Обсуждение:Учебный проект "Дроби"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые коллеги!

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

  • Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
  • Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
  • Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
  • Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)

Пожалуйста, подписывайте свои сообщения, нажав кнопку Button s.JPG на панели инструментов.

Вводный документ или презентация

В презентации учителя учащиеся знакомятся с проблемными вопросами и что им необходимо сделать. Пожелание: Изменить цвет текста, так как сливается с фоном текста.--Тарасова Евгения Анатольевна (обсуждение) 10:26, 14 марта 2014 (MSK)

В презентации был поставлен проблемный вопрос, предложен план деления обучающихся на группы.--UmarovaEK (обсуждение) 11:03, 14 марта 2014 (MSK)

Примеры обобщающего оценивания

В завершении работы над проектом предполагается итоговое оценивание,в котором они должны проанализировать и оценить свою работу. К сожалению, оценивания работы учащихся по теме "Дроби" не наблюдается.--Тарасова Евгения Анатольевна (обсуждение) 10:32, 14 марта 2014 (MSK)

В работе представлен тест по итоговому оцениванию знаний обучающихся, который состоит из 5 вопросов. Тест в печатном варианте.--UmarovaEK (обсуждение) 11:06, 14 марта 2014 (MSK)

Примеры ученических работ

Пример работы ученика есть в наличие. В целом, тема раскрыта. Необходимо доработать внешнее оформление презентации.--Тарасова Евгения Анатольевна (обсуждение) 10:34, 14 марта 2014 (MSK)

Примером ученической работы является презентация, в которой обучающиеся рассказывают историю появления простых дробей. Тема раскрыта.--UmarovaEK (обсуждение) 11:10, 14 марта 2014 (MSK)

Поддержка учеников и дидактические материалы

Дидактические материалы отсутствуют.--Тарасова Евгения Анатольевна (обсуждение) 10:35, 14 марта 2014 (MSK)

Дидактические материалы в работе не представлены.--UmarovaEK (обсуждение) 11:11, 14 марта 2014 (MSK)

Другие ресурcы

Для продуктивной работы учитель предлагает ссылки с Интернет - ресурсами. Недостаток: не все ссылки корректно работают.--Тарасова Евгения Анатольевна (обсуждение) 10:40, 14 марта 2014 (MSK)

В разделе приведены ссылки на интернет статьи относительно темы проекта.--UmarovaEK (обсуждение) 11:12, 14 марта 2014 (MSK)

Портфолио в целом

2 вопроса по проекту

1.Чем проект будет полезен учащимся?

2.Как проект будет оцениваться?--Тарасова Евгения Анатольевна (обсуждение) 10:43, 14 марта 2014 (MSK)

1. Как будут оцениваться обучающиеся в процессе выполнения проекта?

2. С какими предметами прослеживается связь проекта?--UmarovaEK (обсуждение) 11:23, 14 марта 2014 (MSK)

2 достоинства работы

1.Тема раскрыта.

2.Проект соответсвует возрасту учащихся.--Тарасова Евгения Анатольевна (обсуждение) 10:43, 14 марта 2014 (MSK)

1.Простота и доступность объяснения условий проекта

2.Соответствие содержания возрасту обучающихся (5 класс)--UmarovaEK (обсуждение) 11:22, 14 марта 2014 (MSK)

2 предложения по доработке

1.Дополнить проект дидактическими материалами.

2.Добавить тест по теме проекта.--Тарасова Евгения Анатольевна (обсуждение) 10:43, 14 марта 2014 (MSK)

1. Дополнить работу дидактическими материалами (правила создания презентации, буклета).

2. Добавить несколько вариантов оценивания обучающихся на основном этапе выполнения проекта.--UmarovaEK (обсуждение) 11:22, 14 марта 2014 (MSK)