Урок истории по теме:"Суд над фашизмом. Нюрнбергский процесс. Уроки истории"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Урок истории по теме: "Суд над фашизмом. Нюрнбергский процесс. Уроки истории". Цель урока: Способствовать формированию понятия «фашизм» и негативному отношению к нему. Задачи: Дидактические (предметные): Сформировать у обучающихся представление о Нюрнбергском процессе, впервые в мире осудившем преступления против человечества. Систематизировать информацию из различных источников. Развивающие (метапредметные): Расширить кругозор школьников за счёт сведений, выходящих за рамки школьного учебника. Формировать навыки работы со сложным массивом разнородной информации; Развивать навыки аналитической работы, оценки информации. Воспитательные (личностные): Способствовать воспитанию у учащихся чувства неприятия войны как средства решения международных конфликтов, понимания неизбежности наказания; показать бессмертный подвиг советского народа, духовное величие человека, перенесшего суровые испытания, самоотверженность и множество тех, кто отстоял свободу и независимость в борьбе с фашизмом; сохранять и приумножать славные традиции стойкости, мужества и безграничной преданности Родине; воспитывать патриотизм, мужество, духовное братство; сохранять связь поколений, развивать чувство осознанности безграничной силы духа и воли человека. Оформление: плакаты “Фашизм – это человеконенавистничество”, “Фашизм – это презрение к другим народам”, “Фашизм – это культ грубой силы”, “Фашизм – это унижение человеческой личности”. В центре, у доски – стол судей, слева – обвинитель (на столах таблички с надписью страны, которую он представляет), справа – адвокат и скамьи и трибуна для выступления свидетелей, представители прессы. Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация. Ход урока. Ребята заходят под музыку, исполняется 1 куплет песни «Бухенвальдский набат"

Слайд 1.

