Обучение в 21 веке
Содержание
Организационные моменты
Дата проведения 17-21 марта 2008 года
Аудитория: учителя-предметники, тьюторы программы Интел "Обучение в 21 веке"
Организационные документы
Предлагаем обсудить
вчера в ходе работы над темой оценивания возникло предложение обсудить некоторые вопросы. Если у Вас есть свое мнение - щелкайте по ссылке и пишите! :)
- Какую систему отсчета должен выбрать учитель, чтобы реально оценить вклад каждого ученика в проект и его реальные знания теории и практические умения?
- Что важнее самооценка ученика или оценка окружающих и учителя?
- Как согласовать стандарты, предлагаемые государственными органами управлением образования и особенности данной школы, данного класса, данного ученика?
- Где та золотая середина между кнутом и пряником которыми является оценка учителя?
5 день. Организация защиты проектов
план работы:
- Доработка портфолио и публикация на вики-странице своего проекта
- Педагогическая практика. Дискуссия на тему «Организация учебной деятельности в IT-насыщенной среде»
- Подготовка к защите проекта
- Проведение очной защиты проектов (автор представляет свой проект в группе, белый и черный оппонент комментируют проект)
- Обсуждение проектов в вики (группа из трех человек комментирует работу каждого. Вам предстоит выступить черным и белым оппонентов у ваших коллег. Запишите свои комментарии в разделе Обсуждение комментируемого проекта. Не забудьте представиться и указать - черный или белый оппонент оставил комментарий)
- Рефлексия по результатам работы модуля в блоге
- Итоговое анкетирование (заполненную анкету отошлите в электронном письме преподавателю)
4 день. Организация эффективной работы учащихся
план работы:
- Изучение материала про дифференцированное обучение (в папке 4 день на диске Т)
- Заполнение раздела визитки про дифференциацию – 15 мин
- Подготовка дидактических материалов, поддерживающих самоорганизацию учащихся – 35 мин
- Педагогическая практика. Групповое обсуждение «Использование вопросов для мотивации» – 30 мин
- Рассмотрение примеров дидактических и методических материалов – 20 мин
- Разработка дидактических материалов – 30 мин
- Разработка плана проведение проекта в школе 30 мин
- Окончательное заполнение визитки проекта 20 мин
- Самооценка по критериям оценки портфолио проекта, доработка портфолио 40 мин
- Загрузка портфолио в вики (правила именования файлов при загрузке в СарВики), подготовка к защите проекта – 60 мин
- Рефлексия по итогам изучения модуля – 20 мин
3 день. Оценивание в проекте
План работы:
- Обсуждение в вики работ учащихся (просматрите в парах вики-статьи друг друга и в разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение) - 15 мин
- мини-тренинг "Стратегии оценивания" - 1,05 часа
- Работа в малых группах над созданием инструмента для оценивания навыков 21 века - 30 мин
- Заполнение шаблона визитки План оценивания - 30 мин
- Просмотр примеров критериев оценивания. Создание 1 критерия оценивания (или самооценивания) работы учащегося - 20 мин
- Размещение итогов групповой работы в вики, обсуждение результатов работы групп - 30 мин
- Педагогическая практика: Вовлечение школьников в процесс оценивания - 30 мин
- Заполнение раздела визитки План оценивания – 30 мин
- Заполните раздел Описание процедур оценивания на странице своего проекта -20 мин
- Рефлексия по результатам третьего дня (на личной вики-странице) – 20 мин
2 день. Интернет в проектной деятельности. Работа учащегося
План работы:
(доделываем то, что не выполнили в первый день):
- Оценивание в проекте [1] - изучаем теорию
- Формулирование основополагающего, проблемных и учебных вопросов - заполняем в визитке проекта
- Создание презентации учителя (формирующее оценивание) - сохраняем в папку портфолио проекта
Задачи второго дня:
- обсуждение презентации учителя в парах - 15 мин
- Заполнение личной страницы в вики (фото+форматирование)- 15 минут
- заполнение страницы проекта, копирование шаблона, загрузка файлов (презентация и публикация учителя) 25 мин
- Знакомство с теорией по авторскому праву, подготовка шаблонов - 30 мин
- Просмотр списка навыков 21 века. Пересмотр раздела визитки Результаты обучения 10 мин
- Педагогическая практика - групповая работа работа «Безопасное и ответственное использование интернет» – 20 мин
- Обзор примеров работ учащихся в вики и планирование – 20 мин
- Создание работы учащегося в виде вики-статьи – 50 мин
- Заполнение раздела визитки Учебные мероприятия – 20 мин
- Рефлексия по результатам второго дня (на личной вики-странице) – 10 мин
Материалы
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
- Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть
- Учебный проект Верный друг и страдалец мегаполиса
- Учебный проект Полуостров сокровищ
Портфолио проектов
Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.
