 2008-2010 гг. Комитет по образованию 1.1.3. Поставка серверов для создания единой информационной среды 2008-2005 гг. Комитет по образованию 1.1.4. Поставка программно-аппаратных комплексов для управленческой деятельности 2008-2010 гг. Администрации районов 1.1.5. Поставка программно-методического обеспечения для учебно-воспитательного процесса и управленческой деятельности 2007-2010 гг. Комитет по образованию

ИПК

2.2. Подключение к Интернет и создание корпоративной сети 2.2.1. Поставка телекоммуникационного оборудования в учебные заведения 2007-2010 гг. Комитет по образованию ИПК 2.2.2. Поставка оборудования и программного обеспечения для районных узлов корпоративной сети 2008-2010гг. Комитет по образованию 2.2.3. Подключение к сети Интернет и оплата ежемесячного трафика 2007-2010 гг. Комитет по образованию 2.2.4. Создание и развитие локальных вычислительных сетей в учебных заведениях и органах управления 2008-2010 гг. Администрации районов 3.3. Разработка и внедрение информационных ресурсов и систем 3.3.1. Разработка и внедрение единой системы сайтов учебных заведений 2010 г. Администрации районов 3.3.2. Разработка и сопровождение районного информационно-методического портала 2008-2010 гг. Комитет по образованию 3.3.3. Разработка и развитие районного банка мультимедийных педагогических разработок 2008-2010 гг. Комитет по образованию

ИПК

3.3.4. Разработка и внедрение районного портала дистанционного обучения 2010 г. Комитет по образованию

ИПК

3.3.5. Разработка и внедрение областнойй информационно-аналитической системы 2010 гг. Комитет по образованию ИПК

Учитель информатики Гафаров Р.Р.