Обсуждение участника:Екатерина Кулишова

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Кулишова Екатерина Воспитатель МБДОУ "Детский сад №10 г. Калининска Саратовской области" Образование: высшее психолого- педагогическое Квалификационная категория: I Стаж работы: 8 лет Педагогический стаж: 7 лет

Кулишова Екатерина Сергеевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 г. Калининска Саратовской области»




ПРОЕКТ «Знакомство со сказкой»

младшая группа




Воспитатель I квалификационной категории: Кулишова Екатерина Сергеевна


2018 учебный год Актуальность проекта Жили – были… Каждый ребенок слышит эти слова с удовольствием, теплотой и надеждой на что – то новое, интересное. Сказки рассказывают мамы, бабушки, воспитатели в детском саду. Дети выбирают удобную позу, прижимаются к любимым взрослым или к мягким, пушистым игрушкам и слушают сказки, рассказы, истории. Конечно, самым популярным жанром дошкольников является сказка. Она рано входит в жизнь ребёнка и не только развлекает его, но и воспитывает эстетически, нравственно, развивает умственно. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Сказка, её композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и определённые по своей нравственной сути образа, выразительный язык, динамика событий, особые причинно - следственные связи и явления, доступные пониманию ребёнка, - всё это делает сказку особенно интересной и волнующей для детей, незаменимым инструментом формирования нравственно здоровой личности ребёнка.

Сказка - источник народной мудрости. Она учит доброте, смелости и честности. Порицая зло и несправедливость, сказка вызывает у ребёнка сочувствие к героям. Сказку справедливо можно считать одним из важных воспитательных средств. Сказки помогают обогащать ребёнка эмоциями, развивать воображение, творческое мышление, речь, подводить детей к логическим суждениям, что особенно важно в младшем возрасте.

Поэтому родителям необходимо больше уделять внимания чтению сказок с детьми. Именно через сказку ребенок познает нравственные нормы, учится сопереживать, обогащает свой духовный мир, развивает мышление и фантазию. Сказка оказывает своего рода терапевтическое действие на сознание ребенка и помогает ему находить решения его маленьких проблем. Главная задача родителей – постоянно читать малышу сказки и беседовать с ребёнком по прочитанным произведениям, задавая элементарные вопросы.




Цель:

Привлечь родителей к постоянному чтению сказок детям раннего возраста.

Задачи:  Приобщать родителей к постоянному чтению сказок вместе с детьми и беседовать с малышами по прочитанным произведениям, задавая элементарные вопросы.  Рассказать о значении сказки в жизни ребенка.  Прививать интерес к совместному чтению с детьми.

Вид проекта: Информационно- познавательный.

Продолжительность проекта: 2 недели


Участники проекта: Родители младшей группы

Описание проекта: Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В своей работе я широко применяю русское народное творчество и предлагаю родителям начинать знакомство с фольклором с младшего возраста. Знакомство со сказками расширяет кругозор детей, обогащает их чувства и речь, формирует отношение к окружающему миру. Я рекомендую родителям читать больше сказок, они научать детей добру.


Ожидаемые результаты:  Постоянное чтение сказок детям дома  Повышение интереса родителей и детей к художественной литературе.  Развивать желание детей знакомиться со сказками.









План работы с родителями



1 неделя Понедельник: Консультация на тему: «Зачем читать детям сказки?» Вторник: Консультация на тему: «Что такое сказки?» Среда:

Ширма «Сказкотерапия».

Четверг: Памятка родителям: «Как привить ребенку любовь к чтению» Пятница: Оформление папки передвижки на тему: «В гостях у сказки»

2 неделя Понедельник: Ширма: «Из какой сказки герой?» Вторник: Папка- передвижка на тему: «Роль книги в развитии ребенка» Среда: Консультация на тему: «Чтение сказок и их влияние на развитие детей» Четверг: Папка- передвижка на тему: «Воспитание сказкой» Пятница: Создание совместно с родителями картотеки загадок к сказкам



Список используемой литературы. Интернет – ресурсы: https://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/112453/ http://fb.ru/article/291249/zagadki-russkie-narodnyie-dlya-detey-i-vzroslyih https://multiurok.ru/files/ustnoie-narodnoie-tvorchiestvo-malyie-formy-fol-klora-skazki-kak-sriedstvo-razvitiia-dietskoi-riechi.html

КВН в подготовительной группе

КВН

Воспитатель: Здравствуйте , дорогие гости .Давайте знакомиться: меня зовут Екатерина Сергеевна, я воспитатель детей подготовительной группы. А это Лидия Николаевна учитель 1 В класса. Сегодня мы предлагаем очень интересную и познавательную игру КВН. Мы предлагаем вам отправиться «В путешествие по странам» . Вы готовы?