На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
Пример:
2 группа
3группа
- Ваганов Е.К. Учебный проект Россия для Петра - родина или государство?
- Виноградова С.А. Учебный проект Графики и функции
- Шелахаева Л.В.Учебный проект Вода и ее свойства
4 группа:
- Семёнов А.В. Учебный проект W3
- Горьков Р.В. Учебный проект Экологические проблемы Саратова
- Рыбакова М.В.Учебный проект Компьютер и здоровье
- Дубовик В.С. Учебный проект: Как окружающие устройства и приборы влияют на меня?
- Рахманкулов Р.Р. Учебный проект Учимся общаться в Интернете
- Цвейцих Е.В. Учебный проект Экономика вокруг нас
- Белова А.В. Учебный проект "Способы передачи информации"
- Шайдуко Ольга Петровна Учебный проектЗащита информации - дело техники
- Савченко Э.Г. Учебный проект Жизнь без сигарет
- Петрова М.О. Учебный проект"Ребёнок в современном обществе"
- Шалак И.Т. Учебный проект: Жанры публицистики в Саратовской прессе
- Катаржина А.В. Учебный проект Правила делового этикета и этика делового общения как залог успеха
Педагогическая практика
- Безопасное и ответственное использование Интернет
- Критерии оценивания навыков 21 века
- Вовлечение школьников в процесс оценивания
- Использование вопросов для мотивации учащихся
- Организация учебной деятельности в IT-насыщенной среде
Рефлексия
Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию на то, что происходит в их классах. Они обдумывают какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но систематическим размышлением, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.
Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени глубокому изучению учебного процесса, чтобы охватить неоднозначные и противоречивые аспекты школьного обучения.
Вопросы для рефлексии первого дня
- Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века?
- Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?
Вопросы для рефлексии второго дня
Как вы будете использовать Интернет в разрабатываемом проекте в поддержку обучения учащихся? Как убедиться, что сеть Интернет в вашем проекте будет использоваться ответственно и безопасно? Подумайте, как знания, полученные сегодня, отразятся на содержании Вашего проекта и обучении Ваших учеников. Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или трудности в своей рефлексии на личной странице.
Вопросы для рефлексии третьего дня
Что Вы думаете о о занятиях, навыках и подходах, рассматриваемых в этом разделе курса (Оценивание)?. Что на Ваш взгляд, самое сложное в оценивании? Как основной акцент сегодняшнего дня помог вам доработать и спланировать Ваш проект?
Вопросы для рефлексии четвертого дня - ответы пишем на своей личной странице!
Что Вы думаете о подходах по дифференциации обучения и сопровождения самостоятельной работы учащихся, которые вы изучали сегодня? Как Вы собираетесь в своем проекте помочь ученикам стать самостоятельными? Как Вы будете учитывать и поддержать разные образовательные потребности своих учеников? Запишите свои мысли о том, как в течение курсов изменились Ваше понимание и знание изучаемых тем.
Вопросы для рефлексии 5 дня - заполняем на личной странице!
- Как я могу подготовиться и провести эффективную защиту проекта?
- Как предоставлять конструктивный отзыв?
Рефлексия обучения на курсе - добавьте раздел на своей личной странице!
- По-Вашему мнению, что является наиболее ценным в курсе?
- Как пройденное обучение повлияет на Вашу преподавательскую практику?
- Из того, чему Вы научились, что, по-Вашему, будет иметь самое большое влияние на обучение учеников?
Прочитайте все сообщения Ваших коллег и ответьте хотя бы на три из них в разделе Обсуждение их личной страницы.
Отзыв о курсе тьюторов по программе Интел «Обучение в 21 веке» - создайте раздел Отзыв на своей личной странице
Пожалуйста, отразите в своем отзыве Ваше общее впечатление о курсе.
- Какие сильные стороны и интересные моменты в содержании курса вы отметили?
- Какие моменты можно было бы сократить, что необязательно для изучения российскими учителями?
- Какие сложности в реализации курса вы видите?
- Могут ли возникнуть (и какие) вопросы при его внедрении на площадках?
- Кто является целевой аудиторией этого курса? Для кого он предназначен?
Свободная зона
По этой ссылке вы найдете страницу, на которой можно жаловаться, хвалить, ругать, радоваться и плакать каждому, индивидуально и целыми группами.