Изменения

Перейти к навигации Перейти к поиску
Нет описания правки
Строка 4: Строка 4:  
руководитель РМО учителей физики
 
руководитель РМО учителей физики
   −
В настоящее время,  при внедрении федеральных государственных образовательных стандартов, требования к профессионализму педагогов  многократно возрастают. В связи с этим, возникает необходимость повышения профессионализма педагогических кадров. Профессионализм педагога является важнейшей составной частью профессионально-педагогической деятельности. Работа муниципальной методической службы позволяет  осуществить программу развития профессионализма педагогов. Структурными компонентами методической службы района  являются методические объединения, работа в которых перспективна для развития профессиональной компетентности педагога.  Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы районного методического объединения учителей физики Красноармейского района определяются педагогами  в соответствии с целями и задачами методической работы района. Работа объединения направлена на развитие профессиональной компетентности педагогов для повышения качества образовательного результата в образовательных учреждениях Красноармейского района в условиях модернизации российского образования.  Перед районным методическим объединением стоят следующие задачи: создать условия для дифференциации содержания обучения с широкими и гибкими возможностями применения компетентностного подхода в обучении физике, способствовать творческому росту учителей, способствовать внедрению в практику учителей передовых педагогических технологий.    
+
В настоящее время,  при внедрении федеральных государственных образовательных стандартов, требования к профессионализму педагогов  многократно возрастают. В связи с этим, возникает необходимость повышения профессионализма педагогических кадров. Профессионализм педагога является важнейшей составной частью профессионально-педагогической деятельности. Работа муниципальной методической службы позволяет  осуществить программу развития профессионализма педагогов. Структурными компонентами методической службы района  являются методические объединения, работа в которых перспективна для развития профессиональной компетентности педагога.  Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы районного методического объединения учителей физики Красноармейского района определяются педагогами  в соответствии с целями и задачами методической работы района. Работа объединения направлена на развитие профессиональной компетентности педагогов для повышения качества образовательного результата в образовательных учреждениях Красноармейского района в условиях модернизации российского образования.  Перед районным методическим объединением стоят следующие задачи: создать условия для дифференциации содержания обучения с широкими и гибкими возможностями применения компетентностного подхода в обучении физике, способствовать творческому росту учителей, способствовать внедрению в практику учителей передовых педагогических технологий. Деятельность объединения планируется  на основе изучения образовательных потребностей педагогов, а также целей и задач, определяемых  в качестве приоритетных для  развития муниципальной системы образования (приложение).  РМО учителей физики осуществляет свою деятельность в форме заседаний ПДС, участий в научно-исследовательских  конференциях, оказания методической помощи учителям РМО в освоении инновационных программ и технологий, овладении методикой подготовки и проведения общешкольных мероприятий, консультирование их по вопросам организации учебно-методической работы. Одним из связующих звеньев творческих интересов учителей района является работа над научно-методической темой. Районное методическое объединение  учителей физики нашего района второй год работает по теме: «Внедрение новых образовательных стандартов как условие обеспечения современного качества образования».  Коллективный поиск решения научно-методической проблемы позволяет наиболее активно влиять на развитие коллективных и индивидуальных форм самообразования.  Задачей такой работы является повышение уровня научно-теоретической подготовки и мастерства учителя и улучшение на этой основе качества обучения учащихся. В течение каждого учебного года учителя работают по конкретным  темам самообразования в  соответствии с методической темой РМО. Приоритетными задачами в работе РМО являются вопросы, связанные с введением ФГОС,  и  организация подготовки к проведению итоговой аттестации учащихся 9-х и выпускников 11-х классов по физике. На заседаниях ПДС учителя  делятся опытом по  использованию образовательных технологий, продуктивных форм и методов обучения, учитывающих интересы, особенности учащихся и обеспечивающих увеличение объема самостоятельной работы учащихся на уроке.   
Деятельность объединения планируется  на основе изучения образовательных потребностей педагогов, а также целей и задач, определяемых  в качестве приоритетных для  развития муниципальной системы образования (приложение).  РМО учителей физики осуществляет свою деятельность в форме заседаний ПДС, участий в научно-исследовательских  конференциях, оказания методической помощи учителям РМО в освоении инновационных программ и технологий, овладении методикой подготовки и проведения общешкольных мероприятий, консультирование их по вопросам организации учебно-методической работы. Одним из связующих звеньев творческих интересов учителей района является работа над научно-методической темой. Районное методическое объединение  учителей физики нашего района второй год работает по теме: «Внедрение новых образовательных стандартов как условие обеспечения современного качества образования».  Коллективный поиск решения научно-методической проблемы позволяет наиболее активно влиять на развитие коллективных и индивидуальных форм самообразования.  Задачей такой работы является повышение уровня научно-теоретической подготовки и мастерства учителя и улучшение на этой основе качества обучения учащихся. В течение каждого учебного года учителя работают по конкретным  темам самообразования в  соответствии с методической темой РМО. Приоритетными задачами в работе РМО являются вопросы, связанные с введением ФГОС,  и  организация подготовки к проведению итоговой аттестации учащихся 9-х и выпускников 11-х классов по физике. На заседаниях ПДС учителя  делятся опытом по  использованию образовательных технологий, продуктивных форм и методов обучения, учитывающих интересы, особенности учащихся и обеспечивающих увеличение объема самостоятельной работы учащихся на уроке.   
   
