Участник:ВСМ

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Данные о конкурсной работе

Верещагина Светлана Михайловна, Учитель биологии и химии МОУ СОШ с. Федоровка Федоровский район Саратовская область

Человечество теснейшим образом связано и взаимодействует со всеми формами жизни на планете, включая многообразие конкретных организмов в целом, их популяции и сообщества. Воспитание у людей с детских лет любви к природе - большая и благородная задача. Но экологическое воспитание должно опираться не только на чувства людей, но и на их знания. Любовь к природе не избавляет от необходимости познать её закономерности и правильно использовать эти знания. Проведение предлагаемого урока направлено, прежде всего, на формирование познавательного интереса к окружающему миру, стремление познать многообразие его форм, закономерностей существования, взаимосвязей. При этом вырабатываются навыки применения теоретических знаний на конкретные природные объекты. Данный урок является последним при изучении параграфа «Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции. Микроэволюция» перед обобщающим уроком по биологии в 11 классе, поэтому важно усвоение учащимися знаний не только о процессах в популяциях, но и того, что эти процессы могут привести к образованию новых видов. Разработка урока по Программе среднего (полного) общего образования по биологии для 10 -11 классов (профильный уровень) автора В.Б. Захарова, учебно-методическому комплекту «Общая биология 10-11 класс (профильный уровень)» В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин.

Тема урока: «Видообразование как результат микроэволюции».

При проведении данного урока предусматривается использование ПК и интерактивной доски Clasus, как в ходе проверки усвоения знаний по предыдущей теме, так и для изучения нового материала и закрепления. При проверке знаний для заполнения индивидуальных карточек используются видеофрагменты готового электронного издания (необходимо наличие в учебном кабинете дополнительных ПК, ПК с интерактивной доской при этом не задействуется). Для изучения нового материала и закрепления знаний применяются интерактивные возможности программного обеспечения доски A-migo-RU, в ходе чего дополнительно включаются аудио/видео ролик и слайды презентации Power Point, в режиме «Примечание». В ходе урока применяются такие формы работы с детьми как постановка проблемных вопросов, проведение лабораторной работы, индивидуальные сообщения учащихся по дополнительной литературе, фронтальная работа по вопросам и терминам, опорной схеме, рисункам, таблицам, тестирование. Применение многообразия форм и методов работы и ИКТ позволяет поддерживать познавательный интерес детей в ходе всего урока. А самостоятельная деятельность позволяет развиваться творческому аспекту личности ученика.