Обсуждение:Учебный проект "Вероятно, но не факт!"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

--Жумаш Кунгуров 14:31, 8 июня 2012 (MSD) 1. Идея проекта. Соответствие темы проекта особенностям интересов и мотивации конкретного возраста учащихся. Актуальность и "интересность" (для учащихся) темы. Социальная и воспитательная значимость рассматриваемых в проекте проблем. Данный проект соответствует возрасту учащихся 11 класса. Тема проекта актуальна, он поможет учащимся 11 класса лучше подготовиться к экзамену в форме ЕГЭ. Также очень высока социальная и воспитательная сторона данного проекта.

2.Качество основополагающего, проблемных вопросов. Данные вопросы поставлены верно. Эти вопросы имеют практическое значение для подготовки учащихся к экзамену.

3. Заполненность всех разделов визитки. Автором добросовестно заполнены большинство разделов визитки. Сделана очень большая работа, что вызывает уважение к автору проекта. Однако некоторые разделы имеют слабое содержание. Особенно это касается 5 раздела - аннотация проекта.

4. Качество буклета для родителей. Понятно ли будет родителям, зачем и почему их дети будут участвовать в проекте? Буклет для родителей составлен красочно. В нем отражены все необходимые моменты. Думаю, что содержание будет понятным и полезным для родителей, а также для самих учащихся. Родители, конечно. заинтересуются проектом, возможно, пожеляют в нем поучаствовать.

5. Качество описания проекта в разделе Краткое содержание проекта: в терминах деятельности учащегося, т.е. понятно, что именно будут делать в проекте ученики и почему это проект. Данный раздел заполнен очень кратко. в этом недостаток работы автора. По данному краткому описанию проекта невозможно понять содержание проекта, невозможно понять что именно будут делать учащиеся.

6. Насколько правильно (в терминах деятельности учащегося и диагностично) сформулированны ожидаемые результаты обучения? согласуются ли они с учебными вопросами темы? Согласуются ли учебные вопросы со стандартами? На эти вопросы трудно ответить однозначно. Не указаны ожидаемые результаты после выполнения проектной работы.

7. Качество исследования учащегося: соблюдение структуры исследования (цели, гипотеза, план работы, результаты, выводы), качество содержания Учащимся проведена исследовательская работа. Однако структура исследовательской работы не соблюдена. Не поставлены четко цели, не высказана гипотеза, нет плана работы.

8. Насколько качественно прописан раздел План оценивания. Насколько понятно и подробно прописаны Процедуры оценивания. Оцениваются ли только учебные знания или и навыки 21 века в том числе? Данный раздел описан достаточно хорошо, замечаний нет.

9. Качество инструментов оценивания. Наличие инструментов для оценивания качеств 21 века и для самооценивания учащихся. К данному разделу также замечаний нет.

10. Качество дидактических материалов: направлены ли они на развитие самостоятельности, активную работу учащихся Дидактические материалы составлены в форме тестов. я не специалист, но думаю, что они составлены качественно, направлены на развитие самостоятельности и активную работу учащихся.

11. Как в проекте запланированно использование информационных технологий: насколько оно будет эффективно и целесообразно, будет ли направлено на достижение учебных целей и будет ли стимулировать учащихся к общению и совместной работе. Думаю, что в данном проекте слабое место - это не полное использование возможностей информационных технологий.

12. Ваши рекомендации автору проекта по доработке. Желательно более четкое описание проекта (пункт 5). Планировать более полное использование возможностей ИКТ.

Получено с http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_V_10.0_%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%82