Сетевые социальные сервисы в работе учителя информатики

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Участники

Кулик Евгения Юрьевна

Козлова Ирина Сергеевна

Кураева Оксана Васильевна

Токмакова Людмила Викторовна

Юрлова Елена Геннадьевна

Кучмий Татьяна Васильевна

Тюкалина Светлана Борисовна

Дингес Наталья Анатольевна

Безлюдная Ирина Сергеевна

Фандина Наталья Сергеевна

Скундина Наталья Михайловна

Неупокоев Кирилл Владимирович

Коротун Ольга Викторовна

Мартяшева Марина Анатольевна

Колотова Инна Владимировна

Воронцова вера Михайловна

Смирнова Наталья Александровна

Гамаюнов Владимир Викторович

Задание 1 Регистрируемся

Если у Вас нет регистрации на Вики, зарегистрируйтесь. Об этом написано здесь Как начать работать на этом сайте В разделе Участники на этой странице сделайте ссылку на свою личную страницу.

Делается это так [[Участник:как зарегистрировались в системе|фамилия, имя, отчество]]   

Заполните свою страницу информацией о себе:

  • '
  • '
  • '
  • '

Задание 2. Важное

  • Создайте визитную карточку своего образовательного учреждения - отдельную страницу, посвященную школе.

Для этого в поле "Поиск" слева наберите название своего образовательного учреждения. Обратите внимание, что имя должно быть набрано по определенным правилам - Имя статьи

Поле этого щелкните по кнопке "Перейти". Вы увидите сообщение "Страницы с таким названием не существует. Создать страницу" Щелкните по ссылке Создать страницу.

На эту страницу нужно встравить уже созданный шаблон.

Для вставки шаблона в текст своей статьи:
# cкопируйте {{subst: Шаблон:Визитная карточка школы}} 
# сохраните страницу

(в шаблоне привeдены обязательные разделы. Если Вы считаете, что их недостаточно, чтобы описать замечательную и любимую Вашу школу - добавьте те разделы, которые необходимы)

  • После создания статьи, добавьте ссылку на ее название на страницу Визитки школ
  • Пометьте свою статью категориями Саратов или Саратовская область и Школы.
Делается это так [[Категория:Школы]]

Задание 3. Уникальное

На своей личной странице сделайте следующее:

  • Опишите один авторский педагогический прием, повышающий эффективность учебного процесса, который Вы используете в своей педагогической деятельности.

Вначале каждого урока перед учащимися я ставлю проблему, которую нам нужно решить на данном этапе изучения нового материала.Его обсуждаем вместе с учащимися и намечаем общий план его выполнения. (время 3-5 мин)

Задание 4. Общее

Вам нужно написать коллективную статью Cоциальные сетевые сервисы.

Каждый должен дописать не менее 3-х предложений. Не забывайте расширять статью внутренними ссылками и украшать фотографиями Я захожу в сеть "vkontakte.ru", чтобы посмотреть фотографии дочери и ее друзей. Она мне разрешает это делать и дала свои логин и пароль. Иногда посмотреть там фото намного быстрее, чем посылать их по электронной почте.

