Обсуждение:Регистрация на семинар «Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения. Метапредметный компонент 21.10.2019

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые коллеги!

Отдел методической работы ГАУ ДПО "СОИРО" приветствует Всех участников семинара"Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения.Метапредметный компонент".

Работаем 21.10. по такому плану - в течение сегодняшнего дня, а по желанию и завтра - изучаем работы коллег, оставляем свои комментарии, делимся опытом, даём советы молодым коллегам в дистанционном формате. По поводу регистрации и дальнейшей работы на странице семинара - до 22.10. включительно продолжаем размещать работы, 23.10. подводим итог. Педагоги,чьи работы представлены, кто участвовал в дискуссии по материалам представленных работ по теме семинара, получат сертификат участия. Сертификаты участия будут направлены в муниципальные методические службы.

С уважением, Молякова Т.В., старший методист ОМР, куратор семинара.

Посмотрев материал Коротковой Натальи Александровны учителя математики МОУ СОШ №1 р.п. Новые Бурасы; педагог дополнительного образования МУ ДО " Дом детского творчества р.п. Новые Бурасы", хочется сделать вывод, что педагог владеет теорией по данному вопросу, на практический материал отсутствует. Хочется обмениваться практическим опытом. Учителя МОУ "СОШ с. Сосновка Саратовского района Саратовской области" Малофеева Е.В. и Воронина С.В.


Ознакомившись с материалами Лебедевой Нины Николаевны учителя начальных классов МБОУ "ООШ с. Смородинка", пришла к выводу, что данный педагог в полной мере владеет не только теорией по данной теме, но и применяет на практике методы и приёмы необходимые в условиях реализации ФГОС. Так как включение в урок приемов, которые делают процесс обучения интересным и занимательным, создаёт у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Разнообразные игровые действия, в ходе которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету. Учитель начальных классов Несудимова О.В.


Мой отзыв о материале Несудимовой Ольги Владимировны, учителя начальных классов МБОУ "ООШ с.Смородинка" Учитель поделилась пользой нестандартных уроков, которые способствуют повышению интереса учащихся к предмету и развивают мышление, логику, учат детей рассуждать, принимать решения и отвечать за собственные поступки.Что очень важно в начальной школе.Спасибо за материал. Учитель нач.классов: Лебедева Н.Н.

Горох Надежда Геннадьевна, учитель РЯ и литературы МБОУ «СОШ с.Ключи Лысогорского района» «Интеграция предметов «Русский язык» и «Литер"

Замечательная методика работы и разработки! Насыщенный материал практикующего учителя и методиста!!! Многое возьму для применения, особенно работа с 5 классом по отдельным темам, актуально! Только учитель может привлечь детей к чтению книг через увлекательные занятия, различные методы и приемы, это трудоемкая работа, но приведет к хорошему, думаю, результату! огромное спасибо!


Конспект метапредметного урока "Милосердие" учителей МОУ «СОШ с Сосновка" Ворониной Светланы Владимировны и Малофеевой Елены Владимировны составлен на достаточно высоком профессиональном уровне.Урок является инновационным, интересным, познавательным. Все этапы урока четко спланированы и выдержаны. Стиль урока доброжелательный, создающий творческую атмосферу делового сотрудничества. На примере данного урока показана системность обучения. Учителя в своей работе активно применяют элементы информационно-коммуникативной, здоровьсберегающей, личностно-ориентированной технологий. Учитель начальных классов МОУ ООШ №10 г.Вольска Туртаева С.В.


Статья «Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения» Бочкаревой Ольги Александровны учителя начальных классов МОУ «СОШ №1 р.п. Новые Бурасы" в полной мере осветила теорию по данному вопросу. Технологическая карта - это обощённо-графическое выражение сценария урока. Я в своей практике иногда использую технологические карты, но предпочитаю всё-таки план-конспект. Качественно разработанный и составленный, он удобен для пользования, поскольку по каждой части урока преподаватель сразу получает информацию о деятельности своей и учащихся. Учитель начальных классов МОУ ООШ №10 г.Вольска Туртаева С.В.


Доброго времени суток, уважаемые коллеги!Безусловно,важен обмен опытом проведения современных уроков в соответствии с требованиями новых стандартов.Мне особо хочется отметить работу, представленную Малофеевой Е.В.,учителем МОУ СОШ с.Сосновка.Технологическая карта урока по теме "Милосердие" составлена грамотно, отражены все этапы урока открытия новых знаний.Использованные на уроке приемы работы направлены на достижение метапредметных результатов.Многое возьму себе на заметку. Лаврова А.И.,руководитель РМО учителей русского языка и литературы Романовского района.