Вступительное слово учителя. Фашизм! Сколько горя, слёз, смертей он принёс миру. Человечество не знало тех ужасов, тех разрушений, которые принесли с собой фашисты. Слайд 2. Проблемный вопрос. Что такое фашизм? Ответы учащихся. Фашизм – это идеология, при помощи которой один человек хочет поставить ногу на шею другого человека и сделать этого другого человека рабом. Он ставит своей целью разжигать вражду, пропагандируя шовинизм и человеконенавистничество. Там где начинал господствовать фашизм, о людях забывали, об их достоинствах, об их уме, об их великих достижениях, если они действовали вопреки фашистским интересам. Вторая мировая война показала всю пошлость фашизма, человеконенавистничество, дикость, зверство, до отупения и т. п. За 6 лет Второй мировой войны погибло свыше 62 миллионов человек. В руины были превращены тысячи городов и сёл. Сегодня на уроке мы рассмотрим некоторые деяния фашизма и осудим его политику. Председатель: Бандурина Кристина, 8 класс): Сегодня мы судим фашизм, судим преступников мира! Сегодня прошло почти 70 лет со дня победы над фашистской Германией. Все люди мира проклинают фашизм. Кто же его главари? Слово предоставляется обвинителю от Германии. (Сергеев Николай, 6 кл.) «Мы – представители той страны, откуда фашисты начали свои крестовые походы против народов всего мира, против свободы. Мы, молодое поколение, не знали тех ужасов, которые выпали на долю старшего поколения. Мы осуждаем тех, кто допустил в нашей стране к управлению эту чёрную смерть. Её главарей, это Слайд 3. Рудольф Гесс Герман Геринг Риббентроп Вильгельм Кейтель Мартин Борман и другие». Председатель: слово просит представитель польского государства. (Еремин Дмитрий, 9 кл.) « 1.09.1939 г. Германия напала на территорию Польши – именно этот день считается днём начало Второй мировой войны. На оккупированных территориях Польши, СССР, Нидерландов и других европейских стран было создано множество лагерей смерти. По данным органов СС, к апрелю 1942 г. насчитывалось 15 основных и 100 филиалов, в апреле 1944 г. – 20 основных и до 1000 филиалов. Всего через концентрационные лагеря прошло 18 млн. человек, из которых погибло около 12 млн. человек. Состав узников увеличивался за счёт схваченных участников движения Сопротивления в оккупированных странах, военнопленных, государственных и политических деятелей, а так же мирных жителей». Слайды 4,5 (комментарий учителя). Фашистские лагеря смерти, созданные на территории СССР в годы Великой Отечественной войны гитлеровскими оккупантами. Название лагеря Местонахождение Количество погибших (тыс. чел.) Страна Всего погибших в стране человек Тростянецкий Гомельский Витебский Минский Около Минска Гомель Витебск Минск 200 Около 100 Около90 Около 80 Белоруссия 2 198 000 Яновский Славутинский Дарнитский Сыретский г. Хорол г.Львов. Хмельницкая обл. Киев Киев Полтавская обл. 200 150 68 25 53 Украина 4 497 000 Саласпилсский Даугавпилс Около Риги 100 160 Латвия 644 000 Панеряй Аметус Каунас ( 6 форт) (9 форт) Около Вильнюса 100 60 35 80 Литва 666 000 г. Нарва 30 Эстония 125 000 Фашистские лагеря смерти созданные на территории Западной Европы в 30–40-е гг. XX в. № Название лагеря Год создания Страна Количество филиалов Фактически прошло через лагерь Всего погибло пленных Из скольких стран Сколько нацио- нальностей 1 Маутхаузен 1938 Австрия 49 335 т. 110 т. 15 20 2 Майданек 1941 Польша 10 1,5 млн. 50 3 Освенцим 1940 Польша 45 4 млн. 27 4 Штутгоф 1939 Польша 80 120 т. 85 т. 19 5 Треблинка 1941 Польша 1 млн. 800 т. 6 Дахау 1933 Германия 250 т. 70 т. 24 7 Равенсбрюк 1939 Германия 100 130 т. 93 т. 27 8 Бухенвальд 1937 Германия 66 240 т. 56 т. 33 9 Заксенхаузен 1936 Германия 53 200 т. 100 т. 27 Председатель: слово предоставляется подлинному свидетелю зверств фашизма Бородину Филиппу Михайловичу 1912 года рождения, уроженцу Кемеровской области. Свидетель (Кровяков Алексей, 6 класс): “Я был призван в армию в 1941 г. Во время обороны города Канев (пристань на р. Днепр, недалеко от Киева) с 9 по 15 августа советские войска, в которых я находился, 16 августа оставили г. Ород. В ходе отступления наших войск я попал в плен. Концлагерь находился прямо на территории музея Т.Г. Шевченко. Когда оказались в плену, состояние солдат было отвратительное. Люди уже были без еды 8–10 дней. Выжить удалось тем, что ели кору деревьев и коренья, которые добывали в лесу! Иногда вдоль дороги, по которой вели пленных, добрые люди оставляли хлеб, картошку, капусту. Их не страшил немецкий автомат. Меню в лагере состояло из хлеба, картошки, пшена… Пили воду из лужи с грязью и кровью пополам. Спали на земле под открытым небом и в дождь и в снег. Ежедневно от холода погибало более 100 пленных. Лагерь представлял собой обнесённый колючей проволокой пустырь и вышку; пленным приходилось по месяцу и больше ожидать своей участи”. Председатель: Из документов Нюрнбергского процесса следует рассказ свидетеля из Освенцима. Слайд 6. (Просников Иван, 9 кл.) «Небольшой польский городок, расположенный в 59 километрах от Кракова. Место болотистое, сырое, малярийная местность. Почти на 500 га расползлось по земле это чудовище – завод по умерщвлению людей. Этот лагерь был построен в мае 1940 года. Он был сделан из расчета на 10 тысяч узников, потом увеличился до 250 тысяч человек. Там были граждане разных стран: американцы, поляки, французы, немцы – всего 27 национальностей. Ежедневно в лагерь пребывало 3 – 5 железнодорожных эшелонов, по 1500–3000 человек в каждом. Из каждого эшелона фашисты отбирали по 200–500 физически здоровых, трудоспособных людей для работы в лагерях, а остальных – сразу же направляли прямо в газовые камеры и крематории”. Председатель: Слово для подверждения фашистских злодеяний предоставляется свидетелям из Чехословакии. (Тыщенко Дмитрий, 7кл.) «Меня привезли 22 января 1943 года. Всего в эшелоне было 3600 человек, всех остальных сожгли в крематории – в том числе мою жену Матильду, сына 4,5 лет, отца 73 лет и мать 64 лет”. (Еремин Алексей, 5 кл.) “В июне – июле 1944 года в крематории сжигали днем и ночью. Кроме огня из труб крематориев, горело 2 больших костра, которые горели огромным пламенем. Всю ночь были слышны вопли и крики, лай собак эсэсовцев. Так в один день уничтожили 500 детей”. Председатель: слово имеет обвинитель от Франции. (Шебалова Татьяна, 6 кл)

“Нацисты очень часто производили над заключёнными опыты, которые влекли за собой смерть или в лучшем случае увечья и инвалидность.

