Обсуждение:Учебный проект "Полуостров сокровищ"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

ВИЗИТКА ПРОЕКТА


Авторы проекта: Тимохина Е.Г., ученики 4 класса МОУ СОШ № 31 г. Мурманска.

О проекте:

класс - 4

предметы - "Окружающий мир", краеведение (региональный компонент программы), внеклассное (литературное) чтение.

тема по учебной программе - «Полезные ископаемые. Горные породы и минералы. Металлы», региональный компонент программы «Богатство и разнообразие полезных ископаемых Мурманской области».

Изучение темы проводится с помощью проектной методики по программе Intel® «Обучение для будущего».


ЧТО ИССЛЕДОВАЛИ

Основания проекта

Образовательные стандарты

В соответствие с Программой начальных классов по природоведению (окружающий мир, естествознание): темы «Полезные ископаемые. Горные породы и минералы. Металлы» (в рамках регионального компонента тема рассматривается на материалах Мурманской области).

Знать:

разнообразие полезных ископаемых; их основные свойства; способы добычи и переработки; использование в производстве и в быту; их роль в экономике.

Уметь:

определять свойства полезных ископаемых в ходе практической и лабораторной работы (в рамках программы); находить необходимую дополнительную информацию в разных источниках; классифицировать полезные ископаемые по группам использования; находить на карте месторождения полезных ископаемых по условным знакам.


Проектная методика

По учебной программе:

  1. История возникновения полезных ископаемых на Кольском полуострове.
  2. Основные свойства горных пород и минералов; руды; металлы.
  3. Способы обработки и использование добытых полезных ископаемых на производстве и в быту.

Навыки высокого мышления:

  1. Критическое мышление: формирование навыков убеждения в необходимости и эффективности планируемых исследований и знаний.
  2. Метапознание: развитие навыков определения личных целей обучения, мониторинг понимания и точности полученных знаний.
  3. Когнитивные: поиск необходимых знаний, анализ (развитие навыков оценивания имеющихся знаний и умений, определение недостающих), проверка понимания (классификация и обобщение полученных знаний) и эффективное их использование.
  4. Навыки формирующего оценивания

Навыки планирования работы:

  1. планирование ключевых этапов проекта («Календарь проекта»),
  2. корректирование плана в ходе проекта,
  3. пунктуальность, ответственность в ходе работы (с опорой на «Календарь проекта»).


Вопросы, направляющие процесс обучения

Основополагающий вопрос: Почему Кольский полуостров называют «полуостровом сокровищ»?

Проблемные вопросы

  • Как полезные ископаемые в землю попали?
  • Как нефть и газ попали «под дно морское»?
  • Все ли камни драгоценные?
  • Зачем людям разные металлы?
  • Все ли люди используют полезные ископаемые?
  • Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?
  • Могут ли запасы полезных ископаемых закончиться?
  • Чего больше от полезных ископаемых людям: пользы или вреда?


Методы исследования:

  • изучение учебной и дополнительной литературы по теме проекта;
  • опыты, эксперименты, экскурсия в Краеведческий музей;
  • анализ и обработка полученных данных,
  • поиск информации по теме проекта в Интернете,
  • представление полученных данных в форме публикаций, презентаций, таблиц, дидактического материала.
  • работа с картой: обозначение основных месторождений полезных ископаемых Мурманской области (вариант: создание "карты-2.0": "Месторождения полезных ископаемых Мурманской области").

КАК ИССЛЕДОВАЛИ

Алгоритм процедуры обучения

Bubblus Algoritm proekta.jpg


Структура учебного проекта

Bubblus struktura proekta-2.jpg


Карта учебного проекта

Веб-ресурсы для обеспечения проекта

  1. «Календарь Google» для совместного планирования, визуализации процесса работы над проектом, взаимодействия с родителями учащихся
  2. Блог
  3. Вики-статья о проекте в Летописи.ру
  4. «Поисковое окно» в Google Co-op «Полуостров сокровищ» для безопасного поиска информации в Интернете учащимися
  5. «Сетевые закладки» - ссылки на веб-ресурсы для учителя на сервисе БобрДобр
  6. Видеоролик «Экскурсия в Краеведческий музей». Экспозиция «Мир камня Кольского полуострова»

RSS проекта

БобрДобр

<xfeeds contentcolour="#EFF5FF" feedlimit="2" totallimit="10"> http://bobrdobr.ru/group/1418634/rss.xml </xfeeds>


Picasa Веб-альбом

<xfeeds contentcolour="#EFF5FF" feedlimit="2" totallimit="10"> http://picasaweb.google.com/data/feed/base/user/tevgster/albumid/5100859452904119249?kind=photo&alt=rss&hl=en_US </xfeeds>

Итоги проекта

  • Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».
  • Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).
  • Приглашение для участия в проекте учеников других школ области, регионов, стран с целью создания и представления в Интернете (например, Летописи.ру) [сетевого учебного проекта «Богатства недр моей малой родины»] (краеведение – региональный компонент программ обучения), сравнительные характеристики.