Подготовка к предметным олимпиадам по химии

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Дуванова Татьяна Викторовна, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Физико-технический лицей № 1» г. Саратов
Зубкова Екатерина Дмитриевна, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 73» г. Саратов

В системе работы с одаренными детьми важная роль принадлежит предметным олимпиадам, способствующим формированию знаний, умений, развитию интеллектуальных способностей школьников.

Химические олимпиады занимают особое место в системе внеклассной работы по химии, призванной развивать познавательные интересы и профессиональные склонности учащихся. Они способствуют выявлению и отбору способных в области естественных наук учащихся и организации целенаправленной работы с ними. Школьник, участвующий в олимпиаде по химии, начиная с 7 класса, проходит обучение в течение 5 лет практически круглогодично (это подготовка и участие в 4-х ежегодных этапах).

Что очень важно, мы можем даже говорить об альтернативном полноценном образовательном процессе обучения школьников в период проведения Всероссийской олимпиады школьников по химии.

Непрерывный процесс обучения увлеченных и высокомотивированных учащихся начинается непосредственно в школе. Далее идет очень важная стадия индивидуальной работы с наставниками. И, наконец, обучение непосредственно во время этапов и туров олимпиады.

Необходимо отметить, что промежуточная стадия этого процесса очень важна и требует специального внимания.

Если раньше школьный учитель мог подготовить победителя или призера олимпиады по химии различного уровня, то сейчас мы вынуждены говорить о том, что хороший олимпиадник – это продукт совместной деятельности различных специалистов: учителей, преподавателей вузов, методистов, ученых, призеров и победителей Заключительного и Международного этапов олимпиады по химии прошлых лет, педагогов дополнительного образования.

К сожалению, химия в 10-11 классах преподается один раз в неделю.

Причем, в школьном курсе затрагивается мало вопросов физической химии, аналитической химии, коллоидной химии, а задачи из этих блоков являются обязательными на Заключительном этапе и встречаются достаточно часто на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по химии. Возникает проблема с возможностью подготовки школьников к экспериментальному туру олимпиады по курсу неорганической и органической химии: синтез, очистка, разделение смесей; по курсу физической химии: изучение кинетики процесса, изучение электрохимии процесса; по курсу аналитической химии: качественный и количественный анализ, приготовление растворов заданной концентрации.

Все большую актуальность приобретают олимпиадные задания, включающие элементы нанотехнологий, поиск новых лекарственных средств, т.е. химические олимпиады школьников задают высокий уровень химического образования в России. И справиться с таким уровнем заданий могут только специально подготовленные учащиеся. Школьники, увлеченные и заинтересованные естественными науками, нацеленные на подготовку к участию в предметных олимпиадах используют различные возможности, не считая традиционных: посещение кружков и спецкурсов.

Ребята систематически принимают участие, становятся победителями и призерами вузовских олимпиад: «Ломоносов», «Шаг в будущее», «Всесибирская открытая олимпиада школьников», «Юные таланты», Интернет-олимпиада СУНЦ МГУ.

С удовольствием посещают занятия Школы Юного химика и Школьного университета на базе Института Химии СГУ им. Н.Г. Чернышевского, которые проходят в течение всего учебного года с регулярностью один раз в месяц.

Проходят обучение по дополнительной образовательной программе «Экспериментальная химия» на базе Института Химии СГУ им. Н.Г. Чернышевского. Посещают городскую летнюю школу, участниками которой являются победители и призеры муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии и биологии. Проводится ежегодно в июне на базе МАОУ «Физико-технический лицей № 1» г. Саратова и Института Химии СГУ им. Н.Г. Чернышевского. Принимают участие в работе областной летней школы «Созвездие» для одаренных учащихся, где юные химики лично знакомятся с профессионалами в области химии в ходе лекций и экспериментальных занятий, перенимают их опыт, расширяют свой кругозор и химическую эрудицию. Важно, что в период участия во всех образовательных проектах формируется круг единомышленников, среди увлеченных химией ребят города и области, преподавателей и аспирантов СГУ.

Однако результаты Заключительного этапа ВХО школьников говорят о том, нам надо искать новые подходы к организации работы с одаренными детьми. Перенимать опыт различных регионов страны, чьи участники в системе успешно выступают на Заключительном этапе Всероссийской олимпиаде школьников: Татарстана, г. Москва и Московской области, г. Санкт- Петербург и т.д.

Крупным естественнонаучным общеобразовательным проектом, призванным дать импульс школьникам из различных регионов России в изучении математики, физики, химии или биологии стали летняя школа СУНЦ МГУ, зимняя олимпиадная школа СУНЦ МГУ и летняя олимпиадная школа СУНЦ МГУ. С 8 по 12 января 2016 года в СУНЦ МГУ им. М.В. Ломоносова состоялась Зимняя олимпиадная школа (ЗОШ), в которой принимали участие учащиеся физико-технического лицея. Работа в ЗОШ проходила по четырем секциям: математика, информатика, химия и биология. Со школьниками работали преподаватели СУНЦ МГУ, ученые и педагоги профильных факультетов МГУ, члены методических комиссий Всероссийской олимпиады и другие известные специалисты по работе с одаренными старшеклассниками, а также призеры Всероссийских и Международных олимпиад прошлых лет.

Занятия были весьма разнообразны по формату: лекции, семинары, практикумы, тренировочные олимпиады и контесты.

С 8 по 15 ноября 2015 года в городе Казань проходила работа II Интеллектуальной Химической Школы «Академия Химии», в которой принимала участие команда МАОУ «ФТЛ № 1».

Это тренинг проводился с целью развить познавательный интерес школьников в области химии, создать оптимальные условия для формирования научного мышления, развития навыков решения задач олимпиадного типа, а также профессионального самоопределения школьников. ИХШ включала следующие виды занятий: семинарские занятия -20 часов, интеллектуально-развлекательные занятия – 8 часов, лекционные занятия – 6 часов и практические занятия- 5 часов.

В течение недели ребята потренировались в решении задач, которые ждут их на олимпиадах, познакомились с типичными приёмами, техникой, подходами и методами в решении задач олимпиадного типа, потренировались в выполнении практических задач по курсу неорганической, органической и аналитической химии, получили рекомендации по использованию литературы, Интернет-источников для наращивания базы знаний. Преподаванием всех дисциплин занимались как профессора КНИТУ и МГУ, так студенты и аспиранты Химического факультета МГУ, которые в своё время являлись призёрами и победителями Заключительного этапа олимпиады школьников по химии. На данный момент некоторые из преподавателей являются составителями заданий для олимпиад различного уровня.

В работе ИХШ «Академия химии» в 2015 году принимало участие 100 школьников из разных регионов страны (для сравнения, в прошлом году это было 40 человек, в основном из Татарстана). Организаторы сформировали 5 групп по 20 человек учащихся различного уровня подготовки : от участия в муниципальном до участия в Заключительном этапе ВХО. По итогам обучения был выстроен рейтинг участников в каждой группе. Участие в мероприятиях такого рода является очень важным для развития школьника, формирует его научное мировоззрение, позволяет сориентироваться в выборе будущей профессии, развивает коммуникативные навыки.

В поисках различных форм работы с одаренными детьми наших общеобразовательных организаций приходим к выводу, что необходимо дополнительно выстраивать индивидуальную работу с отдельно взятыми учащимися по подготовке к олимпиадам различного уровня. Наладить сотрудничество с преподавателями Института Химии СГУ им. Н.Г.Чернышевского на регулярной основе, привлекая их к проведению кружков, как на базе лицея, так и на базе различных кафедр Института Химии.