Обсуждение:Учебный проект Опасности вокруг нас

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Ольга А. Ваш комментарий верен - я сама работая над проетом вижу, что это для более серьезного уровня. Но мне хочется, что б дети уже в начальной и средней школах представляли, для чего и почему они учатся. Ведь если действия человека мотивированы глобальной целью, то он выполняет их быстрее и с меньшими усилиями. Так и ученики, понимая четко и видя, чувствуя необходимость обучения, будут лучше усваивать материал, с меньшими трудо- и времеными затратами.

--MakDar 19:12, 19 июня 2008 (MSD)

Критерии оценки портфолио

1. Идея проекта. Темы проекта не совсем соответствует особенностям интересов и мотивации конкретного возраста учащихся (8 класс). Актуальна тема проекта только на уроках ОБЖ при изучении данного раздела. В этом проекте ощущается его социальная и воспитательная значимость.

2. Не все проблемные вопросы, а именно, какие виды травм возможны при пожарах, являются качественными.

3. Визитная карточка данного проекта заполнена.

4. Качество буклета для родителей оставляет желать лучшего. Наполняемость буклета неполная, один из рисунков и надпись над ним не соответствуют теме проекта. Родителям будет не совсем ясно зачем и почему их дети будут участвовать в проекте "Опасности вокруг нас".

5. В кратком содержании проекта не совсем корректно описаны задачи для учащихся, поэтому не совсем ясно чем будут заниматься дети.

6. Ожидаемые результаты обучения сформулированны и согласуются с учебными вопросами темы. Учебные вопросы со стандартами согласуются.

7. Качество исследования учащегося: структуры исследования соблюдена (цели, гипотеза, план работы, результаты, выводы), качество содержания разделов "Гипотеза ..", "Цели и задачи" не совсем правильное. В результате исследование отсутствует буклет, указанный в плане работы учащихся.

8. Раздел План оценивания понятно и подробно прописан. Оцениваются учебные знания, навыки 21 века и самооценка.

9. Наличие инструментов для оценивания качеств 21 века и для самооценивания учащихся присутствует.

10. Дидактические материалы подготовлены неверно. В "памятке" для учащихся как таковой самой памятки нет, а описываются вопросы, на которые необходимо ответить.

11. Информационные технологии в данном проекте используются для поиска информации и направлены на достижение учебных целей, следовательно будет стимулировать учащихся к общению и совместной работе.

12. Можно было предложить учащимся провести исследовательскую работу следующего характера: Какими средствами пожаротушения оборудована их школа. Какая существует система оповещения, на примере своего населённого пункта.

Уразова С.С. Никульникова Г.Е.