Семья и ЕГЭ: формы взаимодействия Интернет-конференция 2008

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые коллеги!

Вы можете оставить свои комментарии, вопросы, мысли по поводу данной статьи, щелкнув по закладке Обсуждение (вверху страницы)

Если Вы никогда не оставляли свои комментарии на страницах СарВики - прочитайтей Начало работы



Сегодня можно много говорить о ЕГЭ, высказывать свои за «за» и «против», но каждый из нас понимает, что единый государственный экзамен – факт свершившийся и назад пути не будет. И что бы там ни говорили недоброжелатели этой формы экзамена, это, на наш взгляд, достаточно объективная оценка знаний, не зависящая ни от отношения учителя, ни от «знакомства». И как бы мы ни сопротивлялись данной форме, у неё есть и ещё один большой плюс – она поднимет качество образования, поднимет ответственность и мотивацию учащихся за свой труд, учёбу. Всё это повлечёт за собой развитие личности, которая уже с основной школы будет задумываться о своём будущем.


Почему же столько негативной информации по поводу ЕГЭ? Думаю, дело в том, что, несмотря на длительный этап эксперимента, многие так ещё и не поняли, что же это такое. И в число этих многих входят, в первую очередь, родители учащихся. Наслушавшись и начитавшись «баек» о ЕГЭ, они только и восклицают о том кошмаре, который ждёт их детей. Только почему-то никто не хочет услышать тех, кто уже, благодаря новой форме выпускного и вступительного экзамена, не выезжая из района, поступили в престижные вузы? Потому что таковых мало, скажете вы. Да, наверное. Но это ведь тоже показатель несовершенности сегодняшнего образования!


Поэтому сегодня, на наш взгляд, школам, районам нужно организовать своеобразную Школу ЕГЭ, где все желающие смогут познакомиться с новой формой экзамена. Интересен в этом плане опыт кафедры филологического образования Саратовского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, которая в мае 2008 года провела встречу с представителями СМИ и творческой интеллигенции «ЕГЭ глазами взрослых».


К сожалению, такая одновременная акция была воспринята по-разному: каждый услышал то, что хотел услышать. Но даже среди братьев журналистов нашлись понимающие люди. Объективная статья была напечатана в газете «Неделя области», где автор последовательно, без своих домыслов, рассказал, что же такое ЕГЭ, передал содержание выступлений представителей министерства образования, СарИПКиПРО, РЦОИ.


Поэтому, нам кажется, сегодняшнее образование должно найти взаимодействие с семьёй по этому вопросу, донести до родителей полную информацию о новой форме экзамена. И работа эта должна вестись планомерно. Мне кажется, на базе школы или управлений образования должна работать постоянно действующая Школа ЕГЭ.


Назвать это можно как угодно, но главная цель – развеять миф о «кошмарном» ЕГЭ. Рассказать, что же это такое, какие плюсы и минусы имеет этот экзамен, что нужно сделать, чтобы ребёнок получил хорошее образование и в итоге хорошую оценку.


Можно предложить примерно такой план работы на год.

Время проведения Тема Кто проводит
Сентябрь Что такое ЕГЭ. Цели, задачи, результаты. Методисты управления образования.
Октябрь ЕГЭ. Структура ЕГЭ, что проверяет ЕГЭ Методисты управления образования.
Ноябрь ЕГЭ по русскому языку Учителя-предметники.
Декабрь ЕГЭ по математике Учителя-предметники
Январь ЕГЭ по биологии, литературе Учителя-предметники
Февраль ЕГЭ по биологии, литературе Учителя-предметники.
Март ЕГЭ по физике, историяи Учителя-предметники.
Апрель ЕГЭ по обществознанию Учителя-предметники.
Май Психологическая поддержка ученика во время ЕГЭ Психологи


Конечно, работу должны проводить знающие люди, учителя, которые понимают важность этого экзамена, видят его положительные и отрицательные стороны, готовые помочь в преодолении трудностей.


На занятия могут прийти родители, но лучше, если они придут со своими детьми. Вместе с ними посмотрят бланки ЕГЭ, возможно, увидят, как их ребёнок справляется с заданиями, услышат комментарии педагогов, познакомятся с литературой, которая поможет в подготовке к новой форме итоговой аттестации. На такое занятие может прийти и учитель, который только начинает свою педагогическую деятельность.


Такая работа, на наш взгляд, снимет напряжённую ситуацию, которая создаётся сейчас в обществе, и, в конечном итоге, подготовит людей к изменениям в образовании, которое нацелено сегодня на воспитание самодостаточной личности будущего гражданина России.