Собачкина Надежда Павловна МОУ "СОШ п.Бурасы" Новобурасского района

Уважаемые коллеги, огромное спасибо за то, что поделились опытом. Очень много полезного узнала и приобрела. Все педагоги показали высокий уровень мастерства, умение донести до учащихся нечто поучительное, соответствующее уровню своего времени и позволяющее сделать вывод для будущего. Несомненно современный урок способствует более широкому развитию познавательных возможностей учащихся.


Борисова Анна Геннадьевна МОУ "СОШ п.Бурасы" Новобурасского района Саратовской области, учитель русского языка и литературы. Статья «Метапредметный подход в обучении иностранному языку как основное требование ФГОС» учителя немецкого языка МБОУ СОШ с.Барнуковка Балтайского района Саратовской области. В новых стандартах метапредметным результатам уделено особое внимание, поскольку именно они обеспечивают более качественную подготовку учащихся к самостоятельному решению проблем, с которыми встречается каждый человек на разных этапах своего жизненного пути в условиях быстро меняющегося общества. Статья соответствует метапредметным требованиям ФГОС в обучении иностранному языку. Много полезного материала для современного урока. Спасибо за материал!


Самые полезные разработки те, которые апробированы в процессе их практической отработки в ходе урока.

Связь теории с практикой. Вот что самое главное. Сейчас столько структурных изменений в ходе построения урока, что только в ходе практической работы можно выяснить их эффективность. При этом будут решающее значение иметь следующие факторы: 1) способность учителя и его квалификация; 2) рефлективные способности учащихся,а, проще говоря, "качество класса".Учитель немецкого языка МБОУ СОШ с.Барнуковка Балтайского района Саратовской области Лебедева В.А.


Основной целью реализации ФГОС является личностный результат. Огромное внимание на уроке педагог должен уделять личности ребенка и происходящим с ним в процессе обучения изменениям, а не сумме знаний. Вот поэтому качество образования стремится к нулю, а вместо всесторонне развитых личностей мы помогаем вырастить эгоистичных индивидов с минимальным интеллектом. ФГОС с его элементами урока- это своего рода конструктор. В зависимости от темы, целей и задач урока, качественного состава учащихся учитель конструирует оптимальную модель урока. Личностный подход же вписывается в формулу: 45 минут: количество учащихся= среднее время на каждого ученика. Поэтому учитель должен охватить весь класс, а не отдельных индивидов. Эффективность этого метода элементарно проверяется в ходе рефлексии.


Отзыв об уроке литературы в 11 классе Лавровой А.И. Ваш прием "шесть шляп " очень удачно применен на уроке. Данный прием очень мотивирует обучающихся, прием эффектный и эффективный. Возьмем на вооружение ваш опыт, спасибо. Малофеева Е.В., Воронина С.В. Саратовский район МОУ "СОШ с. Сосновка". Очень интересен и познавателен показался опыт Горох Н.Г "Интеграция предметов "РЯ" и "Литература" и соорганизация урочной и внеурочной деятельности как способ воспитания активного читателя". Присутствует много практического материалы, которым можно воспользоваться. Спасибо !!! Материал разносторонний и поучительный(с 5 класса и до 11 класса, апробированный. Огромное спасибо!Малофеева Е.В., Воронина С.В. Саратовский район МОУ "СОШ с. Сосновка".


Статья "Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС" Талановой Оксаны Николаевны, еще раз доказывает, что системно - деятельностный подход заложенный в основу Федерального государственного образовательного стандарта помогает решить важную образовательную задачу – развитие детей, формирование активных личностей. В результате такого обучения дети не только усваивают школьную программу, но и приобретают множество полезных навыков, которые помогут им. Также в процессе такого обучения формируется система культурных ценностей человека. Учитель немецкого языка МБОУ СОШ с.Барнуковка Балтайского района Саратовской области Лебедева В.А.


Горох Н.Г, учитель РЯ и литературы: Познакомилась с некоторыми материалами, представленными коллегами. Кажется, про ФГОС мы уже знаем ВСЁ, но организаторам дистанционного семинара удалось посмотреть на проблему современного урока с точки зрения метапредметности, что крайне важно для НАСТОЯЩЕЙ реализации системно-деятельностного подхода. С большой пользой для себя познакомилась с материалом Борисовой А.Г. "Описание опыта внедрения современных технологий проектного обучения на уроке русского языка в условиях ФГОС", с методикой проведения проблемно-диалогического урока учителя истории Семёновой Н.Н., ведь работа с текстом, смысловое чтение - одна из главных проблем сегодняшней школы. Очень понравился урок математики Граждановой Н.И., на котором дети ГОВОРЯТ, решая эвристические задачи, работают с понятиями, методика работы учителя позволяет отработать эти понятия. Интересен опыт бинарного урока педагогов МОУ «СОШ с Сосновка Саратовского района, Саратовской области» Ворониной С.В., учителя истории, обществознания, ОРКСЭ, и Малофеевой Елены Владимировны, учителя русского языка и литературы. Литература - лучший учитель "милосердия", да и текст подобран очень удачно к теме урока. Большое спасибо всем учителям-предметникам, представившим свои наработки на семинар. Тем и хороша дистанционная форма, что позволяет вновь и вновь при наличии свободного времени учиться у своих коллег.


