Обсуждение участника:Фаинка

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Недостаток традиционной системы организации учебно-воспитательного процесса состоит в том, что мы учим ученика. А закономерности усвоенния знаний и развития личности требуют такой постановки учебного процесса, чтобы ученик учился сам, в своем темпе, чтобы его учение было мотивированным, дифференцированным, развивающим. Целями современного образования являются:

  • Умение ставить перед собой цели, принимать решения.
  • Умение выявлять и преодолевать возникшие затруднения
  • Умение адекватно оценивать свои действия.
  • Умение общаться, согласовывать свою позицию с другими людьми.

В соответствии с целями современного образования необходимо каждому педагогу найти ответ на вопрос "Как обучать?".На я пытаюсь найти ответ.В своей ситстеме работы учителем химии передо мной встал ряд вопросов:1.Как обеспечить уровневую дифференциацию? 2.Как стимулировать учебно- познавательную деятельность при помощи системы контроля и оценок? 3.Как правильно использовать позновательные методы? 4.Как наглядно и компактно коструировать учебный материал? На своих уроках я использую методы,приемы, формы и средства технологий личностно-ориентированного обучения: это блочно-модульная технология обучения, метод проектов. Применение информационных технологий значительно расширяет иллюстрированный материал, создает проблемные ситуации и организует поисковую деятельность учащихся, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, индивидуализирует и дифференцирует учебный процесс, создает эмоциональное отношение к учебной информации.


28апреля 2010г.

 Каким я вижу своего современного творческого ученика? Какими  признаками обладает  творческий  ученик?Я думаю, прежде всего, у него должна быть  потрясающая хорошая память, уровень познавательных мотивов быть высоким, так же большой словарный запас и развитая речь. Он оригинально выполняет задания и выбирает удобный наилучший способ его выполнения. Ему все интересно, увлекаясь, он быстро переключается с одной деятельности на другую. Современный ученик должен обладать уникальной креативностью, творческой активностью, быстро перерабатывать учебную информацию.

Я считая что все дети являются творческими, уникальными созданиями. Все люди рождаются с определенными способностями, задатками, которые прежде всего необходимо увидеть, распознать, и в последующем развивать. Задача же учителя заключается в том, чтобы помочь ученику увидеть, развивать эти способности. Ведь все мы с вами являемся творческими людьми, в той или иной сфере. Все ученики увлекаются чем то, у каждого есть свои предпочтения, свои склонности к творческой деятельности. Ученики все разные, и к каждому необходимо найти свой индивидуальный подход. Прежде всего, учитель сам должен обладать творческими способностями, постоянно находится в поиске новых методов для взаимодействия с учениками. Развиваться самому. Ведь некоторые заблуждаются, утверждая что, учитель только учит своих учеников, тут есть и обратная сторона. Ведь мы даже не задумываемся о том что, тоже сами очень многое берем от своих учеников. Учитель и ученик сейчас вместе учатся, это своего рада (взаимовыручка и взаимоподдержка. взаимосвязь, взаимопонимание) (Сейчас на учеников сваливается большой поток информации, с которым им очень трудно приходиться справлять, и за которым мы не успеваем даже уследить.) Развивается общество, научно технический прогресс, дети стали очень быстро развиваться , получать различную информацию из разных источников. Мы с вами можем и не заметить как у ученика вдруг открылись какие либо творческие способности, на которые повлияли самые разные вещи, детали. Задача же педагога не упустить тот момент, когда вдруг эти творческие способности станут проявляться, и помочь нашим учащимся направить их в нужное направление (русло).


Фаина Фягимовна, я исправилась (всмысле правильного написания Ваших инициалов).--Н.Г. Каргина 14:21, 4 мая 2010 (MSD)