Обучение в 21 веке, часть 3

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Организационные моменты

Дата проведения 23 - 30 марта 2009 года

Аудитория: учителя-предметники программы Интел "Обучение в 21 веке"

Организационные документы

Обзор курса


Материалы

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Портфолио проектов

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта

Пример:


Группа

Педагогическая практика

Рефлексия

Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию на то, что происходит в их классах. Они обдумывают какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но систематическим размышлением, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.

Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени глубокому изучению учебного процесса, чтобы охватить неоднозначные и противоречивые аспекты школьного обучения.

Вопросы для рефлексии первого дня

  1. 1.При обучении предмета физической культуры используем стандарты. Чтобы обучение было более эффективным, необходимо как можно чаще привлекать учащихся к работе в проектах, которые воспитывают бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, овладению технологиями здоровьесберегающих систем физического воспитания и спортивной подготовки, умением их творчески использовать в индивидуальных и коллективных формах занятий в условиях активного отдыха и досуга.
  2. 2.Во-первых :как можно больше давать самостоятельности в подготовке проекта. Во-вторых: тренировать выносливость, системность подготовки, качество выполнения различных физических упражнений , воспитывать стремление добиваться лучших результатов каждому участнику проекта. Естественно это позволит улучшить качество знаний.

Вопросы для рефлексии второго дня

Первоначально нужно научить детей пользоваться Интернетом для дальнейшей работы над проектом, умело использовать этот материал, ознакомить с авторскими правами, с правилами использования электронных публикаций. Та, информация, которая периодически печатается на страницах Интернета носит познавательный, научный, неординарный характер. Этим материалом интересуется огромный круг людей..

Вопросы для рефлексии третьего дня

Что Вы думаете о о занятиях, навыках и подходах, рассматриваемых в этом разделе курса (Оценивание)?. Что на Ваш взгляд, самое сложное в оценивании? Как основной акцент сегодняшнего дня помог вам доработать и спланировать Ваш проект?

Вопросы для рефлексии четвертого дня - ответы пишем на своей личной странице!

Что Вы думаете о подходах по дифференциации обучения и сопровождения самостоятельной работы учащихся, которые вы изучали сегодня? Как Вы собираетесь в своем проекте помочь ученикам стать самостоятельными? Как Вы будете учитывать и поддержать разные образовательные потребности своих учеников? Запишите свои мысли о том, как в течение курсов изменились Ваше понимание и знание изучаемых тем.

Вопросы для рефлексии 5 дня - заполняем на личной странице!

  • Как я могу подготовиться и провести эффективную защиту проекта?
  • Как предоставлять конструктивный отзыв?

Рефлексия обучения на курсе - добавьте раздел на своей личной странице!

  • По-Вашему мнению, что является наиболее ценным в курсе?
  • Как пройденное обучение повлияет на Вашу преподавательскую практику?
  • Из того, чему Вы научились, что, по-Вашему, будет иметь самое большое влияние на обучение учеников?

Прочитайте все сообщения Ваших коллег и ответьте хотя бы на три из них в разделе Обсуждение их личной страницы.

Отзыв о курсе тьюторов по программе Интел «Обучение в 21 веке» - создайте раздел Отзыв на своей личной странице

Пожалуйста, отразите в своем отзыве Ваше общее впечатление о курсе.

  1. Какие сильные стороны и интересные моменты в содержании курса вы отметили?
  2. Какие моменты можно было бы сократить, что необязательно для изучения российскими учителями?
  3. Какие сложности в реализации курса вы видите?
  4. Могут ли возникнуть (и какие) вопросы при его внедрении на площадках?
  5. Кто является целевой аудиторией этого курса? Для кого он предназначен?

Свободная зона

По этой ссылке вы найдете страницу, на которой можно жаловаться, хвалить, ругать, радоваться и плакать каждому, индивидуально и целыми группами.