Юдина Н.А.,учитель географии МОУ СОШ с.Апалиха Хвалынского района Саратовской области: Проектная деятельность, на мой взгляд, является наиболее эффективным средством формирования метапредметных умений и навыков.Интересен опыт учителя русского языка Борисовой А.Г. по применению проектной деятельности в рамках классно- урочной системы.


Понравился материал учителя истории из р.п. Самойловка Сологубовой Людмилы Николаевны. Мастер-класс очень образный и необычный, используется метод шести шляп. Можно поучиться и применить на практике. Спасибо автору. Учителя МОУ "СОШ с. Сосновка" Воронина С.В., Малофеева Е.В.


Кирсанова Марина Александровна: Очень необычный подход к уроку литературы у Лавровой Александры Ивановны, в работе использован метод шести шляп, его использование позволяет не только анализировать тексты произведений, но и развивать креативный метод мышления учащихся. Спасибо


Уважаемые коллеги,я с большим интересом прочитала статьи, в которых Вы делитесь своим практическим опытом, построения уроков и внеурочных занятий. Представленный материал разнообразен и несет в себе практическую значимость. Статья О.В.Несудимовой о формах нестандартных уроков, которые применимы в начальной школе, несет теоретические знания, которые немаловажны при построении урока. Действительно таких форм огромное количество и учителю необходимо уметь выбирать их для каждого урока или , даже, для отдельного этапа. Совмещение нескольких форм на одном уроке, так чтобы материал был усвоен, а ученик открыл для себя новое знание, требует от учителя огромного мастерства и профессионализма. Современные технологии помогают нам достигать метапредметных результатов, ведь умение хранить информацию в памяти и потом правильно и в нужное время ею воспользоваться, достигается только тогда, когда материал вызвал интерес, т.е. представлен был так, что ребёнок его усвоил, и понял как его можно применить. Интересен для меня материал и педагогов старшей школы, например:Применение технологии "Шесть шляп мышления" на уроке литературы в 11 классе, показало как на уроке можно услышать различные точки зрения на один и тот же вопрос. Постараюсь применить этот метод в начальной школе. У каждого из Вас есть свои приемы для достижения метапредметного результата и интерес они ещё представляют и потому, что апробированы вами на практике. Построить урок русского языка так, чтобы он получился не скучным и нес в себе практическую значимость и новое знание, очень сложно. Статья Дубоносовой С.В. ещё раз доказывает, что проблемный метод и исследования на уроках русского языка очень важны. Ещё раз спасибо за материал и дальнейших вам успехов в работе и успехов вашим ученикам. С уважением Грибакова С.Н.


Анохина О.А. учитель географии МБОУ "СОШ № 2 им. В.Д.Ревякина Р.П.Самойловка Саратовской Области" Уважаемые коллеги! Интересный и разнообразный материал, есть что взять в сою методическую копилку. Заинтересовал материал о методе синектики учителя географии МОУ "СОШ с. Апалиха" Хвалынского района Юдиной Натальи Анатольевны. Учитель необычно подходит к изучению географических объектов и явлений. Дана разработка урока "Жизни река бежит", где учитель связал знания о географическом объекте с нравственными понятиями. Тоже применяю этот метод, он позволяет всесторонне изучить объект. ______________________________________________________________________________________________________________

Сологубова Л.Н., учитель истории и обществознания МБОУ "СОШ №2 им.В.Д.Ревякина р.п.Самойловка Саратовской области". Спасибо всем участникам семинара за полезные методические находки. Особенно заинтересовал материал, представленный Несудимовой О.В. Активные формы и методы обучения преобладающие при проведении нетрадиционных уроков, позволят учителю развивать у учащихся творческие способности, формировать самостоятельность в подготовке и отборе материала, создавать условия для развития личностных качеств учащихся. Формы нетрадиционных уроков весьма разнообразны. Выбор формы зависит от многих обстоятельств: предмета, возрастных особенностей учащихся, уровня их подготовки, информированности, каких-то психологических особенностей, контакта учителя с учениками и т.д. На своих уроках истории применяю, например, такую форму как урок-суд по теме «Иван Грозный» или «Петр I». Это всегда вызывает живой интерес к предмету и активизирует познавательную активность. Всем успехов и новых творческих идей!


