Изменения

Перейти к навигации Перейти к поиску
Нет описания правки
Строка 5: Строка 5:  
К сожалению, я живу в небольшом провинциальном городке и с центрами повышения квалификации нахожусь на значительном расстоянии, но стараюсь использовать каждый удобный случай, чтобы посетить конференции, мастер-классы, курсы и семинары. А жизнь вокруг кипит, выдвигая все новые и новые требования.
 
К сожалению, я живу в небольшом провинциальном городке и с центрами повышения квалификации нахожусь на значительном расстоянии, но стараюсь использовать каждый удобный случай, чтобы посетить конференции, мастер-классы, курсы и семинары. А жизнь вокруг кипит, выдвигая все новые и новые требования.
 
И вот тут заговорили о [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E8%F1%F2%E0%ED%F6%E8%EE%ED%ED%EE%E5_%EE%E1%F3%F7%E5%ED%E8%E5 дистанционном обучении] и сетевом педагоге как нечто новом в образовании. Освоение этого нового направления в работе происходило для меня эмпирическим путем, методом проб и ошибок.  
 
И вот тут заговорили о [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E8%F1%F2%E0%ED%F6%E8%EE%ED%ED%EE%E5_%EE%E1%F3%F7%E5%ED%E8%E5 дистанционном обучении] и сетевом педагоге как нечто новом в образовании. Освоение этого нового направления в работе происходило для меня эмпирическим путем, методом проб и ошибок.  
Пифагор сказал: «Прежде старайся исследовать вещи, находящиеся вблизи тебя, затем те, которые удалены от твоего зрения». По этому принципу происходили и мои поиски и исследования в области информационных технологий. Вначале, это были первые шаги, пробы для  педагогов, в качестве курсов повышение квалификации, конференций, семинаров, мастер-классов. В рамках международной конференции «Новая школа: мой маршрут» прошла ряд тренингов «Метод проектов», «Оценивание», «Сотрудничество» и др. В прошлом учебном году обучаясь дистанционно на базе ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО» по программе «Методика создания дистанционных курсов», узнала многое об обучении учащихся в дистанционном режиме.  
+
Пифагор сказал: «Прежде старайся исследовать вещи, находящиеся вблизи тебя, затем те, которые удалены от твоего зрения». По этому принципу происходили и мои поиски и исследования в области информационных технологий. Вначале, это были первые шаги, пробы для  педагогов, в качестве курсов повышение квалификации, конференций, семинаров, мастер-классов. В рамках международной конференции «Новая школа: мой маршрут» прошла ряд тренингов «Метод проектов», [https://edugalaxy.intel.ru/?act=elements&courseid=1&CODE=course «Оценивание»], [https://edugalaxy.intel.ru/?act=elements&courseid=2&CODE=course «Сотрудничество»] и др. В прошлом учебном году обучаясь дистанционно на базе ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО» по программе [http://teacher.saripkro.ru/course/category.php?id=15 «Методика создания дистанционных курсов»], узнала многое об обучении учащихся в дистанционном режиме.  
 
По мере приобретения определенных навыков, умений интересным и доступным стало совместное участие с другими педагогами в конференциях различного уровня, в совместных проектах, конкурсах, викторинах, олимпиадах. Пришли и первые победы в подобных мероприятиях.  
 
По мере приобретения определенных навыков, умений интересным и доступным стало совместное участие с другими педагогами в конференциях различного уровня, в совместных проектах, конкурсах, викторинах, олимпиадах. Пришли и первые победы в подобных мероприятиях.  
 
Сейчас больше всего меня интересует совместная работа с детьми в проектах и всевозможных сетевых конкурсах и мероприятиях. Волнует вопрос дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями. Известно, что музыка не входит в число обязательных предметов для таких детей. А почему ребенок должен быть обделен в возможности развиваться эстетически, духовно, получить элементарные знания в области искусства, тем более, если ему это интересно? На мой взгляд, этот вопрос требует серьезной доработки.  
 
Сейчас больше всего меня интересует совместная работа с детьми в проектах и всевозможных сетевых конкурсах и мероприятиях. Волнует вопрос дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями. Известно, что музыка не входит в число обязательных предметов для таких детей. А почему ребенок должен быть обделен в возможности развиваться эстетически, духовно, получить элементарные знания в области искусства, тем более, если ему это интересно? На мой взгляд, этот вопрос требует серьезной доработки.  

Навигация