Обсуждение:РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА с использованием ДОТ

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Гражданско-правовое обучение и воспитание в контексте организации устройства жизни лицея. В программе развития лицея поставлена главная цель «Построить школу лич-ностного роста ученика». У каждого обучающегося появляется траектория движе-ния как в обучении, так и воспитании. Неотъемлемой частью успеха является со-вершенствование правового пространства в лицее, что дает возможность выпускни-кам сформировать свою личную гражданскую позицию, которая позволит им безбо-лезненно войти во взрослую жизнь. По данному вопросу работа в лицее строится по следующим направлениям: I. изучение предметов 1 – 4 классы – «Правовая азбука» – 3 «Г», 4 «Б» 5 – 6 классы – «Общество и я» - 5 «Б», 6 «Г» 7 – 8 классы – основы права, граждановедение 9, 10, 11 классы – элективные курсы и предметы по гражданско-правовой тематике II. знакомство с нормативно-правовыми актами, Уставом, регламентирующих дея-тельность лицея и отношения между обучающимися, их родителями и учителями III. системная работа во внеурочное время согласно программы гражданско-правового воспитания, разработанный учителями нашего лицея Сергеевой М. В. И Чуркиной М. В. IV. внедрение демократического стиля управления, совершенствование и развитие общественной составляющей в управлении: 1995 г. – создание общественной благотворительной организации из числа родите-лей «Содружество – 95». 2006 г. – созданы система ученического самоуправления в форме «Президентской республики». 2—7 г. – открытие школьной газеты. 2006 г. – введение совета по защите прав участников образовательного процесса, ко-торый успешно работает. И в 2008 г. – председатель этого совета был признан «Лучшим» по Саратовской области. 2008 г. – создание Управляющего совета, родители участвуют в разработке норма-тивно-правовых актов. 2008 г. – открытие школьного сайта. V. создание условий для разработки обучающимися социальных проектов и проведе-ние социологических исследований. Что же это дало? Во-первых, мониторинговые исследования показали, что обучающиеся лучше стали знать свои права и обязанности, изменились отношения среди обучающихся, особенно старших классов. В лицее отсутствуют обучающиеся, стоящие на учете в КДН на протяжении многих лет. Проводимые ученические суды позволили не толь-ко изучить гражданское право, но и найти ему практическое применение. В работе над подготовкой ученических судов принимали участие и родители. Значительно повысилась активность обучающихся до 80%, т. к. многообразие форм и методов позволяет с каждым годом привлекать в правовое пространство все больше обу-чающихся. Только в этом году проведено в лицее 15 социальных акций, в которых приняли участие более 350 обучающихся, что на 20% больше, чем в прошлом году. Открытие на базе лицея региональной экспериментальной площадки позволило еще больше развивать работу по гражданско-правовому воспитанию на всех ступенях обучения. Сотрудничество с ПАГСом, СГУ (юридический факультет), кафедрой гу-манитарно-художественного направления СарИПКиПРО дали возможность прово-дить уроки педагогами вузов, участвовать нашим обучающимся в совместных меро-приятиях и научно-практических конференциях. В результате 2006 – 07 учебном го-ду в ПАГС поступили 2 учащихся по результатам научно-практических конферен-ций, изменился и профильный выбор выпускников, если 2 года назад выбирались вузы СГТУ, СГУ (технические специальности), то 2007 – 08 год – более 40% выпу-скников выбрали факультеты гражданско-правового направления. Важным являются единство, совершенство отношений учитель – ученик – ро-дитель. Последний год в связи с организацией Управляющего совета повысилась ак-тивность родителей, но мониторинг показывает, что многие родители равнодушны к школьным делам и здесь предстоит еще много сделать. Заинтересовать родителей, научить жить по нормативно-правовым законам лицея – это позволит еще больше дисциплинировать ученика, действовать в рамках правовых норм. С этой целью в 2009 – 2010 году запланировано проведение родительских научно-практических конференций в несколько этапов 1. законодательная база в лицее 2. изменение правоотношений с возрастом учащихся 3. взаимоотношения обучающихся, родителей и педагогов в рамках правовых взаимоотношений.