Второе занятие

Задание 5

Знакомство с сервисами

  1. Средства для хранения закладок - средства для хранения ссылок на веб-страницы, которые Вы регулярно посещаете. Такое средство предоставляется и обычным браузером, с помощью которого просматривает Интернет-ресурсы пользователь, однако новые социальные средства хранения закладок имеют принципиальные отличия, а именно:
    • Ссылки можно добавлять с любого компьютера, подключенного к сети Интернет
    • Ссылки будут доступны с любого компьютера, подключенного к сети Интернет
    • Каждая закладка должна быть помечена одним или несколькими тегами (метками-категориями). Пользователю предлагается присвоить один или несколько тегов к каждой закладке, которые будут описывать её содержание. Если закладка, которую Вы собираетесь добавить, уже находится в чьей-то коллекции, то вам сразу будет предложено принять популярные теги.
  2. Социальные сетевые сервисы для хранения мультимедийных ресурсов – средства сети Интернет, которые позволяют бесплатно хранить, классифицировать, обмениваться цифровыми фотографиями, аудио- и видеозаписями, текстовыми файлами, презентациями, а также организовывать обсуждение ресурсов.
  3. Сетевые дневники (блоги) - сервис Интернет, позволяющий любому пользователю вести записи любых текстов. По аналогии с личными дневниками блоги называют сетевыми дневниками. Ведущий дневник (блоггер) может управлять доступом к своим записям: делать их открытыми всем желающим, определенному кругу пользователей или совсем приватными. Блоггеры могут объединяться в сообщества и организовывать совместные записи и обсуждения.
  4. ВикиВики (WikiWiki) – социальный сервис, позволяющий любому пользователю редактировать текст сайта (писать, вносить изменения, удалять, создавать ссылки на новые статьи). Различные варианты программного обеспечения Вики (викидвижки) позволяют загружать на сайты изображения, файлы, содержащие текстовую информацию, видеофрагменты, звуковые файлы и т.д.
  5. Социальные геосервисы – сервисы сети Интернет, которые позволяют находить, отмечать, комментировать, снабжать фотографиями различные объекты в любом месте на изображении Земного шара с достаточно высокой точностью. используются реальные данные, полученные с помощью околоземных спутников.
  6. Социальные сервисы, позволяющие организовывать совместную работу с различными типами документов – интегрированные сервисы Интернет, ориентированные на организацию совместной работы с текстовыми, табличными документами, планировщиками, другими корпоративными задачами. Так, например, возможно организовать совместное редактирование документа, выложенного в сети Интернет несколькими пользователями одновременно. При этом все изменения будут зафиксированы по времени их внесения и по содержанию изменений.
  7. Карты знаний (англ. Mind map) — способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем. Также может рассматриваться как удобная техника альтернативной записи. В русских переводах термин может звучать по-разному — карты ума, карты разума, карты памяти, интеллект-карты, майнд-мэпы. Среди появившихся в сети в последнее время сервисов построения карт знаний наиболее простым и дружелюбным представляется сервис Bubbl.us
  8. Социальные поисковые системы - это системы, которые позволяют пользователям самим определять в каком направлении вести поиск, какие сайты просматривать прежде всего, на какие слова обращать первоочередное внимание и каким образом представлять найденные результаты. На основе поисковых двигателей нового поколения мы можем построить свои собственные индивидуальные или коллективные поисковые машинки. Поиск можно адаптировать к определенной тематике и к определенному сообществу. Задание 5 .

    Задание 6. Анализируем возможности сервисов

    1. Создайте в этом разделе страницы групп

    2. Откройте прикрепленный документ - "Сравнение онлайн ресурсов общения".

    3. Продумайте возможности и условия, которые предоставляет каждый сервис. Проставьте знаки "+" или "-" в соответствующие клетки таблицы, в зависимости от того, есть ли данная возможность в конкретном сервисе.

    4. Прикрепите отредактированный файл на страницу группы.

    5. Сделайте вывод - когда и для каких целей в работе с учащимися целесообразнее использовать: 1. Электронную почту, 2. Чат, 3. Вики, 4. Блоги

    Группы

    1.

    Энгельсское трио. Прикрепленный файл - "Сравнение онлайн ресурсов общения".

    *Выводы:

    1. эл. почта - удобно использовать для рассылки домашнего задания
    2. чат - для высказывания своего мнения по какой-либо теме
    3. вики - для создания учебных проектов и обмена методическими разработками
    4. блоги - для создания и обсуждения определенных тем


    логин для БобрДобр oksananev

    логин для БобрДобр TokmakovaLV

    логин для БобрДобр dingesna


    2.

    Анализ возможностей социальных сервисов Кучмий Т.В.

    Сравнение ресурсов

    Вывод:

    1. Электронную почту - обмен сообщениями и материалами
    2. Чат - оперативное общение между участниками образовательного процесса
    3. Вики - средство колективной деятельности, организация сетевых проектов, Вики позволяет ученикам совместно создать учебное пособие, реферат, исследовательскую работу.
    4. Блоги - рассуждения с комментариями на заданную тему, могут быть рассказаны результаты какой-то деятельности.

    3.


    Анализ возможностей социальных сервисов Коротун Ольга

    Сравнение ресурсов


    1. Электронную почту удобно использовать для проверки домашнего задания
    2. Чат - для общения
    3. Вики - для организация сетевых проектов,создания учебных пособий.
    4. Блоги - для обсуждения каких-либо тем.


    логин для БобрДобр olga-korotun


    4.

    Безлюдная Ирина Сергеевна

    Сравнение ресурсов

    • e-mail удобно использовать для проверки домашнего задания
    • чат - для оперативного общения с друзьями
    • вики - для создания учебных проектов и обмена методическими разработками
    • блоги - для обсуждения определенных тем

    login в бобрдобр - irabez


    5.

    Анализ возможностей социальных сервисов Тюкалина Светлана Борисовна

    Сравнение ресурсов

    • электронная почта - для обмена материалами
    • чат - для общения с друзьями
    • вики - для обмена материалами
    • блоги - для обсуждения тем


    логин на БобрДобр - tyukalina


    6. Анализ возможностей социальных сервисов Мартяшева М.А.


    Медиа:Ресурсов.doc



    7. анализ возможности социальных сервисов Колотова

    Сравнение ресурсов.Колотова


    8. Анализ возможности социальных сервисов Kiran64

    • электронная почта - для обмена материалами
    • чат - для общения с друзьями
    • вики - для обмена материалами
    • блоги - для обсуждения тем

    сравнение сервисов Неупокоев К.В.


