Участник:Выборнова Татьяна Николаевна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Применение компьютерных технологий на уроках физики Выборнова Татьяна Николаевна ivanovka- sosh@rambler.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с Ивановка Ивантеевского района Саратовской области» Главная цель обучения и воспитания по словам К.Д Ушинского, «дать человеку деятельность, которая наполнила бы его душу.» Один из основных вопросов учебного процесса состоит в том, как повысить уровень усвоения учебного материала, т.е. улучшить понимание, запоминание и умение применять полученные знания. Уже давно было установлено, что около 80 % информации человек воспринимает через органы зрения, около 15 % - через слух, а оставшиеся 5% - через осязание, обоняние и вкус. Однако, когда речь идет не только о восприятии, но и о запоминании информации, то повышается роль моторной памяти, памяти движения. Это значит, что лучше всего человек запоминает материал, когда видит, слышит и «трогает», т.е. сам что-то воспроизводит (пишет, рисует и т.п.), применяет на практике. Поэтому важно во время урока постоянно предоставлять ученикам возможность самим проделывать некоторые действия, относящиеся к излагаемому материалу. Неоценимую помощь в этом оказывают новые информационные технологии, не только предоставляющие мультимедийную среду для изложения и активного восприятия информации, но и повышающие мотивацию учеников к изучению этой информации. «Детская природа ясно требует наглядности» - писал К.Д. Ушинский. Это требование легко можно удовлетворить средствами компьютерных технологий.На своих уроках при рассмотрении любого физического явления я показываю ученикам, где непосредственно встречается изучаемое явление в жизни, спорте, технике, природе, быту, знакомлю с современными достижениями наших ученых, рассказываю об изобретателях, космонавтах, о российской истории, осуждаю правила безопасного поведения в различных ситуациях с точки зрения физики. Для меня главное - показать детям, что физика- это не только научные книги и сложные приборы, не только формулы и скучные задачи, не только огромные лаборатории, где проводятся грандиозные исследования. Физика- это фокусы, показанные в кругу друзей, это смешные истории и забавные игрушки, это опыты по завариванию чая и засолке огурцов, это ответы на многие «Почему?», это просто мир, который находится у нас за окном. Детям больше запоминаются уроки яркие, красочные, где применяются различные технологии обучения. Любая технология, в том числе и компьютерная требуется для решения конкретной задачи, считаю, что применение компьютерных технологий на уроках физики необходимо, но и не следует полностью забывать традиционные формы и методы обучения.

 Считаю, что необходимо  использование компьютерных технологий в физике:

- во-первых там, где мы не можем решить проблему с помощью традиционных способов, например при моделировании сложных физических процессов; - во-вторых, не секрет, что во многих учебных заведениях база школы по предмету физики и астрономии очень устарела и не соответствует современным требованиям; - в-третьих, немаловажен вопрос новизны, что можно грамотно решить посредством интернет-технологий; - в-четвертых демонстративность ... и т.д. Компьютерные технологии на уроках физики должны выступать, как "помощник" учителю и ученику, который позволит активизировать познавательную деятельность ученика, а фраза "использование ИТ, как дань моде" ошибочна, всегда ИТ должны решать конкретные задачи в образовательном процессе. В самых различных формах работы компьютер применяется мной для следующих видов организации учебной деятельности: организации повторения домашнего материала ; объяснения нового материала ; закрепления изученного и проверки знаний учащихся; выполнения творческих заданий и презентаций учащимися; выполнения тестов самопроверкой. Провожу уроки с применением интернета. Прямо на уроках можно открывать сайты с необходимой информацией, проецируя её на экран. Для изучения нового материала: составить подборку ссылок на сайты по изучаемой теме или предложить учащимся самостоятельно найти сайты. Можно использовать сайты, содержащие справочники, энциклопедии, библиотеки, лекции. Определить вопросы для изучения. Для закрепления нового материала или повторения ранее изученного: составить перечень вопросов по теме, на которые нужно найти ответ; составить подборку ссылок на сайты со словарями, энциклопедиями, справочниками, библиотеками по изучаемой теме составить подборку ссылок на сайты с тестирующими и контролирующими программами или самостоятельно их разработать. Для закрепления изученного материала применяю тесты с самопроверкой  : сайт http://class-fizika.ru/7_class.htm; http://class-fizika.ru/tes8.htm; http://class-fizika.ru/tes9htm- тесты с самопроверкой. Самостоятельная проверка полученных результатов при помощи компьютерного эксперимента усиливает познавательный интерес учащихся, делает их работу творческой, а в ряде случая приближает её по характеру к научному исследованию Для выполнения домашнего задания: поиск материалов для доклада. Рекомендую детям следующие сайты: Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Физика. Физикон, МФТИ. (Есть CD-ROM "Открытая физика", ч.1 и 2). Открытый колледж. Проект Физикона. 1C репетитор. Физика. (Есть одноименный CD-ROM). Львовский М.Б. Учебные программы. (тесты, задачник по физике для 11 класса). Физика для школ. СПбГУ, Санкт-Петербург. Кривченко И.В. Сайт Физика.ру. Проекты по физике учеников Львовского М.Б. Зильберман А.Р. Задачи по физике. http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm - классная физика. http://class-fizika.narod.ru/8_class.htm , http://class-fizika.narod .гu/9_class.htm, http://class-fizika.narod.ru/mm10-11.htm. Проектная деятельность играет немаловажную роль для развития творческих способностей учащихся, может использоваться как стимул для дополнительного самостоятельного изучения темы. Для организации проекта необходимо: определить тему, цель проекта; определить количество участников проекта; распределить обязанности внутри проектной группы; выявить источники информации для создания проекта. Учащиеся 10 подготовили проекты на темы : «Одни ли мы во Вселенной», «Кислотные дожди», «Применение ультразвука», «Влияние инфразвука на живые организмы». Ребята готовят компьютерные презентации своих проектов . А ученикам 7- 8 классов предлагаю интересный материал по теме оформить в виде доклада. Ребята с удовольствием подбирают нужный материал в интернете. Хорошие доклады подготовлены по темам «Подводные аппараты», «Цунами», «Компас, история его открытия». На сайте «Классная физика» есть подборка видеороликов и мультмедиа по разным темам курса физики. На своих уроках я также применяю диски с электронными уроками и тестами. Используя информационные технологии, учитель

     – повышает уровень профессиональной культуры;
   – снижает трудоемкость процесса контроля и консультирования;
   – развивает плодотворное сотрудничество с учащимися;
   – повышает уровень функциональной грамотности в сфере информационных технологий;
   – получает возможность самореализации и самоутверждения;
   – повышает авторитет среди учащихся, коллег. 

Ресурсы : 1. Т.Ю. Новожилова «Мир глазами физика: работа с видеозадачами» Физика №17/09 2. http://76313s012.edusite.ru/p10aa1.html 3. http://semschool1.narod.ru/SUVK43.html