Обсуждение:Учебный проект А было ли Иго?

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
  • 1. Насколько актуальна данная тема?
  • 2. Можно ли приметнять способы исследования по данной теме к другим темам?
  • 3. Было ли сложно работать над данным проектом? Что вызывало наибольшую сложность?
  • Замечания:
  • 1. Доработать вопрос, связанный с различными взглядами по данной теме.
  • 2. Более полно раскрыть терорию Л.Н. Гумилева.
  • Предложения:
  • 1. Реализовать проект на практике и обменяться опытом.


Оценка портфолио

1. Идея проекта увлекательна. Проект создавался с целью расширить предствление учащихся об исторических процессах, т.е. нет ничего однозначно плохого или хорошего. В таком ракурсе тема проекта актуальна и соответствует интересам десятиклассников. Социальная значимость рассматриваемых проблем заключается в умениях объективно оценивать ситуацию и ее действующих лиц.

2. Формулировка основополагающего вопроса неудачна. На наш взгляд, назвать иго - "мифом" неверно. Это историчкеский факт. Здесь более уместен вопрос: "Пользу или вред принесло иго?" Некоторые проблемные вопросы следовало бы отнести к учебным, не все проблемные вопросы имеют связь с основополагающим вопросом.

3. В разделе "Материалы на печатной основе" не указан перечень используемой литературы. В разделах "Технологии – оборудование", "Технологии – программное обеспечение" нужные пункты не отмечены. Ссылки на интернет-сайты не гиперссылки, не все названия сайтов указаны верно.

4. В буклете для родителей дана методика проектной деятельности и ничего нет о данном проекте.

5. Раздел "Краткое содержание проекта" раскрыт полностью.

6. Ожидаемые результаты обучения хорошо поставлены, но с учебными вопросами проекта неполностью согласуются. Со стандартами учебные вопросы не состыкуются.

7. Выводы, полученные учащимися в результате выполнения проекта, имеют узконаправленный характер, что не соответствует ожидаемым результатам обучения - развитие у учеников объективности оценки исторических фактов.

8. В портфолио отсутствует раздел "Оценивание". В визитке указаны ссылки на "Критерии оценивания", которые не активны.

9. Таблицы оценивания не содержат инструмента, с помощью которого производится оценивание учениками и учителем.

10. Дидактические материалы - карточки - не содержательны, вопросы не корректны. карточки не направлены на активную работу учащихся.

11. ИКТ используются при поиске, анализе информации и в процессе оформления результатов, оно направленно на достижение учебных целей и стимулирует учащихся к общению и совместной работе.

12. Лучше редактировать текст (не все гиперссылки активны, грамматические ошибки). Воплотить проект в жизнь - тема интересна и увлекательна.

Шитова Н.М., Макеева Д.С.