    Медиа:Int_serv_alex.doc Алексеев С.Г.

    9. Сравнение сервисов Антонова Е. В.


    10. Сравнение возможностей сервисов Фандина

    • Электро́нная по́чта — технология и предоставляемые ею услуги по пересылке и получению электронных сообщений (называемых «письма» или «электронные письма») по распределённой (в том числе глобальной) компьютерной сети.

    Основным отличием (и достоинством е-майл) от прочих систем передачи сообщений (например, служб мгновенных сообщений) ранее являлась возможность отложенной доставки сообщения, а также развитая (и запутанная, из-за длительного времени развития) система взаимодействия между независимыми. Электронная почта удобна для рассылки домашнего задания, связи с родителями учащихся.

    • Чат - средство обмена сообщениями по компьютерной сети в режиме реального времени, а также программное обеспечение, позволяющее организовывать такое общение. Характерной особенностью является коммуникация именно в реальном времени или близкая к этому, что отличает чат от форумов и других «медленных» средств.
    • Для блогов характерна возможность публикации отзывов (комментариев, «комментов») посетителями. Она делает блоги средой сетевого общения, имеющей ряд преимуществ перед электронной почтой, группами новостей, веб-форумами и чатами.

    11. Медиа:Алексеев.doc

    12.Скундина Н.М.


    13.Сравнение возможностей сервисов Юрлова Елена Геннадьевна

    Медиа:sokyrsnici.doc

    *Выводы:

    1. эл. почта - удобно использовать для рассылки документов
    2. чат - для организации интернет конференции в режиме реального времени
    3. вики - для создания методических копилок
    4. блоги - для создания учебных курсов

    логин для БобрДобр elenaurlova

    14.Анализ возможностей социальных сервисов Гамаюнов Владимир Викторович

    Гамаюнов

    1. эл. почта - рассылка документов.
    2. чат - общение в реальном времени.
    3. вики - обмен материалами.
    4. блоги - обсуждения тем.

    логин для БобрДобрgamaun63


    Задание 7 Храним (коллективно)

    1. Зарегистрируйтесь на сайте БобрДобр
    2. На странице группы пропишите свой логин в БобрДобр (чтобы другие группы могли Вас найти)
    3. Найдите и сохраните в БобрДобр ссылки на страницы, содержащие следующую информацию:
      • 1, 4, 7 группы (Безлюдная И.С. - irabez) - cоциальные сервисы в работе учителя

    [Intel Обучение для будущего http://www.iteach.ru/eve/1360/] [социальные сервисы для учителей на БобрДобр http://bobrdobr.ru/search/?keywords=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9]

      • 2, 5, 8 Группы - что такое социальные сервисы интернет
      • 3, 6, 10 группы (Коротун О.В. - olga-korotun;Алексеев С.Г.-alexeev-sg)- об использование социальных сервисов в образовании и бизнесе
      • 9, 11, 13 группы (Кучмий Т.В.-kuchmiytv, Мартяшева М.А.-marinatolna, Антонова Е.В. - antonova_l, Юрлова Е.Г. - elenaurlova, Неупокоев К.В. - kiran64) - правила сетевого этикета по работе в блогах, вики, чатах и др. средах для коллективного общения
    1. Просмотрите результаты работы других групп, добавьте понравившиеся вам группы в друзья.

    Задание 8

    Зарегистрируйтесь на сайте Сеть творческих учителей . На своей личной страничке ответьте на вопросы

    • Какие возможности предоставляет данный сайт для учителя информатики?
    • Какое сообщество из имеющихся представляет для Вас наибольший интерес и почему?
    • Будите ли вы использовать этот ресурс в своей работе?

    Задание 9

    Перейдите по ссылке, освойте назначение каждого сервиса и принцип работы с ним, зарегистрируйтесь на нем и разместите свои материалы:

    Совместное хранение и публикация фотографий.

    Фламбер: http://flamber.ru/

    Фотодия: http://www.fotodia.ru/

    Яндекс.Фотки: http://fotki.yandex.ru/

    Фликр: http://www.flickr.com/groups/ru

    Picasa: https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?hl=ru&continue=http%3A%2F%2Fpicasaweb.google.ru%2Flh%2Flogin%

    3Fcontinue%3Dhttp%253A%252F%252Fpicasaweb.google.ru%252Fhome&service=lh2&ltmpl=gp&passive=true

    Опишите назначение и принцип работы (инструкцию) одного из данных социальных сервисов на своих личных страницах. Напишите, как можно использовать эти социальные сервисы Интернета в работе учителя, классного руководителя (методические рекомендации).

    Кучмий Т.В. Презентация Веб-альбомы Picasa (скачать) Презентация предназначена пользователям начинающим осваивать данный сервис