Организация образовательного процесса с использованием мультимедийных технологий

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Организационные моменты

Дата проведения - 4 апреля - 15 апреля 2016 года

Аудитория: педагогические работники всех категорий

Ведущие семинара:

Сумина Галина Алексеевна, к.п.н., доцент кафедры информатизации образования ГАУ ДПО СОИРО

Форма проведения: заочная с использованием ДОТ

Регистрируемся, знакомимся!

Уважаемые коллеги!

Для участия в семинаре необходимо заполнить регистрационную форму.

Мультимедийные технологии

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ [1]

"Мультимедийные технологии стали неотъемлемой частью современной образовательной системы. Их активное применение в учебном процессе способствует повышению эффективности усвоения знаний, делая процесс обучения более продуктивным и интересным.

Мультимедийные информационные технологии в образовании - это комплекс информационно-коммуникативных средств и программ, посредством которых обеспечивается передача информации и создание единого информационного поля.

Мультмедийные технологии в образовании включают в себя различные аудио, видео, игровые технологии, посредством которых осуществляется процесс преподавания и аттестации знаний учащихся. В их число входят следующие информационные и интерактивные технологии:

  • Ноутбук либо персональный компьютер, а точнее беспроводная и проводная информационная система. Компьютерная технология является главным атрибутом интерактивного урока. Существует огромное число средств передачи информации и проверки знаний учащихся, функционирование которых возможно благодаря наличию компьютеров. Это и электронная почта, предназначенная для отправки материалов учащимся и поддержания связи; и электронная библиотека – источник получения информации из электронных книг, журналов и других публицистических изданий; и возможность проведения аудио и видеоконференций.
  • Интерактивная доска – важное технологическое оборудование, необходимое для проведения интерактивных уроков. Это своего рода традиционная классная доска, правда, с большим числом возможностей представления теоретического и графического материала. Использование данного мультимедиа средства помогает осуществлять проверку знаний все учеников в классе одновременно. Кроме того, применение интерактивной доски позволяет сохранять информацию, отображать ее в различном виде и динамической форме.
  • Проектор – является важной составляющей проекционной техники. Благодаря проектору, подключенному к компьютеру обеспечивается отображение аудио и видео материалов на проекционном экране. Очень удобно применять проектор при показе презентаций в больших лекционных аудиториях и актовых залах учебных заведений.
  • Спутниковое телевидение и радиовещание. В зарубежных странах применение спутникового телевидения и радиовещания с целью трансляции лекций и обучающих тренингов получило широкое распространение. В России же внедрение методов работы, к примеру, со спутниковым телевидением, не получило столь широкое признание. За границей средства спутникового вещания и радиотрансляции активно применяются в процессе дистанционного обучения. Главные их преимущества заключаются в охвате наибольшей аудитории слушателей.
  • Копировальная и полиграфическая техника. Это техника, предназначенная для разработки и размножения информации. Как правило, такая техника присутствует в любом учебном заведении.
  • Телефонная и радиосвязь, Skype. Данные средства мультимедиа необходимы для связи преподавателей и учащихся. Так же как и спутниковое телевидение, чаще всего используются в ходе дистанционного обучения.
  • Аудио и видео приставки. Получили широкую популярность еще до подключения учебных заведений к единой электронной образовательной системе. Это обосновано в первую очередь тем, что во время использования данного оборудования при объяснении материала происходит одновременное воздействие на слух и зрение учащегося. Эффективность запоминания информации в подобных случаях увеличивается до 50 % - 60 %.
  • Средства записи и воспроизведения звуковой информации. Данные мультимедийные средства являются дополнительными средствами передачи и хранения информации. В основном информация сохраняется на дисках, флешках и других устройствах.
  • Электронные тренажеры – уникальная мультимедийная технология, с помощью которой происходит закрепление учебного материала, выработка навыков и аттестация знаний учащихся. К числу его преимуществ можно также отнести оперативную и одновременную проверку учащихся. Это способствует более рациональному использованию учебного времени и более объективному оцениванию учеников, студентов. Возможности применения современных информационно-коммуникативных технологий неограниченны. С их помощью учебный материал можно представить графически, визуально, и даже экспериментально! Исходя из вышеперечисленного, вывод становится очевидным: мультмедийные технологии – это современные средства передачи информации, направленные на выработку познавательных навыков, обеспечение взаимосвязанной деятельности преподавателей и учащихся и эффективное усвоение и запоминание материала".

