Обсуждение участника:Камочкина Марина Васильевна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

План-конспект урока

                                         План-конспект   урока по теме:

«Зачётный урок по текстовому и графическому

                                                 редактору»    ( 4 класс)

Цели урока: Обучающие: Углубить и систематизировать знания детей по текстовому и графическому редактору. Повысить образованность детей по предмету.

Развивающие: Развивать умение детей работы с компьютером, познавательную активность детей в сторону ее интенсификации. Развить качества личности детей – умение понять ту или иную задачу, наблюдательность, внимание, воображение, мышление.

Воспитывающие: Воспитать сплоченный коллектив, сочетающий в себе разнообразные интересы и способности.

Тип урока: урок проверки знаний, умений и навыков учащихся. Вид урока: контрольно-зачётный урок.

Межпредметная связь: русский язык, рисование, окружающий мир.

Метод обучения: Методы проблемного обучения (алгоритмический и исследовательский).

Наглядные пособия и ТСО: карточки, картинки, ПО, ПК, рисунок.

Литература: 1.В.Фигурнов, IBM PС для пользователей, Москва, 1998. 2.Журнал: “Компьютер – твой друг”, 4 класс, изд. Дрофа, Москва, 1997. 3.Е.Балафанов, 30 уроков по информатике, изд.Шатарап, 1998.

План урока. 1. Организационный момент. А) отметить отсутствующих. Б) вступительное слово учителя. Ребята, сегодня мы с вами проведем необычный урок, урок наш пройдет как зачетный. В ходе урока вы покажите свои знания не только по предмету информатика, но и по таким предметам как русский язык, рисование, окружающий мир. Вы покажите все свои знания, которые получили на информатике в прошлом учебном году и за I полугодие 2008-2009 учебного года.

2. Этап актуализации субъективного опыта учащихся. Первый этап зачета – устный опрос. Ответить на вопросы: 1. Как называется устройство, расположенное на столе (учитель указывает на компьютер)? 2. Из каких блоков он состоит? (монитор, системный блок, клавиатура, мышь) 3. Для чего служит системный блок? (для хранения и обработки информации) 4. Какую функцию выполняет монитор? (показывает, что делает пользователь) 5. Для чего служит клавиатура? (для ввода текстов) 6. Какую работу выполняет мышь? (для открытия программ, сохранения файлов….) 7. Для чего служит компьютер? (создания рисунков, текстов, работы с калькулятором, для прослушивания музыки, для игр….) 8. Что больше всего вы любите делать на компьютере? (играть) 9. Что такое меню? (Это перечень действий, которые можно выполнить на компьютере). 10. Что называют “исполнителем” и “системой команд исполнителя”? (Исполнителем, называется человек, коллектив, животное или техническое устройство, которые понимают и умеют очень точно исполнять задаваемые им команды. Набор, понятных исполнителю команд называется системой команд исполнителя) 11. А что понимают под моделью? (это упрощенное представление о реальном объекте, процессе, явлении) 12. Как называется тема, которую мы проходили в течение последних уроков? (модели и моделирование)

3.   Этап применение знаний и способов действий.

Второй этап зачета – решаем кроссворд. Работа по карточкам. Прежде чем мы с вами приступим к решению кроссворда, ответьте мне, пожалуйста, на следующие вопросы: 1. Какое время года у нас сейчас? (зима) 2. Какой праздник мы скоро будем отмечать? (Новый год) 3. Когда произносятся слова “зима” и “Новый год”, что вы себе представляете? (Снег, мороз, снеговик, подарки, костюмы, горки…). Ответили вы правильно. Поэтому я хочу вам предложить отгадать кроссворд на зимнюю тему. На столах у вас карточки с картинкой снеговика. . Такая же картинка у нас на доске. Давайте вместе разберемся, что же изображено на картинке? Что вы видите? Называйте, пожалуйста. Учитель прикрепляет в доске слова, названные учениками (снежинки, угли, морковь, ветки, елки, заяц, ведро, метла). Когда выяснили, что же мы видим на картинке, начнем заполнять кроссворд. Учитель проверяет работу учащихся. Молодцы очень хорошо справились с заданием. А теперь небольшая разминка, прежде чем мы начнем работу на компьютере. Все встали, размяли кисти рук, шею, плечи, выполнили гимнастику для глаз. (1-2 минуты).

 4.   Этап обобщения и систематизации знаний. 

А) Следующий этап нашего урока – написание диктанта. Сейчас, ребята, вы сядете за компьютеры, и мы напишем диктант на тему: “Пришла зима”. Но сначала ответьте: какие клавиши мы используем при написании диктанта на компьютере? Отвечают учащиеся. (Shift, Caps Lock, пробел, точка, восклицательный знак,запятая). Диктант: “Пришла зима”. Пришла зима. Выпал снег. Он покрыл землю белоснежным ковром ,одел деревья в белые пушистые одежды. Замерзла река. Дети катаются с горок, играют в снежки. А вчера они вылепили снеговика. Веселый и красивый получился снеговик. Как хорошо зимой! Учитель визуально проверяет написание диктанта, учащиеся сохраняют его в файл и закрывают программу. Б)А сейчас последнее задание – выполните рисунок по одной из предложенных тем: «Мой любимый зимний праздник» , « Зимние мотивы». Когда рисунки будут готовы, не забудьте их сохранить под своим именем. Учитель проверяет и оценивает работу учащихся.

5. Этап контроля и самоконтроля знаний. Подведение итогов урока:

выставляются оценки за урок (комментируется каждая оценка);

Ответ на кроссворд: снежинки, угли, морковь, ветки, елки, заяц, ведро, метла.