Обсуждение:Проект "Почему растут цветы?"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Критерии оценки портфолио Обучение для будущего V 10.0 пилот Лахтина Тамара Кузьминична комментирует проект учителя начальных классовГрицун Дмитрия Алексеевича Материал из Saratov FIO wiki. 1. Идея проекта. Соответствие темы проекта особенностям интересов и мотивации конкретного возраста учащихся. Актуальность и "интересность" (для учащихся) темы. Социальная и воспитательная значимость рассматриваемых в проекте проблем.


Выбранный проект имеет интересную тему. позволяющую младшему школьнику ответиь на вопросы

"Почему растут цветы" Проект  осответствут возрастным особенностям обучачающихся 2 -3 класса, соответствует содержанию образовательного стандарта по естествознанию

2.Качество основополагающего, проблемных вопросов.

Учебные цели проекта четко сформулированы, следуют образовательным стандартам Проблемные вопросы поддерживают цели и формируют содержажие обучения.

3. Заполненность всех разделов визитки.

Все разделы визитки заполнены

4. Качество буклета для родителей. Понятно ли будет родителям, зачем и почему их дети будут участвовать в проекте? Из содержания буклета ясно, чем будут заниматься дети и для чего. Приведены сильные стороны проектной деятельности, важность его для развития коммуникативных навыков.


5. Качество описания проекта в разделе Краткое содержание проекта: в терминах деятельности учащегося, т.е. понятно, что именно будут делать в проекте ученики и почему это проект.

Из целей, поставленных перед четырьмя группами ясно, что нужно ученику делать в группе, какие условия следует создать для проведения эксперимента

6. Насколько правильно (в терминах деятельности учащегося и диагностично) сформулированны ожидаемые результаты обучения? согласуются ли они с учебными вопросами темы? Согласуются ли учебные вопросы со стандартами?


Ожидаемые результаты - развитие навыков экспериментальной деятельности, формирование умения вести наблюдения, вносить результаты в бортовой журнал, развивать умение работать в группе

7. Качество исследования учащегося: соблюдение структуры исследования (цели, гипотеза, план работы, результаты, выводы), качество содержания

В исследовании учащегося выделены цели, гипотезы, имеется план работы . 8. Насколько качественно прописан раздел План оценивания. Насколько понятно и подробно прописаны Процедуры оценивания. Оцениваются ли только учебные знания или и навыки 21 века в том числе?

План оценивания расписан по этапам выполнения проекта расписано формирующее и итоговое о ценивание

9. Качество инструментов оценивания. Наличие инструментов для оценивания качеств 21 века и для самооценивания учащихся

Инструментом для процесса оценивания выбраны анкеты по самооценке учащихся и оценке группы, в листе оценивания отражается готовность к итоговой миниконференции по проекту

10. Качество дидактических материалов: направлены ли они на развитие самостоятельности, активную работу учащихся

Дидактические материалы развивают самостоятельность мышления, активную работу в команде. позволяют давать ученикам отзывы о работе всей группы и отдельных учеников, учат устным выступлениям перед одноклассниками и родителями.

11. Как в проекте запланировано использование информационных технологий: насколько оно будет эффективно и целесообразно, будет ли направлено на достижение учебных целей и будет ли стимулировать учащихся к общению и совместной работе.

Информационные технологии имеют место (подготовка презентации для участия в миниконференции,поиск информации в Интернете), они будут являться эффективным, обучая детей современным методам быстрого получения информации. 

12. Ваши рекомендации автору проекта по доработке.

Использовать ссылки на Печатные источники и  ресурсы Интернет.