    Использование инструментов цифрового фото в образовательном процессе

    Цифровая фотография:

  • это технология фотографии, использующая вместо светочувствительных материалов, основанных на галогениде серебра, преобразование света светочувствительной матрицей и получение цифрового файла, используемого для дальнейшей обработки и печати;
  • это процесс получения и сохранения изображения, происходящие при помощи перемещения электрических зарядов (обычно в результате фотоэффекта и при дальнейшей обработке), но не происходит химических реакций или перемещения вещества;
  • изображение, снятое на цифровой фотоаппарат, называют цифровой фотографией.
    Термином «цифровая фотография» также называют отсканированное аналоговое изображение. Поскольку обработка полученных файлов изображения производится на компьютере (или на другой цифровой технике), цифровая фотография часто относится к области информационных технологий.
    Помимо цифрового оборудования, в сферу цифровой фотографии традиционно включены:
  • аналоговые компоненты цифровых аппаратов (например, матрица содержит аналоговые части);
  • теле- и видеокамеры, некоторые факсимильные и копирующие аппараты, использующие для получения изображения аналогичные фотоаппаратам матрицы, но передающие и записывающие аналоговый сигнал;
  • некоторые исторические модели фототехники, например Sony Mavica, записывающие аналоговый сигнал [20]. Первая цифровая камера появилась в 1975 г., созданная инженером фирмы Кодак Стивом Сассоном (Steve J. Sasson) [14]. Для работы с цифровой фотографией необходимо следующие программное обеспечение:
  • операционная система Windows (версия XP SP2 или выше);
  • графические редакторы: Paint.NET, Adobe Photoshop, Corel Paint Shop Pro PHOTO XI Russian, CorelDRAW Graphics Suite X3 Russian и др.
    Дополнительные материалы
    1. Бондаренко С. Работа с фото и видео онлайн: лучшие веб-сервисы.Мир ПК. - 2011. - №4. - С. 60-65. 2. Обучающий сайт "Стань фотографом" [2]

    Использование инструментов цифрового звука в образовательном процессе

    1. Цифровой звук

    Цифровой звук (англ. Digital audio) - представляет собой цифровой сигнал, в котором закодирован звук. В более широком смысле понятие цифровой звук также охватывает цифровые технологии обработки, хранения и воспроизведения звука. Экспериментальные цифровые звукозаписи существовали с 1960-х. Коммерческое продуцирования цифровых записей классической и джазовой музыки начинается в начале 1970-х, пионерами были японские компании Denon, BBC и британский лейбл Decca. Первый 16-битный PCM-запись в США был сделан в 1976 году. В большинстве случаев микширование звука не применялось; цифровой стереозапись изготавливался и использовался в качестве общего мастер-запись для последующего коммерческого использования и обозначался как "DDD". Первый полностью цифровым (DDD) альбомом поп-музыки стал "Bop Till You Drop" группы Ry Cooder, записанный в 1978.

    Для того чтобы компьютерные системы могли обрабатывать звук, непрерывный звуковой сигнал должен быть преобразован в цифровую, дискретную форму с помощью временной дискретизации. Для этого, непрерывная звуковая волна разбивается на отдельные маленькие временные участки, для каждого такого участка устанавливается определенная величина интенсивности звука. Таким образом, непрерывная зависимость громкости звука от времени заменяется на дискретную последовательность уровней громкости. Для записи аналогового звука и его преобразования в цифровую форму используется микрофон, подключенный к звуковой плате. Качество полученного цифрового звука зависит от количества измерений уровня громкости звука в единицу времени, т. е. частоты дискретизации. Итак, чем больше частота дискретизации и глубина кодирования звука, тем более качественным будет звучание оцифрованного звука и тем лучше можно приблизить оцифрованный звук к оригинальному звучанию. Самое низкое качество оцифрованного звука, соответствующее качеству телефонной связи, получается при частоте дискретизации 8000 раз в секунду, глубине дискретизации 8 битов и записи одной звуковой дорожки (режим «моно»). Но следует помнить, что для улучшения этого звука в телефонии применяются приборы, напоминающие синтезаторы речи и вокодеры. Самое высокое качество оцифрованного звука, соответствующее качеству аудио-CD, достигается при частоте дискретизации 48 000 раз в секунду, глубине дискретизации 16 битов и записи двух звуковых дорожек (режим «стерео»). DVD-Audio может использовать частоту дискретизации до 192 кГц, а разрядность - до 24 бит. Необходимо помнить, что чем выше качество цифрового звука, тем больше информационный объем звукового файла. Можно легко оценить информационный объем цифрового стерео звукового файла длительностью звучания 1 секунда при среднем качестве звука (16 битов, 24 000 измерений в секунду). Для этого глубину кодирования необходимо умножить на количество измерений в 1 секунду и умножить на 2 канала (стереозвук): 16 бит × 24 000 × 2 = 768 000 бит = 96 000 байт = 93,75 Кбайт.