– сотням заключённых делали прививки заразных болезней; – другие служили для опытов, насколько человеческий организм может выдерживать холод; – умерщвление людей в газовых камерах газом “Циклон В”. С 1942 по 1944 гг. было уничтожено около 4 млн. поляков, русских, евреев; – фашисты срывали у мёртвых золотые коронки с зубов". Председатель: слово для обвинения просит представитель из Англии. (Бордюг Юлия, 8 класс). “Преступления, совершённые в Гданьске, потрясли своей чудовищностью. Здесь были специальные камеры – хранилище для трупов, ванны для вымачивания и дубления человеческой кожи и т. д. Горы человеческих голов и черепов, в ваннах куски уже “выработанной” человеческой кожи лежали в углах помещения. Кожа шла на перчатки, на абажуры для ламп, сувениры, разные поделки. Из человеческого жира изготовляли мыло. Одна варка занимала от 3 до 7 дней. Чтобы получить 25 кг мыла, требовалось 70–80 кг человеческого жира (примерно 40 трупов). В лагере мы обнаружили огромный сарай, доверху забитый тюками. Из разорванного тюка вываливались густые пряди волос. Ещё и ещё…. Гитлеровцы использовали женские волосы в промышленном производстве – перерабатывали их в войлок и пряжу, из которых делали носки для подводников и железнодорожников”. Председатель: история мировой цивилизации не знает такого массового, зверского истребления мирного населения, какое совершили гитлеровцы на оккупированной территории СССР. Так свидетельствует Муса Джалиль – человек, чья судьба словно вобрала в себя все ужасы, тяготы и горечь войны. Он был казнён в январе 1944 г. в Моабитской тюрьме. Слайды 7, 8

(Чтение стих.  Еремин Алексей, 5 кл.,  Сергеев Николай, 6 кл.) 
 Председатель: из показаний свидетелей и потерпевших.

Из воспоминаний Федора Семёновича Пшеничного, уроженца Кемеровской области. «Это было у села Медведки. (Просников Иван, 9 кл.) Бой был ночью, а когда утром отбили село, то увидели страшную картину: колодец, который весь до краёв был наполнен трупами изуродованных малолетних детей. Волосы вставали дыбом. Всё можно было ожидать от фашистских палачей, но такого зверства над детьми никто не мог себе представить”. Председатель: Из архивных записей, представленных в книге С.Т. Кузьмина “Сроку давности не подлежит”. Слайд 9 (Еремин Дмимтрий, 9 кл.)

“Противотанковый ров. Здесь фашисты совершали массовое истребление советских людей. Целым партиями по нескольку сот человек привозили сюда мирных жителей города, расстреливали из пулеметов и автоматов. Семь тысяч граждан Керчи погибло в этом месте. В противотанковом рву были найдены трупы 245 детей. Пуховым платком закутала мать дочурку при расставании с жизнью. Харьков. На улицах и площадях трупы расстрелянных мирных жителей. Всюду следы ужасных злодеяний, совершенных гитлеровцами. Они сожгли госпиталь, переполненный тяжелоранеными красноармейцами. Здесь были обнаружены сотни трупов. Комиссия экспертов установила, что многих калек, безногих заживо сожгли». 

Киев в ноябре 1943 г.ади пустыря. Вот и Бабий Яр – место массовых казней Просмотр и анализ таблицы “Массовые расправы фашистских оккупантов над гражданским населением на оккупированной территории”. Наименование поселения Страна Число погибших Тютен (деревня) Голландия 666 чел. Орадур-сюр-Глан (деревня) Франция 600 чел. Ясеновский лагерь Хорватия 700 тыс. чел. Аблинг (деревня) Пирчупис (деревня) Литва 42 чел. 119 чел. Аудрине (деревня) Латвия 245 чел. Девятый форт (ров) Эстония 80 тыс. Клоог (поселок) Лемматси (село) 2000 12 000 Хатынь (деревня) Белоруссия всего в 186 деревень 149 чел. Керченский ров Красуха (деревня) 7000 чел 280 чел. Бабий Яр Украина Более 100 тыс. Учитель: Что вы читали, слышали о Нюрнбергском процессе? Слайды 9, 10, 11, 12. 13. 14. Председатель: 7 млн. граждан нашей страны предъявили свои счеты фашистам. Можете ли вы представить свои личные счеты гитлеровским бандитам? Выступление учащихся о родственниках, погибших во время войны.