В условиях перехода общеобразовательных школ к ФГОС второго поколения перед учителями ставятся задачи: формирование знаний в соответствии с новыми государственными образовательными стандартами, формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих все учебные предметы, формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне. Этим вопросам уделяется на ПДС большое внимание.  
 
В условиях перехода общеобразовательных школ к ФГОС второго поколения перед учителями ставятся задачи: формирование знаний в соответствии с новыми государственными образовательными стандартами, формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих все учебные предметы, формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне. Этим вопросам уделяется на ПДС большое внимание.  
 
В рамках работы РМО организовано регулярное  взаимопосещение уроков, мастер-классов и других мероприятий, проводимых учителями физики, при котором создаются  условия для взаимодействия и взаимообогащения профессионального и личностного  потенциала педагогов района. При проведении уроков  учителя демонстрируют  способы формирования УУД на уроках физики через проектную и творческую деятельности, при выполнении лабораторных работ и решении экспериментальных и расчетных задач. Согласно требованиям профессионального стандарта  педагогической деятельности  педагог должен уметь ставить педагогические цели и задачи сообразно возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся. Задача учителя физики  научить каждого видеть в природе физические явления и объяснять их, сформировать представление о физической картине мира, при этом обязательно включать учащихся в разные виды деятельности в соответствии с намеченными результатами, учитывая их склонности, индивидуальные особенности и интересы. Преподавание физики невозможно без эксперимента, что отличает физику от других предметов,  а это один из главных способов обеспечить позитивную мотивацию учения. На совместных заседаниях учителя физики делятся опытом, как  организовать процесс обучения так, чтобы овладение знаниями протекало в условиях развития познавательных способностей учащихся, формирования у них таких основных приемов умственной деятельности, как анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, сравнение.   
 
В рамках работы РМО организовано регулярное  взаимопосещение уроков, мастер-классов и других мероприятий, проводимых учителями физики, при котором создаются  условия для взаимодействия и взаимообогащения профессионального и личностного  потенциала педагогов района. При проведении уроков  учителя демонстрируют  способы формирования УУД на уроках физики через проектную и творческую деятельности, при выполнении лабораторных работ и решении экспериментальных и расчетных задач. Согласно требованиям профессионального стандарта  педагогической деятельности  педагог должен уметь ставить педагогические цели и задачи сообразно возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся. Задача учителя физики  научить каждого видеть в природе физические явления и объяснять их, сформировать представление о физической картине мира, при этом обязательно включать учащихся в разные виды деятельности в соответствии с намеченными результатами, учитывая их склонности, индивидуальные особенности и интересы. Преподавание физики невозможно без эксперимента, что отличает физику от других предметов,  а это один из главных способов обеспечить позитивную мотивацию учения. На совместных заседаниях учителя физики делятся опытом, как  организовать процесс обучения так, чтобы овладение знаниями протекало в условиях развития познавательных способностей учащихся, формирования у них таких основных приемов умственной деятельности, как анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, сравнение.   

Навигация