Ролевая

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Ролевая игра на уроках литературы. Мясникова Т.В. МАОУ СОШ №2 г. Балаково

Слайд 1. Эдвард де Боно «Шесть шляп мышления». Эта книга рассказывает об эффективном способе мышления, которым могут пользоваться как взрослые, так и дети. Под шестью шляпами понимаются разные способы мышления: критический, оптимистичный и другие. Суть метода заключается в «примерке» каждого из головных уборов и обучению размышлению с разных позиций.

Слайд 2. Как это делается? Белая шляпа. Белая шляпа ориентирует внимание учащихся на получение информации. В этом режиме мышления учащихся интересуют только факты. Красная шляпа. В режиме красной шляпы учащиеся высказывают свои чувства и интуитивные догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать. Черная шляпа. Черная шляпа позволяет дать волю критическим оценками, опасениям и осторожности. Она исключает безрассудные и непродуманные действия, указывает на возможные риски и подводные камни.

Слайд 3. Как это делается? Белая шляпа. Белая шляпа ориентирует внимание учащихся на получение информации. В этом режиме мышления учащихся интересуют только факты. Красная шляпа. В режиме красной шляпы учащиеся высказывают свои чувства и интуитивные догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать. Черная шляпа. Черная шляпа позволяет дать волю критическим оценками, опасениям и осторожности. Она исключает безрассудные и непродуманные действия, указывает на возможные риски и подводные камни. Слайд 4. Актуальности методики. обычно умственная работа представляется скучной и абстрактной. Шесть шляп позволяет сделать ее красочным и увлекательным способом управления своим мышлением; шляпы является своего рода ролевым языком, на котором легко обсуждать и переключать мышление; метод позволяет избежать путаницы, поскольку только один тип мышления используется всей группой в определенный промежуток времени; этот метод предполагает личностный подход: проблема одна, но путей решения несколько, а каждый учащийся понимает, что есть несколько возможностей выбора; это учит учащегося в жизни гибкости, осознанию того, что любая проблема решаема. Слайд 5. Алгоритм работы с приемом. Задается проблемная ситуация (вопрос, текст). Скажем сразу, что эта ситуация изначально должна быть многовариантной и не должна иметь однозначного ответа или решения. Класс делится на шесть (или пять) групп. Каждая выбирает себе одну шляпу (по жребию или по желанию). Слайд 6. Пример использования приема. Предмет: литература Тема: образ Чичикова Заданная ситуация:

 - Кто такой Чичиков? Мошенник или предприниматель?

Слайд 6. Алгоритм работы с приемом. Белая — биография героя, жизненные принципы Желтая — положительные качества, добрые поступки Черная — отрицательные качества, плохие поступки Красная — эмоции, которые вызывает этот образ (без обоснования) Слайд 7. Зеленая — креатив. Предположить, что будет дальше с этим героем или со страной, если в ней будут только такие предприниматели, актуален ли этот образ в наши дни. Синяя — нейтральная. Выслушивают всех и делают заключительный вывод. Слайд 8. Источники информации. https://4brain.ru/blog/эдвард-де-боно-шесть-шляп-мышления/ https://infourok.ru/metodika-shesti-shlyap-privila-rolevoy-igri-911598.html https://nsportal.ru/blog/shkola/istoriya/all/2013/10/09/metod-edvarda-de-bono-shest-shlyap-myshleniya https://summercamp.ru/Технология_Шесть_шляп_мышления