Организация учебной деятельности в IT-насыщенной среде, апрель 2010, 19-23 апреля

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

У некоторых учителей есть один или более компьютеров в классе. При этом учителя имеют доступ к компьютерам в компьютерных классах и тогда управление и планирование эффективного использования компьютеров может быть в этой ситуации затруднено. С другой стороны, мониторинг учеников в лаборатории с 20 или более компьютерами может потребовать организационных решений, отличающихся от используемых в обычном классе. В ходе создания проекта, файлы учеников обычно сохраняются на жестком диске или сервере. Управление файлами учеников может представлять собой трудность.


Задания группам:

Обсудите приведенные ниже вопросы и разместите Ваши идеи в групповых обсуждениях

Группа 4-1. Какие приемы есть у Вас для обеспечения того, чтобы ученики, которым требуется помощь при работе за компьютером, получали эту помощь? Как это делать, не прерывая текущую работу в классе?

Состав группы:


  • Кондратьева С.Е.
  • Безшапошникова О.В.



  • Организация индивидуальных консультаций во внеурочное время, например, можно установить день для консультаций,
  • Организовать процесс самообучения, например, на сайте intuit.ru
  • Организовать обмен адресами служб мгновенных сообщений для ответов на вопросы обучающихся, выполняющих работу в домашних условиях
  • Необходимо обеспечить поддержку обмена информацией, повысить безопасность и упростить управление компьютерными системами.



Группа 4-2. Какие правила Вы установите в классе для того, чтобы ВСЕ ученики вносили вклад в проект, работали над задачей и работали продуктивно на компьютере?

Состав группы:


  • Пущина Е.А.
  • Курносова Е.Е.
  • Бражникова О.В.





  • за компьютером работает один человек
  • ученик умеет работать в поисковой системе
  • ученик умеет работать в Wiki среде
  • ученик умеет загружать файлы



Группа 4-3. Как Вы организуете и отслеживаете время работы учеников (групп) за компьютерами, чтобы обеспечить всем равный доступ?

Состав группы:

  • Гурская Ирина Владимировна
  • Петрова Марина Анатольевна
  • Нефёдов Андрей Петрович




  • Равный доступ к компьютерам обеспечивается наличием индивидуального компьютера, закреплённым за каждым учеником на уроках информатики
  • Дополнительно учащиеся работают на домашних компьютерах
  • Индивидуально учащиеся работают с компьютером педагога на внеурочных занятиях по расписанию




Группа 3-1. Какие приемы есть у Вас для обеспечения того, чтобы ученики, которым требуется помощь при работе за компьютером, получали эту помощь? Как это делать, не прерывая текущую работу в классе?

Состав группы:

  • Крылова Л.Н
  • Реутова Т.Н
  • Мухамбетова А.Б.





  • Деление учащихся на более мелкие подгруппы
  • Подключение к подгруппе более сильного ученика
  • Использование самооценки





Группа 3-2. Какие правила Вы установите в классе для того, чтобы ВСЕ ученики вносили вклад в проект, работали над задачей и работали продуктивно на компьютере?

Состав группы:

  • Иванушкина Ю.В.
  • Митенкова Е.В.
  • Ромазанова О.Б.



  • После распределения уч-ся на группы, мы проверяем чтобы все уч-ся выполняли свои роли в группе.
  • До начала работы над проектом мы знакомим уч-ся с критериями оценивания проектной деятельности и правилами работы в группе.
  • Предлагать уч-ся систематически проводить самооценку своей работы и группы в целом.
  • Для проверки продуктивной работы за комьютером нужно составить для детей списки Интернет-сайтов, памятку по обработке информации.



Группа 3-3. Как Вы организуете и отслеживаете время работы учеников (групп) за компьютерами, чтобы обеспечить равный доступ?

Состав группы:


  • Александрова В.В.
  • Шаронова М.А.
  • Елисова Р.А.





  • 5 минут работа в группах для определения целей и маршрута деятельности
  • 15 минут работы за ПК в парах + прерыв на 2-3 минут (зарядка для глаз, для рук с использованием музыки)
  • 15 минут индивидуальная работа за ПК
  • совместное подведение итогов (результаты работы в целом)




Группа 2-1. Какие приемы есть у Вас для обеспечения того, чтобы ученики, которым требуется помощь при работе за компьютером, получали эту помощь? Как это делать, не прерывая текущую работу в классе?

Состав группы:

  • Павлова Ю.А.
  • Мироненко О.А.
  • Овсянникова О.С.
  • Лукьянова С.А.



  • Объединять детей в пары: сильного ученика с учеником имеющим затруднения при работе за компьютером.
  • Наличие памяток для работы с компьтером, по использованию ресурсов.
  • Применение дифферинцированного подхода к обучающимся.
  • Использование Вики-учебников.



Группа 2-2. Какие правила Вы установите в классе для того, чтобы ВСЕ ученики вносили вклад в проект, работали над задачей и работали продуктивно на компьютере?

Состав группы:

  • Грицун Дмитрий Алексеевич
  • Лахтина Тамара Кузьминична
  • Воронова Марианна Исомовна



  • Распределить время работы за компьютерами так, чтобы все учащиеся могли принимать равноценное участие в проекте
  • Организовать работу в парах или малыми группами таким образом, чтобы в каждой группе были учащиеся с разным уровнем владения компьютером и могли бы помогать друг другу
  • Установить правило: после завершения каждого этапа проекта обязательно обсуждать работу над проектом в группах, а также давать отзыв о работе других групп



Группа 2-3. Как Вы организуете и отслеживаете время работы учеников (групп) за компьютерами, чтобы обеспечить равный доступ?

Состав группы:


  • Довженко Алла Александровна
  • Жанеева Талшин Бальжановна
  • Антонова Наталия Сергеевна
  • Дружинина Галина Анатольевна
  • Почитаева Ольга Николаевна




  • Прописать соглашение пользователей.
  • Разработать пакет регламентирующих документов в виде памяток и инструкций.Выдать перед началом работы каждому учащемуся.



Группа 1-1. Какие приемы есть у Вас для обеспечения того, чтобы ученики, которым требуется помощь при работе за компьютером, получали эту помощь? Как это делать, не прерывая текущую работу в классе?

Состав группы:




Группа 1-2. Какие правила Вы установите в классе для того, чтобы ВСЕ ученики вносили вклад в проект, работали над задачей и работали продуктивно на компьютере?

Состав группы:




Группа 1-3. Как Вы организуете и отслеживаете время работы учеников за компьютерами, чтобы обеспечить равный доступ?

Состав группы: