Сетевое взаимодействие в контексте реализации ФГОС общего образования.
Уважаемые коллеги!
Предлагаем Вам разместить свои материалы и /или принять участие в обсуждение.
ОБСУЖДЕНИЕ
Условия, способы, методы и приемы реализации сетевого взаимодействия (краткая характеристика)
Для реализации программ сетевого взаимодействия могут использоваться следующие способы, методы и приемы:
– в работе с обучающимися:
- индивидуальное обучение,
- групповое обучение,
- дистанционное обучение,
- виртуальные и интерактивные технологии,
- обмен опытом.
К методам обучения относятся:
- исследовательская деятельность,
- учебные проекты,
- практикумы,
- социально-экономические проекты,
- интернет-конференции.
При проведении занятий используются
- игровые,
- проектные,
- социальные педагогические технологии,
- технологии детского самоуправления,
- технологии детских коллективных дел,
- фестивальные,
- спортивные,
- технические и технологические организационные процедуры,
- а также массовые мероприятия (праздники, акции, фестивали, соревнования, конференции, семинары, круглые столы, выставки, сборы актива и др.);
– в работе с педагогами используются:
- стажеровочная площадка (с частичным дистанционным обучением),
- мастер-классы,
- подготовка материалов к публикации,
- конкурсы,
- акции,
- соревнования,
- краткосрочные предметные курсы,
- семинары и пр.
Комплекс необходимых условий для реализации программ сетевого взаимодействия:
– организационные условия:
- создание информационно-образовательной среды,
- обеспечение добровольности участия,
- наличие ресурсов у участников взаимодействия,
- ясность общей цели и понимание путей ее достижения,
- создание координирующего центра,
- совместное планирование и согласованность действий,
- коммуникационная доступность сетевых участников,
- деятельность в нормативно-правовом поле;
– финансовые условия:
- обеспечение экономической эффективности сетевого взаимодействия,
- использование платных образовательных услуг.
– материально-технические условия:
- использование возможностей сетевых партнеров для восполнения недостатка материально-технических ресурсов ОУ;
– кадровые условия:
- наличие педагогов, отвечающих требованиям конкретного сетевого проекта,
- профессиональная компетентность ключевых исполнителей сети,
- готовность участников к обучению, переменам, формированию и развитию инновационного и креативного мышления;
– нормативно-правовые условия:
- разработка пакета нормативно-правовых документов, регламентирующих порядок построения правоотношений в условия сетевого взаимодействия;
– информационные условия:
- информационная поддержка сети интернет,
- взаимодействие со СМИ,
- выпуск печатной продукции,
- создание банка инновационной научной и педагогической информации в печатном и электронном вариантах,
- скоростной доступ к сети Интернет,
- освещение взаимодействия на сайтах;
– мотивационные условия:
- создание мер стимулирующего характера для специалистов (конкурсы, гранты, взаимный интерес),
- преодоление стереотипов профессиональной деятельности,
- развитие творческого потенциала администрации, педагогов;
– научно-методические условия:
- разработка сетевых планов,
- образовательных программ,
- программ психолого-педагогиче¬ского сопровождения,
- проведение методических семинаров, мастер-классов и др.;
- разработка и распространение методических рекомендаций опыта работы по проблемам и результатах сетевого взаимодействия и др.
Литература: Модели сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования : монография. / под ред. А. В. Золотаревой. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2012. – 176 с
--Алферьева Мария Константиновна (обсуждение) 19:51, 26 ноября 2015 (MSK)
1. Соломина Ирина Михайловна, учитель искусства, Елистратова Наталия Евгеньевна, учитель математики и информатики МБОУ СОШ №3 г.Петровска. - Сетевое взаимодействие в рамках реализации ФГОС. Обсуждение материала--Наталия Евгеньевна (обсуждение) 23:39, 26 ноября 2015 (MSK)
2. Сокольникова Надежда Петровна, учитель информатики МБОУ СОШ с. Тарлыковка Ровенского муниципального района Саратовской области - Использование социальных сервисов Web2.0 в проектной деятельности --Сокольникова Н.П. (обсуждение) 02:54, 27 ноября 2015 (MSK)
3. Смирнова Ольга Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ "СОШ № 23", г. Энгельс Саратовская обл. -- Телекоммуникационный проект как средство достижения метапредметных результатов.[[1]] --Смирнова Ольга Николаевна (обсуждение) 15:14, 27 ноября 2015 (MSK)
4. Гончарук Елена Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №28 г.Балаково Саратовской области - Современные способы взаимодействия семьи и школы в учебно-воспитательном процессе -- Гончарук Елена Анатольевна (обсуждение) 02:54, 27 ноября 2015 (MSK)