Радин Иван Тимофеевич, родился в с. Чиганак, 1917 г. Младший лейтенант, погиб в бою 27 января 1944 г. Похоронен  на х. Хадим  - булат, Крым.

Радин Михаил Владимирович, родился 1925 в. с Чиганак , красноармеец, погиб в бою 23 сентября 1943 г., похоронен в г. Демидов Смоленской области. Заключительное слово учителя. Подводится итог о том, сколько в нашем районе, селе пропало без вести, погибло на фронте, в плену.

В Великой Отечественной войне приняли участие 12382 аркадакца, 5 490 человек занесены во Всероссийскую книгу памяти как умершие от ран, погибшие в бою или пропавшие без вести. Их имена будут жить вечно в сердцах благодарных потомков! Почтим память о них минутой молчания. Слайды 15,16, 17, 18

Председатель: встать, суд идёт. Для зачтения решения суда прошу всех встать!

Учитель: На полях битв человечество уже вынесло свой приговор германскому фашизму. В огне величайших в истории человечества битв героической Советской Армией и доблестными войсками союзников были не только разгромлены гитлеровские орды, но утверждены высокие и благородные принципы международного сотрудничества, человеческой морали, гуманных правил человеческого общежития. Капитуляция фашистской Германии ещё не капитуляция фашизма. Общая ненависть к фашизму, которая заставила все народы плечом к плечу драться в этой войне, эта ненависть должна и сейчас сохраниться в арсенале людских чувств. Фашизм существует до сих пор, существует в разных формах, открытых и скрытых, и эта болезнь не из тех, которые излечиваются просто солнцем и свежим воздухом… Во имя священной памяти миллионов невинных жертв фашистского террора, во имя укрепления мира во всём мире, во имя безопасности народов в будущем – мы предъявляем подсудимым полный и справедливый счёт. Это – счёт всего человечества, счёт воли и совести свободолюбивых народов. Пусть же свершится правосудие!

Учитель: Какие уроки сегодняшний мир, раздираемый войнами, мог бы извлечь из того, что произошло, или не произошло, в разрушенном до основания городе на юге Германии шестьдесят девять лет назад?

Слайды 19, 20

Вывод: Это, прежде всего то, что все попытки оправдать жестокость, в конечном счете, терпят крах. Ни один народ и ни одна страна не имеют право считать себе господствующими в мире. И сколько бы не было недосказанного и недоказанного в Нюрнберге, неоспоримым всегда будет тот факт, что идеи фашизма преступны сами по себе, даже без учёта способов, при помощи которых они претворялись в жизнь. Это должны иметь в виду все, кто пытается оправдать действия нацистов.

Слайд 21

В заключении книги «Нюрнбергский эпилог» автор А.И. Полторак пишет: «После того как был оглашен приговор и все покинули судебный зал, один французский журналист сфотографировал уже пустую скамью подсудимых. На следующий день она была опубликована и подпись под ней гласила:

«Помните уроки истории, господа! Не забывайте Нюрнберг!»


Исполняется последний куплет песни “Бухенвальдский набат”. Литература. 1. Российская Федерация. Саратовская область. Книга Памяти. Саратов, 1994 г. 2. Кузьмин С.Т. Сроку давности не подлежит. М., Издательство политической литературы, 1985 г. 3. Маутхаузен. Путеводитель по мемориальному комплексу. Австрия. 1985 г 4. Нацистских преступников – к ответу. М., Издательство политической литературы, 1983 г. 5. Рагинский М.Ю. Нюрнберг: перед судом истории. Воспоминания участника Нюрнбергского процесса. М., Издательство политической литературы. 1986 г. 6. Хатынь. Путеводитель по мемориальному комплексу. Минск, “Беларусь” 1983 г.


_______________________________________________________________________________________________________


Спасибо за такую разработку урока. Побольше нашим детям надо таких уроков.Да и намвзрослым не мешает почаще вспоминать ВОВ.

Назарова О.Ю. г,Аткаорск