В нашей игре будут принимать участие 2 команды. Команда 1 класса « Знатоки» и подготовительной группы «Умники»  Помните, в путешествии обязательно помогайте друг другу, будьте внимательны, отвечайте громко. 

А начнем наш КВН с приветствия Команд.

Команда 1 класса «Знатоки» Не боимся мы преград. Любим в КВН играть, Дружно, честно побеждать!

Команда подготовительной группы «Умники» Мы веселые ребята В игры разные играем В КВНе побеждаем!

Молодцы, присаживайтесь на свои места.

Первая страна: «страна Экологии» Задание: «Узнай, кто оставил след». (Следы животных на мультимедийке, дети по следу определяют, какому животному принадлежит след). 1. Медведь 2. Собака 3. Лось 4. Белка. 5. Утка 6. Курица Воспитатель: молодцы, отлично справились с заданием. Перемена: «Изобрази животных» Вам нужно выбрать карточку, посмотреть какое животное на ней изображено, и под музыку изобразить , так чтобы соперники отгадали Вторая станция : « Математики» Задание: « Геометрическая фантазия» Каждая команда получает конверт с геометрическими фигурами. Задание: собрать из них животное, пока звучит музыка и описать свою работу. Воспитатель: подводит итог. А у нас перемена! Проводится игра с цифрами. Выбираются ведущий. Пока звучит музыка, дети веселятся, прыгают. Как только музыка перестает звучать, ведущий поднимают карточку с цифрой. Цифра показывает поскольку человек дети должны объединиться в круг взявшись за руки.

Третья станция: «Художественная литература» Задание: «Отгадайте название сказки» Каждой команде по очереди показывается иллюстрации русских народных сказок. (на мультимедийке) Для каждой команды по восемь иллюстраций. Дети должны дать название сказкам. Иллюстрации для команды 1 класса «Знайки»: 1. Лисичка-сестричка и серый волк 2. Снегурочка 3. Колобок 4. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка 5. Репка 6. Кот, петух и лиса 7. Лиса и заяц Иллюстрации для команды детей подготовительной группы «Умники»: 1. Гуси-лебеди 2. Три медведя 3. Курочка Ряба 4. Теремок 5. Царевна-лягушка 6. Волк и козлята 7. Лиса и журавль Перемена: «Музыкальные инструменты» Задаю вопросы каждой команде по очереди: - На каком музыкальном инструменте играл волк из мультфильма «Ну погоди?» (гитара) - На каком музыкальном инструменте играл Незнайка из мультфильма «Приключения Незнайки?» (труба) - На каком музыкальном инструменте играл Нильс из мультфильма «Заколдованный мальчик?» (дудочка) - На каком музыкальном инструменте играла кошка из мультфильма «Кошкин дом?» (пианино) - На каком музыкальном инструменте играл мышонок из мультфильма «Песенка мышонка?» (на гитаре) - На каком музыкальном инструменте играла крокодил Гена из мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка?» (гармошка) Воспитатель: подводит итог. Четвертая остановка: «Физкультура» Задание: «Цветик – семицветик» Я предлагаю цветик – семицветик, вам надо вытащить по одному лепестку, прочитать на нем название вида спорта, и молча изобразить его, так чтобы отгадали ваши соперники. Воспитатель: подводит итог. Пятая остановка: «Музыкальная» Задание: «Узнай музыкальный инструмент» Для каждой команды на столе лежат музыкальные инструменты и за ширмой такой же набор музыкальных инструментов. Задание: за ширмой звучит музыкальный инструмент, дети (первые из команд) бегут к столам, берут инструмент, звук которого они услышали, кладут его на свой стол, где выстроилась его команда. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнила задание.

Воспитатель: подводит итог. Шестая остановка: «Рисование» Задание: « Нарисуй, что отгадаешь» Воспитатель, по очереди загадывает загадки командам. Команде нужно нарисовать свой ответ на листе бумаги. Из небесной из реки Разлетелись пузырьки И на небе на ночном Засверкали серебром. Это ночью поздно Появились … . (Звезды)

Хоть без ножек и без рук По небу гуляет круг. Он гуляет только днем. Ночью круг мы не найдем. Догадайся, что за круг Освещает все вокруг? (Солнце)


Блещет в речке чистой Спинкой серебристой. (рыбка)

Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожка, Шляпка есть - нет головы. (Гриб)

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке,
Палочка в руке,
А ниточка в реке.  (Удочка)

Течет-течет — Не вытечет, Бежит-бежит — Не выбежит (река) Огурцы они как будто, Только связками растут, И на завтрак эти фрукты Обезьянам подают. (Бананы) Желтый цитрусовый плод В странах солнечных растёт. Но на вкус кислейший он, А зовут его ... (Лимон) Подведение итогов. Совместная песня детей подготовительной группы и 1 класса.