Изменения

Перейти к навигации Перейти к поиску
448 байт добавлено ,  20:47, 7 февраля 2009
Строка 15: Строка 15:  
Легче всего (для меня) планировать этап объяснения нового материала. Данный этап зависит целиком и полностью только от меня: как спланирую так и будет. С практикой обучающихся могут быть проблемы различного характера: нехватка времени, неподготовленность учащихся, технические трудности и др. Но, в принципе, планировать можно и нужно все этапы урока. Думаю нет такого этапа, который не поддавался бы планированию. Даже творческую деятельность ученика можно продумать заранее. Для этого и существует учитель.
 
Легче всего (для меня) планировать этап объяснения нового материала. Данный этап зависит целиком и полностью только от меня: как спланирую так и будет. С практикой обучающихся могут быть проблемы различного характера: нехватка времени, неподготовленность учащихся, технические трудности и др. Но, в принципе, планировать можно и нужно все этапы урока. Думаю нет такого этапа, который не поддавался бы планированию. Даже творческую деятельность ученика можно продумать заранее. Для этого и существует учитель.
   −
Молодой учитель нередко может больше, чем опытный, долго работающий в школе. Ведь он приходит в школу с новыми идеями, с энтузиазмом.  
+
Молодой учитель нередко может больше, чем опытный, долго работающий в школе. Ведь он приходит в школу с новыми идеями, с энтузиазмом. Но для того, чтобы привыкнуть, втянуться можно работать по стандартному алгоритму: актуализация знаний, проверка домашнего задания, объяснение нового материала, практическая работа или тестирование в зависимости от специфики урока, рефлексия.
 
)--[[Участник:zubkovaed|zubkovaed]] 19:32, 7 февраля 2009 (MSK)(Зубкова Екатерина Дмитриевна)
 
)--[[Участник:zubkovaed|zubkovaed]] 19:32, 7 февраля 2009 (MSK)(Зубкова Екатерина Дмитриевна)
  
213

правок

Навигация