Обсуждение участника:Райся

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Он, как часто с ним бывает, уставился в окно. Сквозь запорошенные снегом ветки всходило солнце, обещая прекрасный зимний день. Он замер, завороженный торжеством момента. И тут что-то случилось. Это нельзя было описать словами. Что-то переключилось где-то глубоко внутри, позволив ему увидеть все как в первый раз. Этот Рассвет совпал с тысячами, миллионами других рассветов и слился с ними в одно целое. Был только один единственный рассвет, а остальные – просто он же, но с другой Точки Зрения. Он боялся моргнуть и спугнуть это чудо. Все замерло вокруг. Теперь уже он видел Закат, вмещавший в себя все остальные закаты, и который был тем же Рассветом только чуть с другой Точки Зрения. Он попробовал посмотреть еще с одной Точки Зрения, и, вот это да!, совпали День и Ночь, Луна и Солнце, Земля и Небо… Его просто разрывало от ликования! Это единство всего существовало в одном бесконечно маленьком моменте. Все остальное было уже как-то неуместно. - Птицын! – злобный голос учительницы истории вернул его в класс. – Птицын! Ну-ка, повтори что я сейчас рассказывала! Ты опять в облаках витаешь? Откуда только такие бездари как ты берутся? Быстро дневник мне на стол! Ты что, опять не слышишь? – угрозы и оскорбления продолжали доноситься со стороны учительского стола. Птицын посмотрел на учительницу без страха. Наверное, впервые. Он улыбался –он знал, что теперь делать. Изменив немного Точку Зрения, он увидел, как медленно тает класс. Вопли учительницы заглушил шум прибоя. Птицын сидел на теплом песке, на берегу моря, устремив взгляд в горизонт. “Жизнь прекрасна!” - подумал он, наблюдая как неторопливо восходит солнце, обещая прекрасный летний день… Он забыл про свои неудачи и неприятности, про злополучную двойку, которая злорадствовала на самом видном месте. Это все мелочи жизни, - подумал он. Завтра начнется новый день и все будет по другому…



Проблема творчества до сих пор продолжает быть одним из участков "педагогической целины".Сложно ориентировать ученика на творческий процесс в обучении,так как трудно сформировать дивергентное мышление.Но тем не менее мы должны создать условия для выбора каждым учеником образовательного маршрута,развития творческого потенциала школьника в соответствии с его индивидуальными особенностями-стремиться достичь новое,неопознанное, быть новатором в своем деле,творчески подходить в учебно-воспитательном процессе в деле обучения и воспитания учащихся .Как учить результативно и при этом творчески? От роли учителя,его личностно-профессионального развития зависит многое.Поэтому педагог на сегодняшний день-это новатор,генератор новых идей,проектировщик различных моделей-"Нашей новой школы",современных образовательных технологий.И отходя от многих стереотипов,мы можем сказать,что"ребенок не сосуд,который надо наполнить знаниями,а факел,который надо зажечь" В своей работе предметом педагогики творчества ставлю творческую личность как педагогическую цель.Что я осмысливаю1)звенья творческого процесса;2)качество творческой личности как педагогической цели;3)систему педагогических творческих ситуаций; 4)основные сферы формирования твроческой среды;Через урок формирую особую любовь к противоречиям,парадоксам, вызываю чувство удивления , содаю ситуации завязок учебного и неучебного творчества,модели выхода из нестандартных ситуаций. Значимой задачей считаю, овладение учащимися научно-теоретическим способом мышления через ролевые тренинги, интеллектуальные игры, предметные конкурсы, локальные исследования в виде мини-проектов, творческие зачеты, эвристические ситуации. Широко использую в своей практике проектно-исследовательскую деятельность. Данный метод помогает тврочески мыслить, осознавать себя творцом, целе-направленно и творчески решать проблемы, развивает общеинтеллектуальные,исследовательские навыки.В своей практике ориентируюсь на успешность обучения,стараюсь создавать свое образовательное пространство, маршрут. И поэтому нужно быть всегда в поиске, в пути, то ,что не сделано сегодня, завтра будет поздно. Я - учитель, а это значит: творчески мыслить - видеть результаты своего труда. Айтмухамбетова Райся Рашитовна. 28 апреля 2010 г. (MSD)*


Получено с http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%8F

Уважаемая,Райся Рашитовна! Как ваше настроение? --Шалина Елена 14:57, 24 марта 2011 (MSK)