Семинар «Использование интерактивных технологий»

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Организационные моменты

Дата проведения: 31 октября 2017 года

Аудитория: педагогические работники среднего профессионального образования

Ведущие семинара:

 Панченко Ирина Михайловна, старший методист кафедры профессионального образования ГАУ ДПО «СОИРО»

Форма проведения: заочная с использованием дистанционных образовательных технологий

Регистрируемся на семинар!

Уважаемые коллеги!

Для участия в семинаре необходимо заполнить регистрационную форму.


Использование интерактивных технологий для повышения эффективности образовательного процесса в образовательных учреждениях СПО

Основные понятия

Информационные технологии (от англ. information technology) – термин, объединяющий все виды технологии, используемые для создания, хранения, обмена и использования информации во всех возможных формах (коммерческие данные, голосовые переговоры, изображения, мультимедийные презентации и т. д.).

Интерактивное обучение (от англ. interation - взаимодействие), обучение, построенное на взаимодействии обучающегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит областью осваиваемого опыта.

Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности, когда учебный процесс протекает таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет учащимся не только получать новое знание, но и развивать свои коммуникативные умения: умение выслушивать мнение другого, взвешивать и оценивать различные точки зрения, участвовать в дискуссии, вырабатывать совместное решение. Значительны и воспитательные возможности интерактивных форм работы. Они способствуют установлению эмоциональных контактов между учащимися, приучают работать в команде, снимают нервную нагрузку школьников, помогая испытать чувство защищенности, взаимопонимания и собственной успешности.

Интерактивное обучение требует использования специальных форм организации познавательной деятельности и ставит вполне конкретные и прогнозируемые цели, например, создание комфортных условий обучения и включенность учащихся в учебное взаимодействие, что делает продуктивным сам процесс обучения.

Мультимедиа (лат. Multum + Medium) — одновременное использование различных форм представления информации и ее обработки в едином объекте-контейнере. Например, в одном объекте-контейнере (англ. container) может содержаться текстовая, аудиальная, графическая и видео информация, а также, возможно, способ интерактивного взаимодействия с ней. Термин мультимедиа также используется для обозначения носителей информации, позволяющих хранить значительные объемы данных и обеспечивать достаточно быстрый доступ к ним (первыми носителями такого типа были CD - compact disk). В таком случае термин мультимедиа означает, что компьютер может использовать такие носители и предоставлять информацию пользователю через все возможные виды данных, такие как аудио, видео, анимация, изображение и другие в дополнение к традиционным способам предоставления информации, таким как текст.

Учимся с Google

Работа с таблицами Google.

О.Ф. Брыскина «Google-документы и… мировоззрение школьников».

О.Ф. Брыскина «Google-документы как инструмент формирующего оценивания».


Сайт-конструктор универсальных дидактических игр Classtools.ru

Первый отечественный сайт-конструктор универсальных дидактических игр Classtools.ru начал работу в сентябре 2013 года и постоянно развивается.


Интересные сервисы


Участники семинара

Уважаемые коллеги!

Для получения сертификата участникам семинара необходимо:

1. Зарегистрироваться на семинаре (заполнить регистрационную форму).

ВАЖНО: Регистрационная форма заполняется ОДИН раз

2. Заполнить таблицу Участники семинара 31 октября 2017 г..

3. Изучив материалы семинара:

а) познакомиться с примерами интерактивных заданий:

б) Используя понравившийся сервис, создайте 2 интерактивных задания. Ссылки созданных заданий разместите в таблице Участники семинара 31 октября 2017 г..


Подсказка:


Создаем интерактивные задания на LearningApps.org

1) Зарегистрируйтесь на сайте LearningApps.or (кнопка "Вход").

2) Создайте 2 любых упражнения из списка: Pinboard, кроссворд, пазлы, сортировка картинок, маркированный текст (Модуль "Выделить слова"), найди пару, заполнить пропуски и т.д.

3) Ссылку на эти упражнения разместить в таблице Участники семинара 31 октября 2017 г..


Создаем интерактивные задания на сайте «Фабрика кроссвордов»

1) Зарегистрируйтесь на сайте «Фабрика кроссвордов» .

2) Используя инструкции «Как пользоваться сайтом» и «Как составить кроссворд?», создать 2 кроссворда.

3) Ссылку на эти кроссворды разместить в таблице Участники семинара 31 октября 2017 г..


4. Зарегистрироваться на сайте «Открытый класс», присоединиться к «Сетевому образовательному сообществу работников системы СПО Саратовской области» (см. памятку в форуме «Как найти сообщество и присоединиться к нему?»)

5. Принять участие в опросе «Семинар 31 октября 2017 года»

6. Ответить на вопросы анкеты «Участие в мастер-классах»