Обсуждение:Учебный проект Герои и изгои революции

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

На стартовую презентацию

На презентацию учащихся

Рецензия на проект

Рецензия на проект Салиховой Раисы Шафкатовны «Герои и изгои революции».

Данный проект рассчитан на учащихся 9-11 классов, проводится на уроках истории. Проблемы, рассматриваемые в проекте, касаются трагических страниц в истории нашего народа, роли личности в истории, ответственности человека за судьбу страны. Эти проблемы актуальны, имеют большую социальную и воспитательную значимость, так как на многие события нашей истории сейчас мы смотрим совсем по-другому, пытаясь дать им историческую оценку, основываясь на общечеловеческих гуманитарных ценностях. На мой взгляд, тема проекта интересна учащимся, так как здесь есть что исследовать, ведь о «фигурах умолчания», каковыми являются Лев Троцкий, Алексей Рыков, Григорий Зиновьев, мало что известно ученикам и кроме того эти исторические фигуры весьма противоречивы. В целом проект призван расширить представления учащихся о трагических страницах в истории нашего народа, которые никогда не должны повториться. Основополагающий вопрос "Фигуры умолчания" - кто они? На мой взгляд, по своей глубине этот вопрос «не дотягивает» до основополагающего, его можно было бы сформулировать интереснее, если бы дать этому вопросу большую детализацию. Проблемные вопросы интересны и действительно заставляют думать. Особенно хорош вопрос «В чем секрет исторической значимости этих людей?». Связка ОВ, ПВ и УВ логична и хорошо продумана. Учебные вопросы согласуются ли со стандартами обучения. Проект теоретически хорошо проработан, об этом свидетельствует качественная визитная карточка, в которой заполнены все разделы. Ожидаемые результаты обучения сформулированы в терминах деятельности учащегося и диагностично. Буклет для родителей помогает им понять, каковы в общих чертах преимущества метода проектов и в чем суть данного проекта, каковы его этапы. Я бы рекомендовала автору в буклете более детально рассказать родителям, в чём могла бы заключаться их помощь детям в работе над проектом. Исследование учащихся в проекте выполнено качественно, во многом соблюдена структура исследования: есть цели, подобран интересный исторический материал, который логически выстроен, есть выводы, которые подтверждаются материалом исследования, есть список литературы. Желательно добавить гипотезу исследования. В проекте достаточно четко прописан план оценивания, созданы инструменты для оценивания презентации ученика, разработаны тесты для оценивания знаний, полученных учащимися в ходе работы над проектом. Дидактические материалы в проекте представлены темами для самостоятельного исследования учащихся и заданиями к ним. Они направлены на развитие самостоятельности, активную работу учащихся. Проект предполагает достаточно широкое использование информационных технологий, в основном это поиск информации в сети Интернет, создание презентаций, общение по электронной почте, в чатах и в блогах.

Рекомендации: необходимо разработать оценивание навыков 21 века; шире использовать средства Web 2.0 для визуализации информации в проекте; на мой взгляд, дидактические материалы нужно дополнить, например, предложить учащимся создать ленту времени, дав им в качестве подспорья памятку по созданию такой ленты.

Коляда Елена Петровна. 27.05.2011