Педагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно - нравственного воспитания детей

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Авторы: Васенева Светлана Витальевна, учитель начальных классов и Степанова Наталия Алексеевна, учитель начальных классов


Аннотация:В статье рассказывается о проводимой работе по педагогическому сопровождению семей в вопросах нравственно – духовного воспитания детей младшего школьного возраста. Описываются методы работы,успешно применяемые в этой области.


«Истинная сущность воспитательной работы... заключается вовсе не в ваших разговорах с ребенком,  не в прямом воздействии 
 на ребенка, а в организации вашей семьи, вашей личной и общественной жизни и в организации жизни ребенка.»
                                                                                                                А.С.Макаренко  

Россия начинается с российской семьи. Здесь впервые рождается и крепнет в ребенке понимание того, что он неслучаен в этом мире, что его существование востребовано людьми, что близкие, родные люди нужны ему, чтобы стать человеком. Семья создает человека и поддерживает его стремление к развитию, если членов семьи объединяют ценности, значение которых они хотят делить и с другими людьми:

• Любовь и верность;

• Здоровье и благополучие;

• Почитание родителей;

• Забота о старших и младших;

• Продолжение рода.

Духовно-нравственное развитие личности начинается в семье. Чтобы сохранить преемственность, не прерывать уже существующий процесс воспитания ребенка, школа в духовно-нравственном развитии учащихся должна сотрудничать с семьей. Школа и семья создают целостное пространство духовно-нравственного развития младшего школьника. Школьный возраст наиболее восприимчив для эмоционально-ценностного, духовно-нравственного развития, недостаток которого трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психической устойчивостью. Взаимодействие семьи и школы содействует духовно-нравственному развитию и гражданскому воспитанию не только школьников, но и их родителей. Такое взаимодействие можно рассматривать как социально-педагогическую технологию нравственного оздоровления общества. Важной составляющей которой является работа педагогических мастерских, так полюбившихся родителям наших учеников.

Педагогическая мастерская - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и поведению воспитательного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для родителей и классного руководителя.

Формы проведения педагогических мастерских разнообразны и включают в себя проведение деловых игр, аукционов, тематических занятий с элементами тренинга и т.д. Темы педагогических мастерских выстраиваем из запросов родителей, которые выясняются в процессе анкетирования: «Конфликт. Наказание и поощрение», «Любовь = доверие + принятие», «Милосердие - это духовная доброта» и др.

Традиционным стало проведение в нашей школе совместных праздников с родителями. Такие праздники объединяют, сплачивают родителей с детьми, родителей с педагогами, родителей с родителями. Ведь все дети любят праздники, а когда рядом папа или мама - это праздник вдвойне. Самыми запоминающимися праздниками являются праздники, посвященные Международному дню семьи (15 мая), который проходит второй год подряд в нашей школе, «День Матери», «Мама, папа, я — спортивная семья», «Мама, папа, я — читающая семья», «Наши папы - Родины солдаты», «Мамин день – 8 Марта», «Новогоднее приключение в Хоперской школе» и др.

Благодатную почву для формирования духовно-нравственного развития даёт совместное участие детей и родителей в социально-значимых акциях «Детский орден милосердия», «Помоги детям - поделись теплом». Социально-значимая деятельность основывается на сотрудничестве учащихся и их родителей... Да и надо ли кому-то объяснять, как важна подобная деятельность для оздоровления нравственного климата в российском обществе?

С большим интересом в нашей школе прошел конкурс классных проектов «Моя семья». Дети совместно с родителями изучали родословную своей семьи, составляли генеалогическое древо, рисовали рисунки, сочиняли рассказы о своей семье.

Семейная генеалогия - это ещё один способ воспитать у подрастающего поколения чувство гордости за своих предков, поднять со дна величие их славы и заслуги перед Отечеством. Благодаря этому дети поняли, что знание своей родословной открывает новые возможности посмотреть на свою фамилию и стоящих за ней в веках прародителей.

Введение в нашей школе курса «Основы православной культуры на факультативной основе многие родители восприняли с воодушевлением. Родители считают, что данный предмет поможет их детям получить достойное нравственное воспитание, а также приобщить подрастающее поколение к вечным истинам, определяющим моральную суть человеческой жизнедеятельности.

Мы считаем, что только партнерские отношения педагога с семьей каждого воспитанника, помогут создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов. Именно семья с раннего детства призвана заложить в ребенка нравственные ценности, ориентиры на построение разумного образа жизни.