Изменения

Перейти к навигации Перейти к поиску
Нет описания правки
Строка 24: Строка 24:  
'''Оценка портфолио'''
 
'''Оценка портфолио'''
   −
1. Идея проекта. Соответствие темы проекта особенностям интересов и мотивации конкретного возраста учащихся. Актуальность и "интересность" (для учащихся) темы. Социальная и воспитательная значимость рассматриваемых в проекте проблем.
+
1. Идея проекта заключается в исследовании источников шума в школе и дома, изучении влияния шума на человеческий организм. Тема проекта соответствует особенностям интересов и мотивации данного возраста учащихся (9 - 11 классы). Очевидна актуальность и "интересность" темы для учащихся. Социальная и воспитательная значимость рассматриваемых в проекте проблем заключается в том, что в процессе работы над проектом учащиеся сравнивают разные виды шумов, ищут положительное и отрицательное воздействие шума на организм человека.
 
   
 
   
2.Качество основополагающего, проблемных вопросов.
+
2.Основополагающий вопрос учебного проекта объединяет различные учебные предметы: физика, биология, МХК. Даный вопрос соответствует критериям для данного типа вопросов.
 +
Проблемные вопросы учебной темы не в полной мере являются проблемными. Так третий вопрос: В чём состоит воздействие шума на человека с разных точек зрения? можно было бы отнести к разделу учебные вопросы.
 
   
 
   
3. Заполненность всех разделов визитки.  
+
3. Все разделы визитки заполнены, необходимо конкретизировать последний пункт визитки: Другие ресурсы.  
   −
4. Качество буклета для родителей. Понятно ли будет родителям, зачем и почему их дети будут участвовать в проекте?
+
4. Качество буклета для родителей можно оценить как удовлетворительное. Необходимо доработать дизайн буклета, расширить перечень целей проекта для родителей.
   −
5. Качество описания проекта в разделе Краткое содержание проекта: в терминах деятельности учащегося, т.е. понятно, что именно будут делать в проекте ученики и почему это проект.
+
5. В кратком содержании проекта достаточно понятно, что именно будут делать в проекте ученики и почему это проект. Здесь конкретно описываются действия учащихся для ответа на основополагающий и проблемные вопросы проекта.
 
   
 
   
6. Насколько правильно (в терминах деятельности учащегося и диагностично) сформулированны ожидаемые результаты обучения? согласуются ли они с учебными вопросами темы? Согласуются ли учебные вопросы со стандартами?
+
6. Ожидаемые результаты обучения сформулированны правильно. Они в полной мере согласуются с учебными вопросами темы. Учебные вопросы соответствуют стандартам по физике, биологии, музыке, а также умениям 21 века.
 
   
 
   
7. Качество исследования учащегося: соблюдение структуры исследования (цели, гипотеза, план работы, результаты, выводы), качество содержания
+
7. Структура исследования учащегося построена достаточно грамотно, присутствуют все необходимые структурные компоненты: цели, гипотеза, план работы, результаты, выводы, качество содержания.
 +
Замечание: отсутствует иллюстративный материал, таблицы, графики, которые были бы уместны в данной работе. Работу можно было бы сопроводить ссылками на звуковые файлы с различными видами шумов.
 
   
 
   
 
8. Насколько качественно прописан раздел План оценивания. Насколько понятно и подробно прописаны Процедуры оценивания. Оцениваются ли только учебные знания или и навыки 21 века в том числе?
 
8. Насколько качественно прописан раздел План оценивания. Насколько понятно и подробно прописаны Процедуры оценивания. Оцениваются ли только учебные знания или и навыки 21 века в том числе?
213

правок

Навигация