Портфолио проекта вредные привычки

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
Использование - в текст своей статьи вписываете <noinclude>{| border=1 |bgcolor=#FFFFCC| '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>\{\{ Шаблон:Исследование учащихся}}<!-- WARNING: template loop detected --> и шаблон развернется



Назарова Ирина Петровна, учитель биологии МОУ "СОШ № 8" г. Саратова

Социальный проект "Вредные привычки"

8 класс Продолжительность проекта: 8-10 недель

Аннотация проекта

Проект реализуется в рамках изучения темы "Нарушения нервной системы организма человека" в курсе основной школы. Рассматриваются вопросы о влиянии наркотиков, алкоголя, никотина на организм подростка. Проект позволяет осваивать информационные технологии в процессе реализации проекта, а также осваиваемые технологии и уровень их освоения зависит от класса, в котором обучаются учащиеся. Работа над проектом направлена на формирование представлений о разрушении мифа о влиянии наркотиков, алкоголя, никотина на организм подростка, воспитание средствами реальных факторов вреда от них. Причем рассматривается не только вред и зависимость, но и миф для мира подростков т.е. попытаемся определиться с причинами употребления их. Ученик получает возможность увидеть две стороны "медали" реальность действия наркотиков, алкоголя, никотина и их миф. Сама организация обучения в форме выполнения проекта позволяет вырабатывать такие умения и качества как: коммуникативные умения, творчество и любознательность, критическое и системное мышление, умения работать с информацией, взаимодействие и сотрудничество способность выявлять, анализировать и решать проблемы, перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую. В зависимости от предметной области, выбранной для исследований, учебные практики могут быть самыми различными. Учащиеся могут работать с различными источниками информации, проводить эксперименты, исследования, создавать собственные творческие работы и т.д. Диапазон возможных учебных практик должен определяться после выбора учащимися сферы личных интересов, с учетом которой и будет выполняться проектирование.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

-Что выбирает подросток сегодня: реальность жизни без наркотиков, алкоголя, никотина или мифическую жизнь наркомана, алкоголика, курящего?

Проблемные вопросы:

-Какие виды вредных привычек вы знаете? -На каких стадиях употребления наркотиков, никотина и алкоголя у подростка заканчивается сказка и начинается жестокая реальность? -Каковы причины вредных привычек ? -Меры профилактики? -Можно ли, найти занятие способное заменить жизнь подростков без наркотиков, алкоголя и никотина?

Учебные вопросы

Биология: • Как изменяется анатомия подростка при употреблении наркотиков, алкоголя и никотина ? • Какие заболевания они приобретают, в результате их употребления?

План проекта

I этап: подготовительный- формирование проблем, цели и задач проекта.

II этап: формирование творческих групп и подбор информации по теме.

III этап: самостоятельная работа в группе.

IYэтап: оформление результатов исследований.

Yэтап: оценивание и защита проекта.

Публикация учителя

Медиа:Буклет проекта http://wiki.saripkro.ru/images/Проекта.pub

Визитная карточка проекта

Медиа:Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся http://wiki.saripkro.ru/index.php/Изображение:Привычки.ppt

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[[Медиа:Презентация учащихся http://wiki.saripkro.ru/index.php/Изображение:Учащихся.ppt ]]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1.Методический журнал «Биология в школе».

2. Мультимедийное пособие « Кирилла и Мефодия» и 1С: Школа.Биология. Человек. 8 класс.

3. Сайт www.lexed.ru/standart/02/02/13.html • 62 КБ