    Если записываемый сигнал включает частоты, выше максимально допустимую предельную частоту (англ. Nyquist frequency), при его оцифровке возникает эффект наложения спектров частот (англ. aliasing). Для предотвращения этого эффекта необходим фильтр защиты наложения спектров, ограничивающий спектр сигнала предельной частотой. Другим нежелательным эффектом при оцифровке звука является шум квантования, возникающего вследствие округления значений амплитуды. Шум квантования воспринимается как довольно неприятное искажения на частоте 3-5 кГц. Для уменьшения этого эффекта используется дитеринг, эффект добавления к сигналу псевдослучайного сигнала. Хотя общий уровень шумов дитерингу увеличивается, субъективно воспринимаемый неприятный эффект - уменьшается. Последним этапом работы с цифровым аудио есть обратная конвертация в аналоговый формат с помощью Цифро-аналогового преобразователя (DAC). Как и АЦП, ЦАП работает с заданной частотой модуляции (sampling rate) и разрядностью (bit resolution), причем частота модуляции может отличаться от использованной для АЦП. В этом случае осуществляются процессы передискретизации, повышение или понижение частоты модуляции.


    2. Звуковые редакторы

    Звуковые редакторы позволяют не только записывать и воспроизводить звук, но и редактировать его. Наиболее известные - Sony Sound Forge, Adobe Audition, GoldWave и другие. Оцифрованный звук представляется в звуковых редакторах в наглядной визуальной форме, поэтому операции копирования, перемещения и удаления частей звуковой дорожки можно легко осуществлять с помощью компьютерной мыши. Кроме того, можно накладывать, перехлёстывать звуковые дорожки друг на друга (микшировать звуки) и применять различные акустические эффекты (эхо, воспроизведение в обратном направлении и др.). Звуковые редакторы позволяют изменять качество цифрового звука и объём конечного звукового файла путём изменения частоты дискретизации и глубины кодирования. Оцифрованный звук можно сохранять без сжатия в звуковых файлах в универсальном формате WAV (формат компании Microsoft) или в форматах со сжатием OGG, МР3 (сжатие с потерями). При сохранении звука в форматах со сжатием отбрасываются не слышимые и не воспринимаемые («избыточные») для человеческого восприятия звуковые частоты с малой интенсивностью, совпадающие по времени со звуковыми частотами с большой интенсивностью. Применение такого формата позволяет сжимать звуковые файлы в десятки раз, однако приводит к необратимой потере информации (файлы не могут быть восстановлены в первоначальном, исходном виде). Цифровой звук оказался полезным для записи, обработки, массового производства и распространения аудио. Распространение музыки через интернет зависит от цифровой записи и алгоритмов компрессии звука и значительно дешевле ее распространение в виде физических объектов.


    Дополнительные материалы
    1. Цифровой звук – обо всём по-порядку. [3]
    2. Цифровой звук [4]
    3. Цифровые аудиоформаты или как хранится звук на компьютере [5]

    Использование инструментов цифрового видео в образовательном процессе

    Цифровое видео — множество технологий записи, обработки, передачи, хранения и воспроизведения визуального или аудиовизуального материала в цифровом представлении. Основное отличие от аналогового видео в том, что видеосигналы кодируются и передаются в виде последовательности бит. Цифровое видео может распространяться на различных видеоносителях, посредством цифровых видеоинтерфейсов в виде потока или файлов. [6]

    Дополнительные материалы
    1. КОМПЬЮТЕРНОЕ ЦИФРОВОЕ ВИДЕО [7]
    2. Цифровое видео и его характеристики, стандарты сжатия и форматы видеофайлов [8]
    3. Создание видеоуроков: просто и быстро [9]
    4. Видео форматы [10]
    5. Захват, обработка и хранение видео с использованием ПК [11]