Юдин С.Г., учитель физики МОУ СОш с.Апалиха. Мне понравился урок учителя географии Анохиной О.А.На этом уроке происходит не только интеграция знаний из разных предметных областей, но и появляется привычка мыслить в соответствии с принципами метапредметности.


Учитель немецкого языка МБОУ СОШ с.Барнуковка Балтайского района Саратовской области Лебедева В.А. Очень понравилась модель урока Грибаковой С.Н."Смена рабочих зон". Необычно и интересно. Огромное спасибо!


Камышанская В.В.,учитель химии и биологии МБОУ "СОШ №2 им.В.Д.Ревякина р.п.Самойловка Саратовской области". Спасибо огромное организаторам и участникам семинара. Много материала предложено на обсуждение, меня заинтересовал урок биологии Колесниковой Ж.А., предложены разнообразные формы и методы работы. Методические разработки уроков, мероприятий предложенные участниками семинара помощь многим педагогам. Огромное спасибо! Всем успехов и удачи!


Володченко Л.Н., учитель математики МБОУ "СОШ №2 им.В.Д.Ревякина р.п.Самойловка Саратовской области". Большое спасибо всем учителям-предметникам, представившим свои наработки на семинар. Очень удобна дистанционная форма, что позволяет при наличии свободного времени учиться у своих коллег.Огромное спасибо организаторам!


Дудникова И. Е. Познакомилась с материалами семинара. Заинтересовал материал: Несудимовой О. В., Туртаевой С. В., Масленниковой И. В., Наумовой Н. В., Сергадеева А. В., Ворониной С. В., Малофеевой Е. В., Алферьевой М. К., Боривиковой Е. И., Дергачевой Н. М., и др. Огромное спасибо организаторам и педагогам!!!


Серобаба О.Н.,учитель начальных классов. Ознакомилась с материалами Несудимовой О.В., Лебедевой Н.Н. богатый насыщенный материал, который позволяет учащимся без труда усвоить материал. Разнообразие приёмов и методов позволяют повысить интерес к процессу обучения. Спасибо за интересные доклады! Спасибо огромное организаторам!

Добрый день,уважаемые участники семинара! Так уж получилось, что обсуждение представленных материалов прошло на двух страницах семинара.Комментариев представлено немало, все интересные,профессиональные, все в пределах заданной темы.

Работа по изучению представленных работ не заканчивается, Вы всегда можете к ним обращаться по мере надобности.Спасибо за активную плодотворную работу всем участникам семинара, за добрые слова в адрес отдела методической работы. Началась пора планирования работы отдела методической работы на 2020 год,поэтому хочется узнать какие темы семинаров Вы хотели бы услышать как в очном формате, так и в дистанционном. Ваши пожелания будут учтены, можете оставлять предложения на странице семинара,либо отправить по электронной почте metodotdel4@yandex.ru. Всем участникам семинара, представившим свои работы, подготовлены сертификаты участия, которые будут прикреплены на странице семинара и отправлены в муниципальные методические службы. 



== Безобразие, зарегистрировалась по порядковым номером 62, разместила свой материал, перепроверила несколько раз, а сейчас захожу меня в списке нет, руководителям данных мероприятий нужно подумать о защите регистрационных данных, а участникам быть внимательнее, и чужие записи не удалять!!! Зимина А.С. ==

Добрый день, Александра Сергеевна! Спасибо за советы! Единственное,что надо было сделать, когда Вы увидели,что нет Ваших записей, позвонить в отдел методической работы ГАУ ДПО "СОИРО". Ваши данные были удалены кем-то из участников семинара, когда правили страницу семинара и не нажали значок "Записать", внизу страницы регистрации. Администратор СарВики Ваши записи восстановил ( так как они остались в архиве) и зарегистрировал на странице семинара, Ваша работа также прикреплена. Такие технические проблемы возникают,но они все решаются. Надо только своевременно обратиться к организаторам семинара. Сертификат участия Вам будет подготовлен и прикреплён на странице семинара.

С уважением, Молякова Т.В., куратор семинара.

Уважаемые коллеги! Спасибо за участие в семинаре! Желаем здоровья,творческих успехов, а также после трудной первой четверти 
хорошо отдохнуть! Ждём на наших семинарах!

С уважением, отдел методической работы ГАУ ДПО "СОИРО".