Обсуждение:Проект "Семейные ценности"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые коллеги!

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

  • Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
  • Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
  • Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
  • Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)

Пожалуйста, подписывайте свои сообщения, нажав кнопку Button s.JPG на панели инструментов.

Вводный документ или презентация

Презентация не вызывает нареканий. Соблюдены все необходимые элементы. Презентация направит участников на проектную деятельность.--Enic (обсуждение) 10:26, 14 марта 2014 (MSK)

В презентации указывается проблемный вопрос, проводится мозговой штурм, выделяются вопросы по данной теме. После этого класс делится на 4 группы, для каждой группы формулируются вопросы. --Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 10:56, 14 марта 2014 (MSK)

Примеры обобщающего оценивания

В проекте хорошо описаны критерии оценивания результативности как индивидуальной, так и коллективной деятельности обучающихся. Критерии оценивания как процесса, так и итогов, четко представлены.--Enic (обсуждение) 10:33, 14 марта 2014 (MSK)

Автор предлагает обучающимся критерии оценивания по каждому из видов--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:09, 14 марта 2014 (MSK)

Примеры ученических работ

Ученические работы разнообразны. Это не только презентации, но и работа с генеалогическим древом, и написание эссе. Таким образом, защита проекта пройдет довольно интересно и не ограничется одними только презентациями.--Enic (обсуждение) 10:36, 14 марта 2014 (MSK)

Для каждой группы указаны различные виды работы: проведение опроса среди обучающихся и родителей, анализ проведенных анкет, составление семейного альбома, написание эссе на тему:"Традиции нашей семьи", составление генеалогического древа. В качестве примера представлена презентация обучающихся.В ней указывается актуальность, отображаются сведения по данной теме.В заключении обучающиеся делают вывод по теме: "Семейные ценности"--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:06, 14 марта 2014 (MSK)

Поддержка учеников и дидактические материалы

В проекте представлен широкий спектр методов поддержки учеником большое количество дидактических материалов. Всё это призвано облегчить труд участников проекта и подтолкнуть их к дальнейшим свершениям) --Enic (обсуждение) 10:37, 14 марта 2014 (MSK)

В качестве дидактических материалов предлагаются различные изображения по данной теме,анкеты для родителей и детей, памятка "Как составить генеалогическое древо", советы для родителей--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:14, 14 марта 2014 (MSK)

Другие ресурcы

Представлены схемы и алгоритмы работы. Их цель - помочь обучающимся в процессе подготовки к защите итоговой работы.--Enic (обсуждение) 10:39, 14 марта 2014 (MSK)

Указывается список полезных ресурсов, схемы и алгоритмы работ--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:15, 14 марта 2014 (MSK)

Портфолио в целом

2 вопроса по проекту

1. Можно ли адаптировать проект под обучающихся 11 класса?--Enic (обсуждение) 10:40, 14 марта 2014 (MSK)

2. Может ли помочь проект в подготовке к ОГЭ?--Enic (обсуждение) 10:40, 14 марта 2014 (MSK)

3. Чем полезен проект для обучающихся?--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:30, 14 марта 2014 (MSK) 4. Как будут оцениваться обучающиеся?--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:30, 14 марта 2014 (MSK)

2 достоинства работы

1. Широкий спектр дидактических материалов.--Enic (обсуждение) 10:43, 14 марта 2014 (MSK)

2. Предполагается большая степень сотрудничества между обучающимися и учителем--Enic (обсуждение) 10:43, 14 марта 2014 (MSK)

3.Актуальность темы--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:21, 14 марта 2014 (MSK)

4.Разнообразие видов ученических работ--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:21, 14 марта 2014 (MSK)

2 предложения по доработке

1. Можно подумать над тем, как сделать проект способным к интеграции с другими предметами.--Enic (обсуждение) 10:46, 14 марта 2014 (MSK)

2. Можно было бы создать проект для разных возрастов, к примеру, для 9 и 11 класса, чтобы выяснить, как меняется отношение к семейным ценностям с возрастом.--Enic (обсуждение) 10:46, 14 марта 2014 (MSK)

3. Можно найти и указать ссылки на проекты с похожей тематикой--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:24, 14 марта 2014 (MSK)

4. Предложить детям самим составить анкеты--Фирсова Наталья Сергеевна (обсуждение) 11:24, 14 марта 2014 (MSK)