Сетевые взаимодействия, как средство самостоятельной активности учащихся

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Одним из приоритетных направлений преподавания является усиление самостоятельности учащихся в учебной, экспериментальной, практической работе, более широкое использование в обучении видов деятельности, направленных на интеллектуальное развитие учащихся за счет уменьшения репродуктивной деятельности. Поэтому проблема самостоятельности, активности учащихся является одной из центральных проблем обучения наших дней.

Современные школьники предпочитают урокам внешкольное пространство, дети получают информацию не столько от учителя, сколько из других источников. С этим связаны кризисы современных образовательных учреждений. Практически каждый ребенок может учиться не выходя из дома, находясь в любой точке мира. Возникает необходимость в организации сетевого взаимодействия между образовательными учреждениями.

Очевидно, что эта проблема инициирована не сегодняшним днем – « Науки, знания не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самостоятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, но он самый трудный» (А.Дистерверг), или «…(учителя) должны постоянно помнить, что следует передать ученику не только те или другие познания, но и развивать в нем желания и способность самостоятельно, без учителя, приобрести новые познания» (К.Д.Ушинский).

В рамках существующих методик, позволяющих активно вовлекать учащихся в процесс самостоятельной деятельности, большинство из них не позволяет учащемуся управлять процессом самопознания.

Модель сетевого взаимодействия позволяет:

• организовать элективные профильные курсы;

• внедрять программу «Школа – вуз»;

• организовывать методическую помощь;

• проводить опытно – экспериментальную деятельность;

• организовывать консультационные курсы;

• информировать родителей и учащихся;

• проводить интегрированные курсы;

• организовывать централизованное тестирование.

Недостаток собственных ресурсов в предоставлении необходимых образовательных услуг общеобразовательное учреждение может компенсировать за счет возможностей образовательной сети общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей. Сетевые взаимодействия позволяют повысить уровень обучения старшеклассников, адаптироваться к успешному обучению в вузах. В условиях тесного сотрудничества с другими образовательными учреждениями можно успешно развиваться и активизировать учебную деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время, предоставлять любому учителю широкий выбор форм и методов работы.