Обсуждение:Учебный проект Семья в литературе и жизни

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
     Озыв на работу Мингазовой Руфины Завдатовны.--Илюшина Светлана Михайловна 13:16, 8 мая 2009 (MSD)--Илюшина Светлана Михайловна 13:16, 8 мая 2009 (MSD)--Илюшина Светлана Михайловна 13:16, 8 мая 2009 (MSD)  

1. В ходе работы над проектом «Семья в литературе и жизни» школьники учатся: - находить нужную информацию, работая с Интернет–ресурсами, словарями и проводя социологический вопрос. - анализировать собранный материал и делать выводы, обрабатывая данные социологического опроса; - выражать свое отношение к прочитанному, когда анализируют описание семьи в произведениях разных писателей, характеризуют героев, сопоставляют героев одного или нескольких произведений; - строят устные и письменные высказывания – при оформлении презентаций, рефлексии в блогах, при оценке работ своих одноклассников; - переносить информацию и надпредметные умения из одной области знаний в другую. В частности примеры из жизни и литературы с обществознанием и изобразительным искусством. - создавать информацию в различных формах и различными способами (Презентации, блоги, веб-сайты, дневники наблюдений, конференции)

           Все это формирует мыслительные умения высокого уровня. 
          Проект ставит детей в ситуации когда надо участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою, принимать на себя разные роли и обязанности. Таким образом воспитываются качества, необходимые человеку 21 веку

2. Весь проект был создан с соблюдением всех этапов и учитывая образовательные стандарты. Работая над заданиями, дети совершенствуют свои коммуникативные умения, а так же работать с литературным произведением и медиасредствами, принимать решения, работать в команде; приобретают знания; совершенствуют такие качества как мышление, ответственность, терпимость. В ходе проекта дети смогли убедиться в неразрывной связи жизни и художественных произведений. Все это способствует прочному и осознанному усвоению материала.


3. Материалы по сопровождению и поддержке учащихся, разработанные учителем облегчают самостоятельную работу детей. Так дневник рефлексии помогает сконцентрироваться над учебными вопросами, выразить свое отношение к ситуации. Работа в блогах – обобщить знания, сформулировать проблемы, попросить о помощи. « Отзыв на работу» - поможет учащимся корректно и обоснованно оценить свою и чужую работу. Кроме того Мингазовой Р.З. были предусмотрены трудности с детьми разного уровня развития и знания языка. Учитель продумал все этапы, предусмотрел сложности, которые могут возникнуть у детей при работе с материалом.