Психолог Пушкина Т.А МОУ Гимназия с. Ивантеевка (Саратовкая область)

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Пушкина Т.А

Psih 25.jpg


Пушкина Татьяна Анатольевна родилась 16 сентября 1975 года в Ивантеевке. Окончила Ивантеевскую школу в 1992 году. Татьяна Анатольевна была активистом и всегда учувствовала в смотрах художественной самодеятельности и других мероприятиях.
Училась в ДШИ по классу фортепиано, также посещала кружок фольклорного пения.
После школы с Красным дипломом окончила Энгельское педагогическое училище по специальности «Учитель начальных классов и математике в 5 – 9 классе».
Свою трудовую деятельность начинала в качестве учителя английского языка в с. Чернава. Затем в 1999 году поступила в педагогический университет им. И.Я. Яковлева в г. Чебоксары и в 2004 году окончила его с отличием по специальности «Педагог – психолог».
С 2003 года работает психологом в гимназии. Татьяной Анатольевной разработаны 2 элективных курса для предпрофильной подготовки и профильного учреждения, которые утверждены Министерством образования Саратовской области.



Pushkina.jpg

Какой страшный и неумолимый человек - психолог! О нем дети думают, что он ставит уколы от бешенства, а взрослые приписывают совершенство и боятся его оценки и осуждения.

Современное общество требовательно ко всем: от родителей ожидают волшебного терпения, постоянного внимания и любви к детям и нещадно критикуют и обвиняют во всех детских несчастьях. Учитель тоже обязан обладать сверхкачествами, чтобы за всю учебную неделю не повысить голос и плохо не подумать о ребенке.

От 6-летних детей мы требуем усидчивости, мотивации к труду и учебе, отсутствия интереса к тому, что происходит за школьными окнами и уравновешенности, которой не обладаем сами.

А психолог - это кудесник, который все проблемы и ситуации, формировавшиеся годами, может разрешить за 1 час, и, что самое приятное, вам ничего не нужно при этом делать самим.

Мифы!!! Это все мифы, очень далекие от реальности. Все могут ошибаться. Палитра чувств каждого человека богата, и не только светлыми тонами. Все могут причинять и испытывать боль. И каждому может быть необходима помощь и поддержка. И просить ее не стыдно.

Но получить помощь можно только искренне желая ее. Если ни у вас, ни у ребенка нет мотивации к изменению себя и своего отношения к проблеме - никто не сможет вам помочь насильно.

Психолог - это не само совершенство, он не ставит диагнозы и кресты на людях. Задача психолога - помочь человеку что-то изменить, помочь разрешить проблему, а не найти виноватого. Он готов быть рядом, когда вам тяжело. Это человек, обладающий профессиональной информацией, но без готовых ответов на все случаи жизни. Ведь каждый случай индивидуален.

Не рассчитывайте, что вам скажут, какой путь выбрать, решение всегда останется за вами. А за решением последует труд. Каждодневный труд по изменению устоявшегося порядка и знакомых вариантов поведения. Это тяжелая работа, которую кроме вас никто сделать не сможет.

Зато с какой гордостью вы сможете потом оглянуться на проделанный путь и сказать себе: я это смог.



Pushkins.jpg


Трудно не согласится с этим утверждением, потому что именно в детстве закладывается основы патриотизма, гражданственности, уважения к своей истории, к людям, формируется активная жизненная позиция гражданина своей страны, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества, что является основой жизнеспособности любого общества и государства.

Понятно, что решать указанные выше задачи можно и нужно не только с помощью учебных занятий. Огромная роль здесь принадлежит внеурочной и внеклассной работе, т.е. работе классного руководителя. Так как классный руководитель – духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива. Классный руководитель создает условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохраняет неповторимость и раскрывает его потенциальные способности, защищает интересы детства.

Классным руководителем я стала, когда мои девятиклассники учились в 6 классе. Так получилось, что, работая в школе психологом, никогда не имела своего класса и вдруг нежданное счастье. Так начался мой первый опыт в роли классной «мамы». Все прошедшие годы - это годы нашей большой дружбы, своеобразная школа совместного роста, опыт совместного анализа результатов нашей деятельности.

Сейчас, спустя три года у нас сложилась определенная система воспитания друг друга, как особый способ организации жизнедеятельности членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов между собой с целью создания благоприятных условий для развития каждого воспитанника.